第一章
第一卷孤獨(dú)的琴聲
琴聲從音樂(lè)教室飄出來(lái)的時(shí)候，施雨晴確信那里沒(méi)有人。這是她每天放學(xué)后的秘密時(shí)刻——當(dāng)所有人都忙著參加社團(tuán)活動(dòng)或趕著回家時(shí)，這間位于教學(xué)樓最西側(cè)的音樂(lè)教室就成了她一個(gè)人的天地。
施雨晴輕輕推開(kāi)門(mén)，老舊的門(mén)軸發(fā)出細(xì)微的吱呀聲。夕陽(yáng)透過(guò)百葉窗在地板上投下一道道金色的條紋，灰塵在光柱中緩慢浮動(dòng)。她放下書(shū)包，走向那架已經(jīng)有些年頭的立式鋼琴，琴鍵微微泛黃，有幾個(gè)鍵按下去會(huì)發(fā)出輕微的雜音，但施雨晴覺(jué)得這恰恰增添了它的魅力。
她深吸一口氣，手指懸在琴鍵上方片刻，然后落下。德彪西的《月光》從指尖流淌而出，音符像是有生命一般，在空曠的教室里跳躍、旋轉(zhuǎn)。施雨晴閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)月光灑在海面上，銀色的波紋隨著她的手指起伏。
彈得真好。
一個(gè)聲音突然從身后響起，施雨晴的手指猛地僵住，琴聲戛然而止。她驚慌地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)音樂(lè)老師林悅站在門(mén)口，手里抱著一疊樂(lè)譜。
對(duì)、對(duì)不起，我不該擅自...施雨晴結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，感覺(jué)臉頰發(fā)燙。她迅速?gòu)那俚噬险酒饋?lái)，差點(diǎn)被自己的書(shū)包絆倒。
林老師走近幾步，把樂(lè)譜放在一旁的桌子上。為什么要道歉你彈得很美。她微笑著說(shuō)，我每天這個(gè)時(shí)間都能聽(tīng)到琴聲，一直很好奇是誰(shuí)在彈。
施雨晴低下頭，盯著自己的鞋尖。她不知道該如何回應(yīng)這樣的稱(chēng)贊。在十七年的人生中，她習(xí)慣了做那個(gè)不被注意的透明人——教室里永遠(yuǎn)坐在倒數(shù)第二排靠窗的位置，體育課總是最后一個(gè)被選進(jìn)隊(duì)伍，連班主任有時(shí)都會(huì)叫錯(cuò)她的名字。
你是...施雨晴對(duì)吧高二（3）班的林老師問(wèn)道。
施雨晴驚訝地抬起頭，沒(méi)想到老師會(huì)知道自己的名字。是的。
你有學(xué)過(guò)鋼琴嗎
小時(shí)候?qū)W過(guò)三年...后來(lái)就自己彈著玩。施雨晴輕聲回答。實(shí)際上，那三年是她父母還沒(méi)離婚的時(shí)候。父親離開(kāi)后，鋼琴課就停了，但彈琴成了她逃避現(xiàn)實(shí)的方式。
林老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。下個(gè)月學(xué)校有藝術(shù)節(jié)，我正在找鋼琴獨(dú)奏的人選。你有興趣參加嗎
施雨晴感到一陣眩暈。站在舞臺(tái)上，被無(wú)數(shù)雙眼睛注視著光是想象那個(gè)場(chǎng)景，她的手心就開(kāi)始冒汗。我...我不行的...
為什么不行你的技巧和情感表達(dá)都很出色。林老師溫和地說(shuō)，當(dāng)然，如果你真的不愿意，我不會(huì)勉強(qiáng)你。
施雨晴咬著下唇。她從未在任何人面前演奏過(guò)，連母親都不知道她還在彈琴。但內(nèi)心深處，有個(gè)微弱的聲音在問(wèn)：為什么不試試呢
我...可以考慮一下嗎她最終說(shuō)道。
當(dāng)然。林老師從口袋里拿出一張名片遞給她，想好了隨時(shí)可以來(lái)找我。音樂(lè)辦公室就在一樓西側(cè)。
施雨晴接過(guò)名片，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包夾層。離開(kāi)音樂(lè)教室時(shí)，她的心跳仍然很快，但不再只是因?yàn)榫o張。
第二天早晨，施雨晴比平時(shí)早到了二十分鐘。教室里只有零星幾個(gè)同學(xué)，她默默走到自己的座位，從書(shū)包里取出課本。窗外，初春的陽(yáng)光穿過(guò)新綠的樹(shù)葉，在課桌上投下斑駁的光影。
喂，你的筆。
一支圓珠筆滾到施雨晴的桌邊。她抬頭，看見(jiàn)前座的女生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)——是班上的學(xué)習(xí)委員趙媛，一個(gè)總是扎著高馬尾、說(shuō)話(huà)干脆利落的女孩。
謝謝。施雨晴小聲說(shuō)，伸手去拿筆。
你昨天放學(xué)后去哪了我本來(lái)想問(wèn)你數(shù)學(xué)作業(yè)的。趙媛問(wèn)道，語(yǔ)氣里沒(méi)有惡意，純粹是好奇。
施雨晴的手指僵了一下。我...有點(diǎn)事。
哦。趙媛似乎對(duì)這個(gè)模糊的回答并不在意，轉(zhuǎn)回去繼續(xù)看書(shū)了。
施雨晴松了口氣。她不想解釋自己去音樂(lè)教室彈琴的事，那感覺(jué)像是暴露了一個(gè)不該有的秘密。整個(gè)上午的課程，她都心不在焉，腦海里不斷回響著林老師的話(huà)。藝術(shù)節(jié)...舞臺(tái)...觀(guān)眾...
午休鈴聲響起時(shí)，施雨晴沒(méi)有像往常一樣去食堂，而是獨(dú)自走向校園西側(cè)的小花園。那里有幾張長(zhǎng)椅，很少有人去。她從書(shū)包里拿出三明治——這是她每天的習(xí)慣，母親工作忙，總是提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)便的午餐。
正當(dāng)她咬下第一口時(shí)，一陣腳步聲傳來(lái)。施雨晴條件反射地縮了縮身子，希望來(lái)人不會(huì)注意到她。
這里有人嗎
一個(gè)男生的聲音。施雨晴抬頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)站在面前的是陳默——學(xué)生會(huì)主席，�；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幾乎全校女生暗戀的對(duì)象。他穿著整潔的校服，領(lǐng)帶松松地掛在脖子上，手里拿著一本看起來(lái)很厚的書(shū)。
沒(méi)、沒(méi)人。施雨晴結(jié)巴著說(shuō)，下意識(shí)地往長(zhǎng)椅一端挪了挪。
陳默微笑著坐下，翻開(kāi)手中的書(shū)。謝謝。圖書(shū)館太吵了，這里安靜。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，不知道該說(shuō)什么。她偷偷瞥了一眼陳默的書(shū)——《音樂(lè)哲學(xué)導(dǎo)論》，這讓她有些意外。在她的印象中，陳默應(yīng)該是那種只看體育雜志的人。
你是...施雨晴對(duì)吧陳默突然問(wèn)道，目光依然停留在書(shū)頁(yè)上。
施雨晴驚訝得差點(diǎn)被三明治噎住。你...認(rèn)識(shí)我
我們同班兩年了。陳默終于抬起頭，眼睛里帶著笑意，雖然你總是很安靜。
施雨晴感到臉上一陣發(fā)熱。她沒(méi)想到陳默會(huì)記得自己的名字，更沒(méi)想到他會(huì)注意到自己總是很安靜這個(gè)事實(shí)。
我昨天路過(guò)音樂(lè)教室，聽(tīng)到有人在彈鋼琴。陳默繼續(xù)說(shuō)道，彈的是德彪西的《月光》，對(duì)吧
施雨晴的心跳漏了一拍。昨天他聽(tīng)到了她的手指無(wú)意識(shí)地抓緊了三明治包裝紙，發(fā)出輕微的響聲。
彈得很美。陳默真誠(chéng)地說(shuō)，我學(xué)過(guò)幾年鋼琴，但從來(lái)沒(méi)彈得像你那么好。
謝謝...施雨晴幾乎是用氣聲說(shuō)出這兩個(gè)字。她不知道該感到尷尬還是高興，兩種情緒在胸腔里奇怪地交織著。
你會(huì)參加藝術(shù)節(jié)嗎陳默問(wèn)道，每年藝術(shù)節(jié)最受歡迎的就是鋼琴獨(dú)奏。
施雨晴搖搖頭。我不...不太習(xí)慣在很多人面前表演。
真可惜。陳默合上書(shū)，不過(guò)我能理解。第一次上臺(tái)總是很?chē)樔恕?br />
一陣沉默。施雨晴偷偷觀(guān)察著陳默的側(cè)臉——他正望著遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)，表情若有所思。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在他臉上投下斑駁的光影。這與她印象中那個(gè)在籃球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的陳默完全不同。
其實(shí)...施雨晴突然開(kāi)口，連她自己都感到驚訝，林老師昨天邀請(qǐng)我參加藝術(shù)節(jié)。
陳默轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛亮了起來(lái)。那太好了！你會(huì)去吧
我還在考慮...施雨晴小聲說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)在別人面前彈過(guò)琴。
但你彈得那么好，不分享給別人聽(tīng)太浪費(fèi)了。陳默的聲音里帶著真誠(chéng)的熱情，而且你知道嗎音樂(lè)最神奇的地方就在于，它能連接人與人之間的情感。當(dāng)你彈琴時(shí)，觀(guān)眾感受到的不只是技巧，還有你的內(nèi)心世界。
施雨晴驚訝地看著他。這番話(huà)完全不像是從一個(gè)校園風(fēng)云人物口中說(shuō)出的。
你對(duì)音樂(lè)...很了解她小心翼翼地問(wèn)。
陳默笑了笑。我爸爸是音樂(lè)學(xué)院的教授，從小耳濡目染。雖然我選擇了籃球，但音樂(lè)一直是我生活的一部分。他看了看手表，啊，該回教室了。希望能在藝術(shù)節(jié)上聽(tīng)到你的演奏，施雨晴。
他站起身，輕輕拍了拍書(shū)上的灰塵，然后朝教學(xué)樓走去。施雨晴望著他的背影，感到一種奇怪的溫暖在胸口擴(kuò)散。這是她轉(zhuǎn)學(xué)兩年來(lái)，第一次有人這樣認(rèn)真地和她談?wù)撘魳?lè)，談?wù)撍那俾暋?br />
下午的課結(jié)束后，施雨晴沒(méi)有直接去音樂(lè)教室。她在教學(xué)樓走廊里徘徊，猶豫著是否該去找林老師。最終，她深吸一口氣，轉(zhuǎn)向一樓西側(cè)的音樂(lè)辦公室。
敲門(mén)聲很輕，但林老師立刻抬起頭來(lái)。施雨晴進(jìn)來(lái)吧。
辦公室不大，墻上貼滿(mǎn)了音樂(lè)海報(bào)和學(xué)生的照片。一架電子琴靠在角落，旁邊是堆滿(mǎn)樂(lè)譜的書(shū)架。
我...我想試試藝術(shù)節(jié)的表演。施雨晴站在門(mén)口，聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
林老師的眼睛亮了起來(lái)。太好了！來(lái)，坐下說(shuō)。她拉過(guò)一把椅子，你有什么想演奏的曲目嗎
施雨晴搖搖頭。我不確定...昨天彈的《月光》可以嗎
當(dāng)然可以，那是首很美的曲子。林老師從抽屜里取出一份表格，這是報(bào)名表，填好后周五前交給我就行。我們還有三周時(shí)間準(zhǔn)備。
施雨晴接過(guò)表格，手指微微發(fā)抖。她真的要這么做嗎站在全校師生面前演奏
似乎看出了她的猶豫，林老師溫和地說(shuō)：第一次上臺(tái)緊張是正常的。但記住，音樂(lè)不是表演，而是分享。當(dāng)你專(zhuān)注于音樂(lè)本身時(shí)，觀(guān)眾的存在就不那么可怕了。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然她并不完全相信這一點(diǎn)。離開(kāi)辦公室時(shí)，她的手機(jī)震動(dòng)了一下。是一條陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信：
聽(tīng)說(shuō)你決定參加藝術(shù)節(jié)了加油！期待聽(tīng)到你的演奏�！惸�
施雨晴盯著手機(jī)屏幕，心跳加速。他怎么知道她剛剛做了決定更重要的是，他怎么會(huì)有她的電話(huà)號(hào)碼
正當(dāng)她困惑時(shí)，又一條短信來(lái)了：
趙媛給我的號(hào)碼，希望你不介意。需要聽(tīng)眾練習(xí)的話(huà)，我隨時(shí)有空。
施雨晴把手機(jī)貼在胸前，嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)。或許，這次的決定沒(méi)有她想象的那么可怕�；蛟S，她真的可以嘗試著不再做那個(gè)透明人。
那天晚上，施雨晴回到家時(shí)，母親還沒(méi)下班。她在小公寓的廚房里熱了母親留的晚餐，然后坐在那臺(tái)多年未調(diào)的舊鋼琴前——這是父親留下的為數(shù)不多的東西之一。她輕輕掀開(kāi)琴蓋，手指懸在琴鍵上方。
這一次，當(dāng)《月光》的旋律響起時(shí)，她想象著自己站在舞臺(tái)上，燈光照在臉上，觀(guān)眾席坐滿(mǎn)了人�？謶忠廊淮嬖�，但與之并存的，還有一絲她從未體驗(yàn)過(guò)的期待。
第二卷、破繭之聲
藝術(shù)節(jié)前兩周，施雨晴的練習(xí)進(jìn)入了瓶頸期。
音樂(lè)教室里，《月光》的旋律第七次在同一個(gè)段落中斷。她的手指懸在琴鍵上方，微微顫抖。窗外，春雨輕輕敲打著玻璃，形成一種奇特的節(jié)奏。
再來(lái)一次。林老師坐在一旁，聲音平靜。
施雨晴深吸一口氣，重新開(kāi)始。這一次，她順利通過(guò)了那個(gè)困擾她的段落，卻在接近尾聲時(shí)再次出錯(cuò)。一個(gè)刺耳的不和諧音打破了曲子的夢(mèng)幻氛圍，像是一把刀劃破了精致的絲綢。
對(duì)不起...施雨晴縮回手，仿佛琴鍵燙傷了她的指尖。
林老師沒(méi)有立即說(shuō)話(huà)。她起身走到窗邊，將百葉窗拉開(kāi)一些，讓更多的光線(xiàn)進(jìn)入教室。雨天的黃昏呈現(xiàn)出一種朦朧的灰藍(lán)色，籠罩著空蕩蕩的校園。
你知道德彪西創(chuàng)作《月光》時(shí)的故事嗎林老師突然問(wèn)道。
施雨晴搖搖頭，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著琴鍵邊緣。
當(dāng)時(shí)德彪西正經(jīng)歷創(chuàng)作危機(jī)，他覺(jué)得自己之前的作品都太過(guò)傳統(tǒng)，缺乏新意。林老師走回鋼琴旁，靠在琴身上，有一天深夜，他在朋友家的花園里看到月光下的池塘，水面反射著變幻莫測(cè)的光芒。那一刻他意識(shí)到，音樂(lè)不必拘泥于規(guī)則，它可以像月光一樣自由流動(dòng)。
施雨晴低頭看著自己的雙手。在昏暗的光線(xiàn)下，它們顯得格外蒼白。
你在害怕什么，雨晴林老師的聲音柔和下來(lái)，不是技巧問(wèn)題，對(duì)嗎
琴鍵上落下一滴水珠，施雨晴這才意識(shí)到自己哭了。她急忙用手背擦去眼淚，卻越擦越多。
我...我小時(shí)候參加過(guò)一場(chǎng)比賽。她的聲音細(xì)如蚊蚋，我彈錯(cuò)了，很多人笑了...包括我爸爸。
這個(gè)記憶像一把生銹的刀，多年來(lái)一直插在她心底最柔軟的地方。那年她九歲，在一場(chǎng)少兒鋼琴比賽中因?yàn)榫o張彈錯(cuò)了音符，臺(tái)下傳來(lái)竊笑聲。最刺痛的是父親失望的眼神——那個(gè)一直鼓勵(lì)她學(xué)琴的人，在那一刻轉(zhuǎn)開(kāi)了臉。
從那以后，我再也沒(méi)有在別人面前彈過(guò)琴。施雨晴咬著下唇，直到...直到現(xiàn)在。
林老師輕輕按住她的肩膀。謝謝你告訴我這些。但你知道嗎真正的音樂(lè)不是關(guān)于完美，而是關(guān)于真實(shí)。德彪西的《月光》之所以動(dòng)人，正是因?yàn)樗蹲降搅四且豢痰恼鎸?shí)感受。
施雨晴抬起頭，雨水和淚水讓視線(xiàn)模糊不清。
明天我們換個(gè)方式練習(xí)。林老師遞給她一張紙巾，不在這間教室，也不彈《月光》。
那彈什么
彈你想彈的，任何曲子都行。林老師神秘地笑了笑，地點(diǎn)我明天再告訴你。
離開(kāi)音樂(lè)教室時(shí)，雨已經(jīng)停了。校園里彌漫著濕潤(rùn)的泥土氣息，路燈在積水的路面上投下?lián)u曳的倒影。施雨晴的手機(jī)震動(dòng)起來(lái)，是陳默發(fā)來(lái)的消息：
練習(xí)得怎么樣我在籃球場(chǎng)看到音樂(lè)教室的燈還亮著。
施雨晴猶豫了一下，回復(fù)道：不太好...
三分鐘后，陳默出現(xiàn)在教學(xué)樓前的廣場(chǎng)上，校服外套被雨水打濕了肩部，頭發(fā)也有些濕漉漉的。他小跑過(guò)來(lái)，手里拿著兩盒便利店的熱牛奶。
給。他遞給施雨晴一盒，暖一暖。
溫?zé)岬呐Ｄ毯袀鬟f著舒適的溫度，施雨晴雙手捧著它，感受寒意從指尖慢慢退去。
林老師說(shuō)明天要換個(gè)方式練習(xí)。她小聲說(shuō)，我不知道她是什么意思。
陳默喝了一口牛奶，若有所思。林老師很擅長(zhǎng)因材施教。我初中時(shí)上過(guò)她的課，她總能看穿學(xué)生的問(wèn)題所在。
他們沿著校園中央的林蔭道慢慢走著，腳下的落葉發(fā)出輕微的沙沙聲。夜色中的校園安靜得出奇，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)住校生的笑聲。
你為什么放棄鋼琴選擇籃球施雨晴突然問(wèn)道。話(huà)一出口她就后悔了，這問(wèn)題太私人了。
但陳默并沒(méi)有介意。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己在鋼琴上永遠(yuǎn)只能做到不錯(cuò)，而達(dá)不到出色。他聳聳肩，我父親是音樂(lè)教授，從小對(duì)我期望很高。十三歲那年，我意識(shí)到自己再怎么練習(xí)也不可能成為頂尖的鋼琴家，但我在籃球場(chǎng)上卻能找到那種...掌控感。
施雨晴看著他路燈下的側(cè)臉，第一次注意到他眼角有一道幾乎看不見(jiàn)的小疤痕。
你后悔嗎
陳默停下腳步，轉(zhuǎn)向她。有時(shí)候，特別是聽(tīng)到像你這樣的演奏時(shí)。他真誠(chéng)地說(shuō)，但人生就是不斷選擇的過(guò)程，不是嗎重要的是對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
他們走到了分岔路口，左邊通向校門(mén)，右邊通向體育館。陳默看了看表：我得去收拾一下更衣室，明天見(jiàn)
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，看著他的身影消失在夜色中。手中的牛奶已經(jīng)不那么熱了，但她心里卻有一種奇怪的溫暖在擴(kuò)散。
第二天午休時(shí)，林老師找到正在圖書(shū)館看書(shū)的施雨晴。
跟我來(lái)。林老師神秘地眨眨眼。
她帶著施雨晴來(lái)到一棟平時(shí)很少使用的老教學(xué)樓，爬上三樓，推開(kāi)一間空教室的門(mén)。教室里只有一架電子琴和兩把椅子，窗戶(hù)朝北，光線(xiàn)柔和均勻。
這是...施雨晴困惑地環(huán)顧四周。
你的新練習(xí)室。林老師說(shuō)，今天不彈《月光》，彈任何你想彈的曲子。只有我一個(gè)聽(tīng)眾，而且我會(huì)背對(duì)著你。
施雨晴愣住了。背對(duì)著我
對(duì)。這樣你可以假裝沒(méi)人在聽(tīng)。林老師已經(jīng)走到窗前，真的轉(zhuǎn)過(guò)身去，開(kāi)始吧，當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候。
施雨晴的手指懸在電子琴鍵上方，心跳如雷。這架電子琴比她平時(shí)彈的鋼琴輕很多，觸感完全不同。她閉上眼睛，試圖想象自己獨(dú)自一人在房間里。
突然，一個(gè)旋律浮現(xiàn)在腦海中——不是古典樂(lè)，而是一首流行歌曲的鋼琴改編版，她前幾天在手機(jī)上偶然聽(tīng)到的。手指像是有了自己的意志，開(kāi)始在那陌生的鍵盤(pán)上尋找音符。
起初的幾小節(jié)磕磕絆絆，但隨著旋律逐漸成形，她的演奏變得流暢起來(lái)。這首歌講述的是關(guān)于失去與重逢的故事，簡(jiǎn)單卻深情。施雨晴忘記了自己在表演，只是沉浸在音樂(lè)表達(dá)中。
最后一個(gè)音符漸漸消失在空中，房間里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外樹(shù)葉的沙沙聲。
太美了。林老師依然背對(duì)著她，聲音里帶著笑意，這是什么曲子
《重逢之時(shí)》...一首流行歌。施雨晴有些不好意思，我平時(shí)不怎么彈這種...
音樂(lè)沒(méi)有高低貴賤。林老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，重要的是你與它的連接。明天同一時(shí)間
就這樣，施雨晴開(kāi)始了她的秘密練習(xí)。每天午休，她都會(huì)在那間空教室里彈奏不同的曲子——有時(shí)是古典樂(lè)，有時(shí)是電影配樂(lè)，甚至有一次她嘗試了自己即興創(chuàng)作的小段旋律。林老師總是背對(duì)著她，像個(gè)不存在卻又真實(shí)存在的聽(tīng)眾。
周五下午，林老師宣布了一個(gè)升級(jí)版練習(xí)：今天會(huì)有另一位聽(tīng)眾，但他也會(huì)背對(duì)著你。
教室門(mén)打開(kāi)，陳默走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一本書(shū)。他向施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，然后走到教室角落坐下，真的像承諾的那樣沒(méi)有看她一眼。
開(kāi)始吧。林老師說(shuō)，像往常一樣轉(zhuǎn)向窗戶(hù)。
施雨晴的手指在琴鍵上方顫抖。有兩個(gè)人聽(tīng)！即使他們都不看她，這種被注視的感覺(jué)依然令她呼吸困難。她閉上眼睛，試圖找回那種獨(dú)自一人的感覺(jué)。
第一個(gè)音符響起時(shí)，她的手指滑了一下，發(fā)出一個(gè)刺耳的聲音。施雨晴猛地縮回手，像是被燙傷了。
我們可以等。陳默的聲音從角落傳來(lái)，依然沒(méi)有回頭，沒(méi)有時(shí)間限制。
施雨晴深吸一口氣，再次嘗試。這一次，她選擇了一首熟悉的練習(xí)曲——不是為表演準(zhǔn)備的《月光》，而是她私下里經(jīng)常彈來(lái)放松的肖邦夜曲。旋律如涓涓細(xì)流般從指尖流淌而出，漸漸填滿(mǎn)了整個(gè)房間。
彈到一半時(shí)，她完全忘記了還有別人在場(chǎng)。音樂(lè)帶著她飄向遠(yuǎn)方，那里沒(méi)有評(píng)判的目光，沒(méi)有期待的壓力，只有純粹的表達(dá)。最后一個(gè)音符落下時(shí)，她才恍然回神，意識(shí)到自己剛才真的在別人面前完成了演奏。
哇哦。陳默合上書(shū)，這次他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃爍著驚訝的光芒，這太...
別評(píng)價(jià)。林老師打斷他，今天只是體驗(yàn)。
陳默立刻閉上嘴，做了個(gè)拉上拉鏈的動(dòng)作，逗得施雨晴差點(diǎn)笑出聲。那種緊繃的感覺(jué)突然消散了不少。
明天周末，你們休息兩天。林老師收拾著她的樂(lè)譜，周一我們回到音樂(lè)教室，繼續(xù)《月光》的練習(xí)。
離開(kāi)老教學(xué)樓時(shí)，陳默走在施雨晴身邊，保持著恰到好處的距離——既不會(huì)讓她感到壓迫，又不至于顯得疏遠(yuǎn)。
謝謝你。走到分岔路口時(shí)，施雨晴突然說(shuō)。
陳默挑了挑眉：謝我什么我什么都沒(méi)做。
就是...謝謝你什么都沒(méi)做。施雨晴輕聲說(shuō)，然后加快腳步走向校門(mén)，沒(méi)敢回頭看他的表情。
周末在家，施雨晴發(fā)現(xiàn)自己在期待周一的練習(xí)。周日晚上，她坐在自己的舊鋼琴前，彈奏著《月光》，想象著下周就要在真正的聽(tīng)眾面前演奏這首曲子。恐懼依然存在，但不再那么窒息了。
周一早晨，施雨晴比平時(shí)早到了半小時(shí)。音樂(lè)教室里空無(wú)一人，晨光透過(guò)百葉窗在地板上畫(huà)出金色的條紋。她放下書(shū)包，坐在鋼琴前，猶豫了一下，然后掀開(kāi)琴蓋。
《月光》的旋律在清晨的空氣中流淌，比以往任何時(shí)候都要流暢。施雨晴驚訝地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)那些不看她的聽(tīng)眾的練習(xí)后，她對(duì)手指的控制更加自信了。當(dāng)曲子進(jìn)行到曾經(jīng)總是卡殼的段落時(shí)，她的手指像是有自己的記憶，輕松地越過(guò)了那個(gè)坎。
太棒了。
施雨晴猛地回頭，看見(jiàn)林老師站在門(mén)口，手里拿著兩杯冒著熱氣的飲料。
我...我不知道有人來(lái)了。施雨晴結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
這正是我想看到的。林老師遞給她一杯熱巧克力，你在彈琴時(shí)不再那么緊張了。
施雨晴捧著溫暖的杯子，感受甜香的氣息拂過(guò)臉頰。我昨晚在家練習(xí)時(shí)，突然明白了您說(shuō)的音樂(lè)是分享的意思。
哦林老師饒有興趣地挑眉。
當(dāng)我彈琴時(shí)...我其實(shí)是在講述一個(gè)故事，對(duì)嗎施雨晴努力組織著語(yǔ)言，《月光》不只是關(guān)于技巧，而是關(guān)于德彪西看到的那片月光...我想讓聽(tīng)眾看到我所感受到的。
林老師的眼睛亮了起來(lái)。就是這個(gè)！你已經(jīng)抓住了音樂(lè)表演的本質(zhì)。她喝了一口咖啡，今天放學(xué)后，我們嘗試一個(gè)小實(shí)驗(yàn)怎么樣
什么實(shí)驗(yàn)
你彈琴的時(shí)候，我會(huì)讓幾個(gè)學(xué)生偶然經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室窗外。林老師觀(guān)察著施雨晴的反應(yīng)，不超過(guò)五個(gè)人，他們不會(huì)進(jìn)來(lái)，只是路過(guò)聽(tīng)一下。
施雨晴的手指緊緊握住杯子。真正的聽(tīng)眾，不是背對(duì)著她的，而是會(huì)聽(tīng)到、會(huì)評(píng)價(jià)的真人。胃部傳來(lái)一陣絞痛，但奇怪的是，她發(fā)現(xiàn)自己點(diǎn)了點(diǎn)頭。
好。這個(gè)字從她嘴里溜出來(lái)，輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
一整天，施雨晴的思緒都在飄忽。課堂上，老師講的內(nèi)容從左耳進(jìn)右耳出；午餐時(shí)，她甚至沒(méi)注意到趙媛坐在了她對(duì)面，直到對(duì)方開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
你最近神神秘秘的。趙媛咬了一口蘋(píng)果，放學(xué)后總是不見(jiàn)人影。
施雨晴戳著餐盤(pán)里的米飯。我...有點(diǎn)事。
跟陳默有關(guān)趙媛眨眨眼，有人看見(jiàn)你們經(jīng)常一起走。
不是！施雨晴的臉?biāo)⒌丶t了，我們只是...偶爾碰到。
趙媛聳聳肩，顯然不太相信，但也沒(méi)再追問(wèn)。施雨晴暗自慶幸，同時(shí)又有點(diǎn)內(nèi)疚——趙媛其實(shí)一直對(duì)她很友善，只是她總把自己封閉起來(lái)。
下午最后一節(jié)課結(jié)束時(shí)，施雨晴的胃已經(jīng)扭成了一團(tuán)。她慢吞吞地收拾書(shū)包，拖延著去音樂(lè)教室的時(shí)間。手機(jī)震動(dòng)了一下，是陳默發(fā)來(lái)的消息：
今天的小實(shí)驗(yàn)我聽(tīng)說(shuō)了。我會(huì)是那五個(gè)聽(tīng)眾之一，但我會(huì)站在最遠(yuǎn)處。你幾乎看不到我。加油。
這條消息不知怎么給了她一些勇氣。施雨晴深吸一口氣，走向音樂(lè)教室。
林老師已經(jīng)在等她了，鋼琴旁的譜架上放著《月光》的樂(lè)譜。窗外，夕陽(yáng)西斜，給整個(gè)教室鍍上一層金色。
準(zhǔn)備好了嗎林老師問(wèn)，他們五分鐘后會(huì)偶然經(jīng)過(guò)。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在琴凳上。她的手指懸在琴鍵上方，等待著。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘的滴答聲。突然，走廊上傳來(lái)腳步聲和說(shuō)笑聲，由遠(yuǎn)及近。施雨晴的心跳加速，手指開(kāi)始發(fā)抖。
專(zhuān)注于音樂(lè)本身。林老師輕聲提醒，忘記外面的世界。
第一個(gè)音符響起時(shí)，窗外的說(shuō)笑聲突然停止了。施雨晴能感覺(jué)到有人在窗外駐足，但她強(qiáng)迫自己看向樂(lè)譜，想象那里只有她和音樂(lè)存在。
《月光》的旋律緩緩流淌，像水銀瀉地，像真正的月光灑落。施雨晴忘記了技巧，忘記了評(píng)判，只是讓那夜她在德彪西音樂(lè)中感受到的畫(huà)面通過(guò)手指重現(xiàn)——寧?kù)o的夜晚，波光粼粼的水面，樹(shù)葉間漏下的銀色光芒。
曲子接近尾聲時(shí)，她才恍然意識(shí)到自己真的在陌生人面前完成了演奏。窗外傳來(lái)幾聲輕輕的掌聲，然后腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。施雨晴的手指從琴鍵上滑落，放在膝頭，才發(fā)現(xiàn)掌心全是汗水。
怎么樣她小聲問(wèn)，不敢抬頭。
林老師走到窗邊，向外看了看。他們聽(tīng)完了整首曲子，而且看起來(lái)都很享受。她轉(zhuǎn)身微笑，特別是那個(gè)高個(gè)子男生，他站在最后面，笑得特別驕傲。
施雨晴感到一陣暖流涌過(guò)全身。她做到了，真的在聽(tīng)眾面前演奏了，而且沒(méi)有搞砸。
明天同樣時(shí)間林老師問(wèn)，觀(guān)眾可能會(huì)多幾個(gè)。
施雨晴咬了咬下唇，然后點(diǎn)頭。恐懼依然存在，但已經(jīng)不再支配她了。她開(kāi)始相信，或許自己真的能在藝術(shù)節(jié)上完成表演。
接下來(lái)的幾天，每天放學(xué)后施雨晴都會(huì)在音樂(lè)教室練習(xí)，而窗外的偶然聽(tīng)眾逐漸增多——從五個(gè)到十個(gè)，再到幾乎擠滿(mǎn)走廊。她學(xué)會(huì)了在演奏時(shí)不看窗外，專(zhuān)注于音樂(lè)本身，但偶爾瞥見(jiàn)的專(zhuān)注面孔不再讓她驚慌失措。
藝術(shù)節(jié)前夜，施雨晴獨(dú)自留在音樂(lè)教室里做最后的練習(xí)。月光真的透過(guò)窗戶(hù)灑了進(jìn)來(lái)，與德彪西的音樂(lè)奇妙地呼應(yīng)著。彈完最后一節(jié)，她靜靜地坐著，感受著內(nèi)心的平靜與期待。
明天，她將站在真正的舞臺(tái)上，面對(duì)數(shù)百名觀(guān)眾。這個(gè)念頭仍然讓她心跳加速，但不再是因?yàn)榧兇獾目謶帧渲谢祀s著一種奇妙的期待，想要分享她心中的那片月光。
教室門(mén)輕輕打開(kāi)，陳默走了進(jìn)來(lái)，手里拿著兩罐熱飲。
最后的加油。他遞給她一罐，明天我會(huì)坐在第一排。
施雨晴接過(guò)飲料，指尖不小心碰到他的手，一陣微小的電流似乎從接觸點(diǎn)傳來(lái)。謝謝你這段時(shí)間的...一切。
陳默在她旁邊的琴凳上坐下，距離恰到好處——既不會(huì)太近讓她緊張，又不會(huì)太遠(yuǎn)顯得疏離。知道嗎我第一次聽(tīng)到你彈琴時(shí)，就感覺(jué)那音樂(lè)里有種特別的東西。
什么東西施雨晴小聲問(wèn)，盯著手中的飲料罐。
真實(shí)。陳默的聲音很輕，但在安靜的教室里清晰可聞，就像你在通過(guò)音樂(lè)講述只有你才知道的故事。明天，整個(gè)學(xué)校都會(huì)聽(tīng)到這個(gè)故事。
施雨晴抬起頭，月光下陳默的側(cè)臉線(xiàn)條柔和而堅(jiān)定。在那一刻，她突然明白了為什么那么多人喜歡他——不是因?yàn)樗菍W(xué)生會(huì)主席或籃球隊(duì)長(zhǎng)，而是因?yàn)樗壑心欠菡嬲\(chéng)的專(zhuān)注，讓人感覺(jué)自己是被真正看見(jiàn)的。
我會(huì)努力的。她說(shuō)，聲音比平時(shí)堅(jiān)定許多。
陳默微笑，舉起飲料罐：為了音樂(lè)，為了月光。
施雨晴輕輕碰了碰他的罐子：為了被聽(tīng)見(jiàn)。
他們并肩坐了一會(huì)兒，月光在鋼琴漆面上流淌，像是一首無(wú)聲的樂(lè)曲。明天將是施雨晴人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但此刻，在這安靜的夜晚，一切都顯得那么平和、那么恰到好處。
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第三卷、月光下的重逢
藝術(shù)節(jié)當(dāng)天，后臺(tái)的嘈雜聲像一堵無(wú)形的墻向施雨晴壓來(lái)�；瘖y品的香氣混合著發(fā)膠的味道，穿著各色演出服的學(xué)生來(lái)回穿梭，有人在做最后的發(fā)聲練習(xí)，有人互相整理著服裝。施雨晴坐在角落的椅子上，雙手緊握放在膝頭，指甲幾乎要嵌入掌心。
節(jié)目單被汗水浸濕了一角，她的名字赫然列在鋼琴獨(dú)奏一欄：《月光》——德彪西，演奏者：高二（3）班施雨晴。
五分鐘準(zhǔn)備！后臺(tái)管理員的聲音穿透嘈雜。
施雨晴的胃部一陣絞痛。她環(huán)顧四周，尋找林老師或陳默的身影，但眼前只有陌生的面孔。按照流程，她是第七個(gè)節(jié)目，前面是高一學(xué)生的現(xiàn)代舞表演。音樂(lè)聲從禮堂傳來(lái)，歡快的節(jié)奏與她的心情形成鮮明對(duì)比。
找到了！趙媛突然出現(xiàn)在她面前，手里拿著一瓶礦泉水，你躲在這里干什么大家都在找你。
施雨晴接過(guò)水，小抿一口，喉嚨卻干澀得幾乎無(wú)法吞咽。我...還好。
才怪。趙媛蹲下來(lái)，直視她的眼睛，聽(tīng)著，我剛從觀(guān)眾席回來(lái)。陳默組織了整個(gè)高二（3）班坐在第二排，連平時(shí)從不參加這種活動(dòng)的李志強(qiáng)都來(lái)了。我們都支持你。
施雨晴眨了眨眼睛，沒(méi)想到會(huì)有這么多同學(xué)特意來(lái)看她表演。
還有，趙媛神秘地壓低聲音，林老師讓我告訴你，今天臺(tái)下有位特別來(lái)賓，是音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)徐教授。但她要你忘記這件事，就像平時(shí)練習(xí)那樣彈就好。
這個(gè)消息像一塊石頭砸進(jìn)施雨晴本就波瀾起伏的心湖。音樂(lè)學(xué)院的教授來(lái)聽(tīng)她這個(gè)高中生彈琴
高二（3）班施雨晴，準(zhǔn)備上場(chǎng)！后臺(tái)管理員的喊聲傳來(lái)。
趙媛迅速幫她整理了一下衣領(lǐng)：去吧，讓他們見(jiàn)識(shí)一下什么叫真正的音樂(lè)。
施雨晴站起身，白色連衣裙的裙擺輕輕晃動(dòng)。這是母親特意為今天買(mǎi)的，簡(jiǎn)約大方的款式，只在領(lǐng)口和袖口有細(xì)微的刺繡。她深吸一口氣，走向舞臺(tái)側(cè)翼。
舞臺(tái)上，主持人正在介紹：接下來(lái)請(qǐng)欣賞鋼琴獨(dú)奏《月光》，演奏者高二（3）班施雨晴同學(xué)。
掌聲響起。施雨晴的視線(xiàn)模糊了一瞬，雙腿仿佛不是自己的。就在這時(shí)，一只溫暖的手輕輕握了握她的手腕，又迅速松開(kāi)。她轉(zhuǎn)頭，看到陳默不知何時(shí)出現(xiàn)在她身邊。
彈給月光聽(tīng)，不是給觀(guān)眾。他低聲說(shuō)，然后輕輕推了她一下，去吧。
這一步，施雨晴邁上了舞臺(tái)。
聚光燈立刻籠罩了她，刺眼得讓她不得不瞇起眼睛。禮堂比想象中更大，黑壓壓的觀(guān)眾席延伸向遠(yuǎn)處，數(shù)百雙眼睛的視線(xiàn)像無(wú)形的箭矢射向她。鋼琴孤零零地立在舞臺(tái)中央，漆黑發(fā)亮，像一片寂靜的湖。
掌聲漸漸平息，禮堂陷入等待的沉默。施雨晴感到一陣眩暈，手指開(kāi)始不受控制地顫抖。就在這時(shí)，她余光瞥見(jiàn)觀(guān)眾席第二排——陳默坐在正中央，左右是班上同學(xué)，所有人都專(zhuān)注地望著她。陳默做了個(gè)深呼吸的動(dòng)作，示意她跟著做。
施雨晴悄悄深吸一口氣，走向鋼琴。琴凳比練習(xí)時(shí)的要硬，她調(diào)整了一下高度，雙手懸在琴鍵上方。在這一刻，所有練習(xí)、所有準(zhǔn)備似乎都離她遠(yuǎn)去，腦海中只剩一片空白。
你可以的。她對(duì)自己說(shuō)，聲音輕得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。
第一個(gè)音符響起時(shí)，聲音干澀而生硬。施雨晴的手指像被凍僵了，機(jī)械地按著琴鍵。《月光》開(kāi)頭的幾個(gè)小節(jié)本應(yīng)如流水般柔和，現(xiàn)在卻像斷了線(xiàn)的珠子，七零八落。
觀(guān)眾席傳來(lái)幾聲輕微的咳嗽。施雨晴的眼角余光掃過(guò)前排，突然在第三排靠走道的位置看到一個(gè)熟悉又陌生的身影——一個(gè)穿著深藍(lán)色西裝的中年男人，手里捧著一束白色郁金香，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著她。
父親。
六年未見(jiàn)的父親就坐在那里，眉頭微蹙，眼中閃爍著難以解讀的情緒。
世界仿佛在這一刻靜止了。施雨晴的手指突然停在琴鍵上方，曲子中斷了。禮堂里的空氣凝固了，連呼吸聲都清晰可聞。她的視線(xiàn)與父親相遇，時(shí)間仿佛倒流回九歲那年的比賽，那個(gè)她彈錯(cuò)音符后父親失望轉(zhuǎn)身的瞬間。
但這一次，父親沒(méi)有移開(kāi)目光。相反，他微微前傾身體，做了個(gè)奇怪的手勢(shì)——右手放在左胸前，輕輕點(diǎn)了兩下。這是他們之間曾經(jīng)的小暗號(hào)，意思是我在這里。
一滴汗水從施雨晴的額頭滑落，砸在琴鍵上。她閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出林老師的話(huà)：音樂(lè)不是表演，而是分享。
當(dāng)她再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，不再看向觀(guān)眾席。她的手指重新落在琴鍵上，但這次完全不同——音符如清泉般自然流淌，月光下的湖面在她腦海中清晰浮現(xiàn)�！对鹿狻返男刹辉偈潜谎葑喑鰜�(lái)的，而是從她心中自然涌出的。
奇妙的是，隨著她完全沉浸在音樂(lè)中，觀(guān)眾的存在感反而減弱了。她不再是在為幾百人表演，而只是單純地在分享這片心中的月光。手指仿佛有了自己的記憶，輕盈地在黑白鍵上舞動(dòng)，強(qiáng)弱變化自然得如同呼吸。
曲子進(jìn)行到中段，那個(gè)曾經(jīng)總是卡殼的段落這次流暢地一掠而過(guò)，施雨晴甚至在其中加入了一點(diǎn)自己的詮釋——稍微放慢節(jié)奏，讓音符之間的空隙更大一些，像是月光透過(guò)云層的間隙灑落。
最后一個(gè)音符漸漸消散在空氣中，施雨晴的手指輕輕離開(kāi)琴鍵，懸在空中片刻才落下。禮堂里靜得出奇，連翻動(dòng)節(jié)目單的沙沙聲都沒(méi)有。
然后，掌聲如雷般爆發(fā)。
施雨晴這才如夢(mèng)初醒，意識(shí)到演出已經(jīng)結(jié)束。她站起身，轉(zhuǎn)向觀(guān)眾席，微微鞠躬。掌聲持續(xù)不斷，有人甚至站了起來(lái)。在模糊的視線(xiàn)中，她看到父親站在第三排，用力鼓掌，眼中閃爍著淚光。
太精彩了！主持人走上臺(tái)，聲音因激動(dòng)而略微發(fā)顫，讓我們?cè)俅螢槭┯昵缤瑢W(xué)鼓掌！
施雨晴再次鞠躬，正準(zhǔn)備下臺(tái)，主持人卻攔住了她：請(qǐng)稍等，有位嘉賓想親自向演奏者表達(dá)祝賀。
一位銀發(fā)女士從第一排站起來(lái)，優(yōu)雅地走上舞臺(tái)。她穿著簡(jiǎn)約的藏青色套裝，頸間一條絲巾隨風(fēng)輕揚(yáng)。
我是音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的徐芳。女士握住施雨晴的手，聲音不大但全場(chǎng)都能聽(tīng)清，很久沒(méi)聽(tīng)到這么有靈性的《月光》了。你不僅掌握了技巧，更重要的是，你理解了德彪西想要表達(dá)的情感。
施雨晴不知所措地站著，只能不斷點(diǎn)頭致謝。徐教授從口袋里取出一張名片遞給她：暑假我們有個(gè)大師班，如果你有興趣，可以聯(lián)系我。
掌聲再次響起。施雨晴接過(guò)名片，手指微微發(fā)抖。她最后看了一眼觀(guān)眾席——父親依然站在那里，而陳默和同學(xué)們都在瘋狂鼓掌，趙媛甚至吹了聲口哨。
回到后臺(tái)，施雨晴的雙腿終于支撐不住，她靠在墻上，大口喘氣。各種情緒如潮水般涌來(lái)——演出的成功、父親的突然出現(xiàn)、音樂(lè)學(xué)院教授的邀請(qǐng)...這一切太不真實(shí)了。
雨晴！林老師匆匆趕來(lái)，一把抱住她，你做到了！我就知道你能行！
施雨晴緊緊回抱老師，喉嚨哽住說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
有人在外面等你。林老師松開(kāi)她，意味深長(zhǎng)地說(shuō)，我想你應(yīng)該見(jiàn)見(jiàn)他。
施雨晴知道老師指的是誰(shuí)。她整理了一下裙子，深吸一口氣，走向后臺(tái)出口。
父親站在走廊的窗邊，陽(yáng)光透過(guò)玻璃在他身上投下斑駁的光影。六年時(shí)光在他臉上留下了痕跡——眼角皺紋更深了，鬢角也有了白發(fā)，但那雙眼睛依然是她記憶中的樣子。他手里還拿著那束白色郁金香，看到她出來(lái)，緊張地站直了身體。
小雨...父親的聲音有些顫抖，你彈得太美了。
施雨晴停在距離他兩米遠(yuǎn)的地方，突然不知該如何面對(duì)這個(gè)曾經(jīng)拋棄她們的男人。記憶中父親的形象與眼前這個(gè)人重疊又分離，讓她胸口發(fā)緊。
你怎么會(huì)來(lái)她最終問(wèn)道，聲音比想象中冷靜。
林老師聯(lián)系了我。父親向前邁了一小步，她說(shuō)你終于愿意在大家面前彈琴了...我...我不能錯(cuò)過(guò)。
白色郁金香在陽(yáng)光下幾乎透明。施雨晴記得這是母親最喜歡的花，以前家里每周都會(huì)插一束。
媽媽知道嗎她問(wèn)。
父親搖搖頭：我還沒(méi)聯(lián)系她。我想先...先看看你。他遞出花束，這是給你的。
施雨晴沒(méi)有立即接過(guò)。太多問(wèn)題堵在胸口：這些年你去哪了為什么從不聯(lián)系我們新的家庭怎么樣但最終，她只是輕輕接過(guò)花束，低聲道了謝。
我聽(tīng)說(shuō)徐教授邀請(qǐng)你參加大師班父親試探性地問(wèn)，這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，她在業(yè)內(nèi)很有影響力。
我還沒(méi)決定。施雨晴說(shuō)，突然感到一陣疲憊。剛剛的演出已經(jīng)耗盡了她的情緒能量，現(xiàn)在沒(méi)有力氣面對(duì)復(fù)雜的家庭問(wèn)題。
當(dāng)然，當(dāng)然。父親急忙說(shuō)，不急做決定。他猶豫了一下，從口袋掏出一張名片，這是我的聯(lián)系方式。如果你...任何時(shí)候想聊聊音樂(lè)，或者其他任何事情...
施雨晴接過(guò)名片，上面印著施明遠(yuǎn)
音樂(lè)制作人的字樣，還有一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。她不知道父親什么時(shí)候轉(zhuǎn)行做了音樂(lè)制作，記憶中他是一家貿(mào)易公司的部門(mén)經(jīng)理。
我得去找同學(xué)們了。她將名片和花束一起抱在胸前，謝謝你來(lái)聽(tīng)我彈琴。
轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，施雨晴聽(tīng)見(jiàn)父親輕聲說(shuō)：我一直為你驕傲，小雨。這句話(huà)像一把鑰匙，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)了她心上某把鎖，但還不足以完全打開(kāi)。
走廊拐角處，陳默靠墻站著，顯然是在等她�？吹绞┯昵缱邅�(lái)，他直起身子，臉上綻開(kāi)笑容：太棒了！我就知道你能行！
這個(gè)真誠(chéng)的贊美像一縷陽(yáng)光照進(jìn)施雨晴混亂的內(nèi)心。她突然很想擁抱陳默，但最終只是將花束稍微舉高了一點(diǎn)：謝謝，還有...我爸爸來(lái)了。
陳默的笑容收斂了一些：我看到了。你們...聊得怎么樣
很奇怪。施雨晴誠(chéng)實(shí)地回答，六年沒(méi)見(jiàn)，突然出現(xiàn)在我演出時(shí)...還帶著花。
但他來(lái)了。陳默輕聲說(shuō)，這很重要，不是嗎
施雨晴沒(méi)有回答。她不確定父親的出現(xiàn)意味著什么，是真心想要重新聯(lián)系，還是一時(shí)的愧疚使然。
嘿，別想那么多了。陳默輕輕碰了碰她的肩膀，今天是你大放異彩的日子。同學(xué)們都在禮堂門(mén)口等著呢，說(shuō)要給你慶祝。
慶祝。這個(gè)詞對(duì)施雨晴來(lái)說(shuō)如此陌生。從小到大，她都是旁觀(guān)別人慶祝的那個(gè)人，從未想過(guò)有一天自己會(huì)成為主角。
禮堂門(mén)口，高二（3）班的同學(xué)們果然聚集在那里�？吹绞┯昵绯霈F(xiàn)，大家歡呼起來(lái)，趙媛第一個(gè)沖上來(lái)抱住她：我們的鋼琴女神！
徐教授親自上臺(tái)啊！太有面子了！體育委員張浩夸張地?fù)]舞著手臂，以后我們班可以吹牛了！
同學(xué)們七嘴八舌的贊美讓施雨晴臉頰發(fā)燙。她從未被如此多的關(guān)注和稱(chēng)贊包圍過(guò)，既不知所措又隱隱感到溫暖。
我們?nèi)ニ募緫c祝吧！趙媛提議，我讓我媽預(yù)留了包間。
四季是學(xué)校附近一家頗受歡迎的小餐館，價(jià)格親民但味道很好。施雨晴驚訝于趙媛的事先安排：你...早就計(jì)劃好了
當(dāng)然！趙媛挽住她的胳膊，我對(duì)你有百分之百的信心。
就這樣，施雨晴被同學(xué)們簇?fù)碇呦蛐ｉT(mén)。路過(guò)禮堂窗戶(hù)時(shí)，她不經(jīng)意瞥見(jiàn)父親獨(dú)自站在空蕩的觀(guān)眾席中央，低頭看著舞臺(tái)上的鋼琴，身影孤單而落寞。她猶豫了一下，但沒(méi)有停下來(lái)。
四季餐館的包間里熱鬧非凡。同學(xué)們點(diǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜，還破例要了幾瓶果汁飲料助興。施雨晴被安排在正中間的位置，花束被精心插在餐桌中央的花瓶里。
說(shuō)真的，雨晴，趙媛一邊給她夾菜一邊說(shuō)，你隱藏得太深了。同班兩年，我都不知道你會(huì)彈鋼琴，還彈得這么好。
我...不太喜歡引人注目。施雨晴小聲回答。
現(xiàn)在可不行了，張浩嘴里塞滿(mǎn)食物還堅(jiān)持說(shuō)話(huà)，你現(xiàn)在是學(xué)校的名人了！我打賭下周開(kāi)始會(huì)有好多人來(lái)我們班門(mén)口圍觀(guān)你。
這個(gè)想法讓施雨晴胃部一緊。她求助地看向坐在對(duì)面的陳默，后者對(duì)她眨了眨眼，示意她別擔(dān)心。
說(shuō)起來(lái)，趙媛突然轉(zhuǎn)向陳默，我們的學(xué)生會(huì)主席不表示表示聽(tīng)說(shuō)你鋼琴也彈得不錯(cuò)。
同學(xué)們立刻起哄，要求陳默來(lái)一曲。陳默連連擺手：我那點(diǎn)三腳貓功夫，在專(zhuān)業(yè)人士面前獻(xiàn)丑嗎
別謙虛了！趙媛不依不饒，你爸是音樂(lè)教授誒，基因擺在那里。
在眾人的堅(jiān)持下，陳默最終妥協(xié)：好吧，但這里沒(méi)鋼琴...
有電子琴！餐館老板恰好推門(mén)進(jìn)來(lái)上菜，聽(tīng)到對(duì)話(huà)后熱情地說(shuō)，我女兒平時(shí)練琴用的，可以搬過(guò)來(lái)。
十分鐘后，一臺(tái)略顯陳舊的電子琴被安置在包間角落。陳默無(wú)奈地坐在琴前，試了試音準(zhǔn)：音有點(diǎn)偏啊...
別找借口！同學(xué)們起哄。
陳默深吸一口氣，手指落在琴鍵上。出乎施雨晴意料的是，他并沒(méi)有彈奏任何耳熟能詳?shù)那�，而是一段她從未�?tīng)過(guò)的旋律——開(kāi)頭輕柔如低語(yǔ)，中段轉(zhuǎn)為激昂，最后又回歸平靜，像是一個(gè)完整的故事。
這是什么曲子演奏結(jié)束后，趙媛好奇地問(wèn)。
我自己瞎編的。陳默有些不好意思，偶爾有點(diǎn)靈感就記下來(lái)。
施雨晴驚訝地看著他。這段即興創(chuàng)作雖然技巧不算精湛，但旋律中蘊(yùn)含的情感非常打動(dòng)人心，而且奇怪的是，風(fēng)格與她的演奏習(xí)慣莫名契合，仿佛是為她量身定做的一般。
什么時(shí)候?qū)W的作曲她忍不住問(wèn)。
陳默聳聳肩：算是...自學(xué)的吧。我爸教了點(diǎn)基礎(chǔ)，剩下的自己摸索。他看向施雨晴，其實(shí)...我最近在寫(xiě)一首鋼琴曲，還沒(méi)完成。如果你不嫌棄，完成后想請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)看。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一種奇妙的預(yù)感——這首未完成的曲子或許會(huì)很重要。
慶�；顒�(dòng)持續(xù)到晚上八點(diǎn)。離開(kāi)餐館時(shí)，月光已經(jīng)灑滿(mǎn)了街道。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻绖e，趙媛特意叮囑施雨晴周一要給大家詳細(xì)講講徐教授的事。
我送你回去吧。等其他人都走后，陳默對(duì)施雨晴說(shuō)，這么晚了。
施雨晴本想拒絕，但想到母親今晚加班，自己確實(shí)要獨(dú)自走夜路，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們沿著人行道慢慢走著，初春的夜風(fēng)還帶著涼意。施雨晴抱著那束白色郁金香，花香在夜色中格外清冽。
關(guān)于你爸爸...陳默突然開(kāi)口，你打算怎么辦
施雨晴輕輕撫摸花瓣：我不知道。六年了，他一次都沒(méi)聯(lián)系過(guò)我們...現(xiàn)在突然出現(xiàn)...
人都會(huì)犯錯(cuò)。陳默的聲音很輕，重要的是他是否真心想要彌補(bǔ)。
你怎么這么懂施雨晴側(cè)頭看他，你父母不是感情很好嗎
月光下，陳默的側(cè)臉線(xiàn)條顯得格外分明。他沉默了一會(huì)兒才回答：因?yàn)槲野忠卜高^(guò)錯(cuò)。在我十歲那年，他有過(guò)一段...婚外情。
施雨晴驚訝地停下腳步。
持續(xù)了半年多，我媽差點(diǎn)崩潰。陳默繼續(xù)往前走，聲音平靜，最后他斷了關(guān)系，求我媽原諒�；撕脦啄陼r(shí)間，我們家才慢慢修復(fù)。
你...原諒他了嗎施雨晴小聲問(wèn)。
陳默思考了片刻：不完全是這樣。我更像是...理解了人性的復(fù)雜。我爸不是完人，但他確實(shí)愛(ài)我們，也在努力彌補(bǔ)。
這個(gè)回答讓施雨晴陷入沉思。她從未以這樣的角度思考過(guò)父母的關(guān)系——不是簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)二分，而是兩個(gè)不完美的人做出的選擇。
到了。陳默停下腳步。他們已經(jīng)站在施雨晴家樓下——一棟普通的五層住宅樓，她家的窗戶(hù)黑著燈，母親還沒(méi)回來(lái)。
謝謝送我回來(lái)。施雨晴說(shuō)，突然有些不舍得道別。今晚發(fā)生了太多事，她還想多聊一會(huì)兒。
仿佛讀懂了她的心思，陳默指了指樓下的長(zhǎng)椅：要坐會(huì)兒?jiǎn)岱凑銒寢屵�沒(méi)回家。
他們并肩坐在長(zhǎng)椅上，中間隔著恰到好處的距離。施雨晴將花束放在一旁，仰頭看著夜空中的月亮——正是這輪月亮，給了德彪西靈感，也間接連接了她與陳默，與音樂(lè)，甚至與久違的父親。
聽(tīng)首歌嗎陳默掏出手機(jī)和耳機(jī)，我剛發(fā)現(xiàn)的，覺(jué)得你會(huì)喜歡。
施雨晴接過(guò)一只耳機(jī)塞進(jìn)耳朵。輕柔的鋼琴前奏流淌出來(lái)，隨后是一個(gè)溫暖的女聲唱著關(guān)于重逢與原諒的歌。歌詞講述兩個(gè)久別的人如何在月光下重新找到彼此。
音樂(lè)聲中，施雨晴感到陳默的手指不經(jīng)意間碰到了她的手背，溫暖而干燥。那一瞬間的接觸像是一個(gè)微弱的電流，讓她心跳加速。她沒(méi)有移開(kāi)手，陳默也沒(méi)有。他們就那樣，在月光下，通過(guò)音樂(lè)和指尖那一點(diǎn)接觸，分享著無(wú)需言說(shuō)的默契。
遠(yuǎn)處傳來(lái)腳步聲，施雨晴迅速抽回手，看到母親疲憊的身影從街角轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她急忙摘下耳機(jī)，站起來(lái)迎接。
媽。
母親看到女兒和旁邊的男生，略顯驚訝，但很快恢復(fù)平靜：藝術(shù)節(jié)結(jié)束了怎么樣
施雨晴將花束遞給母親：很順利...這是給你的。
白色郁金香母親接過(guò)花束，表情復(fù)雜，怎么突然...
爸爸來(lái)了。施雨晴直接說(shuō)道，觀(guān)察著母親的反應(yīng)，他坐在觀(guān)眾席里，演出后給了我這張名片。
母親的手微微發(fā)抖，但很快控制住自己。她看向陳默，轉(zhuǎn)移話(huà)題：這位是...
我同學(xué)陳默，他送我回來(lái)。施雨晴介紹道。
阿姨好。陳默禮貌地站起來(lái)，我是學(xué)生會(huì)主席，負(fù)責(zé)藝術(shù)節(jié)組織工作。施雨晴今天的表演太精彩了，音樂(lè)學(xué)院的教授都專(zhuān)門(mén)上臺(tái)祝賀她。
母親臉上露出驕傲的神色：她從小就有天賦...只是不太愛(ài)表現(xiàn)自己。她轉(zhuǎn)向女兒，我們上樓吧，別讓同學(xué)太晚回家。
道別時(shí)，陳默對(duì)施雨晴眨了眨眼：周一見(jiàn)。記得考慮徐教授的邀請(qǐng)。
上樓時(shí)，母親一直沉默著，直到進(jìn)了家門(mén)才開(kāi)口：他...看起來(lái)怎么樣
施雨晴知道母親問(wèn)的是父親：老了些，鬢角有白發(fā)了...穿得很正式，深藍(lán)色西裝。
母親輕輕撫摸郁金香花瓣，眼神飄向遠(yuǎn)方：這花是他選的...他知道我記得。
那一夜，施雨晴躺在床上久久無(wú)法入睡。月光透過(guò)窗簾縫隙灑在地板上，形成一道銀色的線(xiàn)。她回想今天的種種——舞臺(tái)上的緊張與突破，父親的突然出現(xiàn)，徐教授的邀請(qǐng)，陳默的即興演奏和那首未完成的曲子...生活仿佛在一夜之間打開(kāi)了無(wú)數(shù)扇新的大門(mén)，而她站在門(mén)檻上，既期待又忐忑。
最讓她心緒難平的是長(zhǎng)椅上那一刻——陳默的手指觸碰她的手背，那種溫暖而安全的觸感。她將手舉到月光下，仿佛還能感受到那份溫度。
窗外，一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，發(fā)出沙沙的響聲。施雨晴靜靜聆聽(tīng)，在這自然的夜曲中，她似乎聽(tīng)到了未來(lái)的召喚，模糊卻充滿(mǎn)希望。
第四卷、和聲
藝術(shù)節(jié)過(guò)去一周后，施雨晴才鼓起勇氣撥通了徐教授的電話(huà)。
周六上午十點(diǎn)，我的辦公室。徐教授的聲音透過(guò)電話(huà)傳來(lái)，干脆利落，帶上你擅長(zhǎng)的三首曲子樂(lè)譜。
掛斷電話(huà)，施雨晴長(zhǎng)舒一口氣。窗外，四月的陽(yáng)光正好，校園里的櫻花開(kāi)了，粉白的花瓣隨風(fēng)飄舞。課桌上放著父親的名片，邊緣已經(jīng)被她摩挲得有些起毛。
決定了陳默的聲音從旁邊傳來(lái)。他靠在她的課桌邊，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)在他肩膀上投下一片明亮的光斑。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭：周六去見(jiàn)徐教授。她猶豫了一下，我爸...想請(qǐng)我喝咖啡，就在今天放學(xué)后。
陳默的眉毛微微揚(yáng)起：你會(huì)去嗎
我不知道。施雨晴用手指卷著發(fā)梢，我媽這幾天看到那束郁金香就發(fā)呆...我甚至發(fā)現(xiàn)她昨晚在廚房小聲哼歌，那調(diào)子很像德彪西的《月光》。
你媽媽會(huì)唱歌陳默有些驚訝。
我從沒(méi)聽(tīng)她唱過(guò)。施雨晴壓低聲音，而且她哼的旋律...沒(méi)有樂(lè)理基礎(chǔ)的人很難把握那種復(fù)雜的節(jié)奏變化。
放學(xué)鈴響起，施雨晴收拾書(shū)包的動(dòng)作比平時(shí)慢。父親約在離學(xué)校兩個(gè)街區(qū)的一家咖啡館，步行只需十五分鐘，但她感覺(jué)自己像是在走向未知的領(lǐng)域。
要我陪你嗎陳默問(wèn)，似乎看出了她的猶豫，我可以在附近等著。
施雨晴搖搖頭：謝謝，但...這是我必須自己面對(duì)的事。
走出校門(mén)時(shí)，她的手機(jī)震動(dòng)了一下。是陳默發(fā)來(lái)的消息：無(wú)論你決定見(jiàn)不見(jiàn)他，都不會(huì)改變你已經(jīng)是個(gè)出色鋼琴手的事實(shí)。記得這點(diǎn)。
這句話(huà)像一塊浮木，讓施雨晴在情緒的浪潮中有所依托。她深吸一口氣，朝著咖啡館的方向走去。
云跡咖啡館是家小而精致的店，裝修以原木和綠植為主，墻上掛著各種老式樂(lè)器做裝飾。施雨晴推開(kāi)門(mén)，立刻看到了坐在角落的父親。他今天穿著休閑些的淺藍(lán)色襯衫，面前放著兩杯咖啡和一份提拉米蘇蛋糕——她小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的。
小雨。父親站起來(lái)，手在半空中猶豫了一下，最終只是示意她坐下，謝謝你來(lái)了。
施雨晴輕輕放下書(shū)包，坐在父親對(duì)面�？Х鹊南銡庠趦扇酥g繚繞，一時(shí)誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
我點(diǎn)了拿鐵，加一點(diǎn)糖。父親最終打破沉默，不知道你現(xiàn)在還喜不喜歡這樣喝。
我更喜歡美式了。施雨晴說(shuō)，但還是接過(guò)杯子抿了一口。溫?zé)岬囊后w滑過(guò)喉嚨，帶著熟悉的甜味，一瞬間將她拉回小時(shí)候父親帶她去上鋼琴課的日子——每次課后，他們都會(huì)在琴行附近的小店喝熱巧克力。
我看了你的演出錄像。父親從包里拿出平板電腦，林老師發(fā)給了我。你彈得...比我想象的還要好。
施雨晴握緊了杯子：你想象過(guò)我彈琴的樣子
當(dāng)然。父親的聲音突然變得柔軟，我...保存了你所有的演出錄音，從你六歲第一次登臺(tái)開(kāi)始。
他滑動(dòng)屏幕，調(diào)出一個(gè)音頻文件夾列表。施雨晴驚訝地看到整齊標(biāo)注著日期和曲目的文件，從2009.5.21
小星星變奏曲一直到2015.3.8
夢(mèng)中的婚禮——她最后一次在公開(kāi)場(chǎng)合演奏的曲子。
這些...你一直留著她的聲音有些發(fā)抖。
父親點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)開(kāi)其中一個(gè)文件。稚嫩的琴聲從揚(yáng)聲器中傳出，是一個(gè)小孩子磕磕絆絆卻充滿(mǎn)熱情的演奏。錄音背景里有輕微的咳嗽聲——那是父親的聲音。
我錯(cuò)過(guò)了你這么多年的成長(zhǎng)。父親的聲音低沉下來(lái)，但至少...我還能聽(tīng)到你的音樂(lè)。
施雨晴的視線(xiàn)模糊了。她一直以為父親徹底拋棄了過(guò)去，卻沒(méi)想到他以這種方式保留著與她的聯(lián)系。
為什么她終于問(wèn)出這個(gè)壓在心底多年的問(wèn)題，為什么離開(kāi)我們
父親的手緊緊握住咖啡杯，指節(jié)發(fā)白。我和你媽媽...我們對(duì)生活的期待不同。他艱難地組織著語(yǔ)言，我想要追求音樂(lè)事業(yè)的突破，而她認(rèn)為穩(wěn)定的工作更重要...我們爭(zhēng)吵得越來(lái)越厲害，直到有一天...
直到有一天你選擇了音樂(lè)，放棄了我們。施雨晴替他說(shuō)完。
不。父親抬起頭，眼中閃爍著痛苦，我兩個(gè)都失去了。我的音樂(lè)事業(yè)并沒(méi)有起色，而當(dāng)我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤想回頭時(shí)...你媽媽已經(jīng)不愿見(jiàn)我了。
窗外的陽(yáng)光移動(dòng)了一點(diǎn)，照在父親的手腕上。施雨晴注意到那里有一道淡淡的疤痕——她小時(shí)候從未見(jiàn)過(guò)的。
這些年我一直在做音樂(lè)制作，為獨(dú)立音樂(lè)人制作專(zhuān)輯。父親轉(zhuǎn)移了話(huà)題，最近我在籌備一個(gè)項(xiàng)目，發(fā)掘有潛力的年輕音樂(lè)人，幫他們錄制作品...他猶豫了一下，我...希望你能成為第一個(gè)參與者。
施雨晴驚訝地抬頭：我
你的演奏很有感染力，應(yīng)該被更多人聽(tīng)到。父親的聲音變得堅(jiān)定，當(dāng)然，這完全取決于你的意愿。我不會(huì)...也沒(méi)有資格干涉你的決定。
提拉米蘇蛋糕上的奶油慢慢塌陷，就像施雨晴心中筑起的高墻。她看著父親眼角的細(xì)紋和鬢角的白發(fā)，突然意識(shí)到時(shí)間在他們分離的這些年里，同樣沒(méi)有善待他。
我需要想一想。她最終說(shuō)道，關(guān)于你的項(xiàng)目，還有...我們。
父親點(diǎn)點(diǎn)頭，從錢(qián)包里取出一張照片推到她面前：不管你怎么決定，這個(gè)...我想你應(yīng)該留著。
照片上是五歲的施雨晴，坐在鋼琴前，穿著白色小裙子，對(duì)著鏡頭燦爛地笑。父親站在她身后，手搭在她肩上，兩人臉上是如出一轍的幸福表情。
你手機(jī)...施雨晴突然注意到父親放在桌上的手機(jī)屏�！沁@張照片的電子版。
父親有些窘迫地拿起手機(jī)：習(xí)慣成自然了...
這一刻，施雨晴心中有什么東西悄然松動(dòng)。她小心地收起照片：謝謝。我會(huì)...考慮你的提議。
離開(kāi)咖啡館時(shí)，父親猶豫地問(wèn)：周六...需要我送你去找徐教授嗎我有車(chē)。
施雨晴搖搖頭：不用了，陳默說(shuō)他會(huì)陪我。
陳默...是你男朋友父親試探性地問(wèn)。
不是！施雨晴的臉突然熱了起來(lái)，只是同學(xué)...朋友。
父親了然地笑了笑，沒(méi)再多問(wèn)。他們?cè)诳Х瑞^門(mén)口道別，施雨晴走出一段距離后回頭，發(fā)現(xiàn)父親還站在原地目送她，身影在夕陽(yáng)下顯得格外孤單。
回到家，母親正在廚房準(zhǔn)備晚餐。那束白色郁金香被精心插在餐桌中央的花瓶里，已經(jīng)有些蔫了，但母親顯然舍不得扔掉。
媽?zhuān)一貋?lái)了。施雨晴放下書(shū)包，猶豫了一下，我今天...見(jiàn)到爸爸了。
母親切菜的手停頓了一秒，又繼續(xù)動(dòng)作：嗯。
他說(shuō)...他保存了我所有的演奏錄音。施雨晴小心地觀(guān)察著母親的反應(yīng)，從六歲開(kāi)始。
母親的嘴角微微抽動(dòng)：他一直很以你為傲。
媽...施雨晴深吸一口氣，爸爸說(shuō)你們分開(kāi)是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的態(tài)度不同...你...以前也喜歡音樂(lè)嗎
菜刀落在砧板上的聲音突然停止。母親轉(zhuǎn)過(guò)身，用圍裙擦了擦手：為什么突然問(wèn)這個(gè)
因?yàn)槟阕罱诤吒?..而且調(diào)子很準(zhǔn)。施雨晴鼓起勇氣，還有，那些白色郁金香...爸爸說(shuō)他知道你記得。
母親的眼神飄向遠(yuǎn)處，仿佛穿過(guò)墻壁看到了很久以前的某件事。她解開(kāi)圍裙，示意施雨晴跟她走。
臥室最里側(cè)的壁櫥，母親從頂層取下一個(gè)積滿(mǎn)灰塵的盒子。打開(kāi)后，施雨晴驚訝地看到一把精致的小提琴躺在里面，琴身上有細(xì)小的劃痕，但依然能看出曾經(jīng)的華美。
我大學(xué)時(shí)是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，主修小提琴。母親輕聲說(shuō)，手指輕撫琴弦，和你父親是在一次校際音樂(lè)交流會(huì)上認(rèn)識(shí)的。
施雨晴震驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。母親——這個(gè)每天與數(shù)字打交道的會(huì)計(jì)，曾經(jīng)是個(gè)音樂(lè)生
那時(shí)我們都懷揣著音樂(lè)夢(mèng)想。母親繼續(xù)道，從盒子里取出一張褪色的照片，但畢業(yè)后現(xiàn)實(shí)很殘酷...我們爭(zhēng)吵不斷，他覺(jué)得我太實(shí)際，我覺(jué)得他太理想化...
照片上是年輕的父母站在舞臺(tái)上，父親拿著指揮棒，母親抱著小提琴，兩人眼中閃爍著光芒，與現(xiàn)在判若兩人。
白色郁金香是我們第一次約會(huì)時(shí)，他送我的花。母親的聲音帶著遙遠(yuǎn)的溫柔，后來(lái)每次重要演出前，他都會(huì)送我一束...說(shuō)是好運(yùn)。
施雨晴突然明白了父親選擇那束花的含義——那不僅是對(duì)女兒的祝賀，也是對(duì)過(guò)去的一種致意。
你...后悔放棄音樂(lè)嗎她小聲問(wèn)。
母親沉思了一會(huì)兒：有些選擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有不同的人生。我得到了你，這比任何舞臺(tái)都珍貴。她合上盒子，你父親...他有他的路要走。但看到你重新彈琴，我很高興...音樂(lè)不該成為我們之間的隔閡，而應(yīng)該是橋梁。
這句話(huà)在施雨晴心中回蕩。那天晚上，她躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。凌晨一點(diǎn)，手機(jī)屏幕突然亮起——陳默發(fā)來(lái)一條消息：
寫(xiě)完了。那首給你的曲子。
緊接著是一個(gè)音頻文件。施雨晴戴上耳機(jī)，點(diǎn)擊播放。清澈的鋼琴聲立刻流入耳中，開(kāi)頭如涓涓細(xì)流，中段轉(zhuǎn)為激昂的波濤，最后回歸平靜，像是一個(gè)完整的傾訴過(guò)程。曲調(diào)中有種奇特的熟悉感，仿佛陳默捕捉到了她演奏風(fēng)格的靈魂。
消息又來(lái)了：有譜子，明天帶給你看。希望你喜歡。
施雨晴回復(fù)：很美。像月光下的海浪。
陳默立刻回道：正是我想表達(dá)的！你總是能懂。
這句話(huà)讓施雨晴心頭一暖。她想起咖啡館里父親的問(wèn)題——陳默是你男朋友嗎——臉頰又熱了起來(lái)。
周六早晨，陳默在校門(mén)口等她。他穿著簡(jiǎn)單的白襯衫和深色牛仔褲，頭發(fā)似乎特意打理過(guò)，在陽(yáng)光下泛著柔和的棕色光澤。
緊張嗎他接過(guò)施雨晴的樂(lè)譜袋，兩人并肩走向公交站。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭：有點(diǎn)。徐教授看起來(lái)很?chē)?yán)格。
但她欣賞你。陳默安慰道，不然不會(huì)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)你。
公交車(chē)窗外的景色緩緩后退。陳默從背包里取出一個(gè)文件夾：給，答應(yīng)你的譜子。
施雨晴翻開(kāi)文件夾，里面是手寫(xiě)的鋼琴譜，字跡工整得令人驚訝，每個(gè)音符都清晰可辨。她隨著譜子在心里默彈，發(fā)現(xiàn)比音頻里聽(tīng)到的更加豐富細(xì)膩。
翻到第三頁(yè)時(shí)，她突然注意到譜子邊緣有些小小的鉛筆痕跡。湊近一看，竟是極精細(xì)的素描——一個(gè)女孩的側(cè)臉，專(zhuān)注地低頭看著琴鍵。再往后翻，幾乎每頁(yè)邊緣都有這樣的素描，全是她在不同角度彈琴的樣子，有些甚至捕捉到她咬下唇的小動(dòng)作。
施雨晴的心跳突然加速。她偷偷瞥了一眼陳默，發(fā)現(xiàn)他正假裝看窗外，但耳尖已經(jīng)紅透了。
這些...畫(huà)...她輕聲說(shuō)。
啊，那個(gè)...陳默結(jié)巴起來(lái)，就是...寫(xiě)曲子的時(shí)候會(huì)想起你彈琴的樣子...就隨手...
他的窘迫反而讓施雨晴平靜下來(lái)。她小心地合上譜子：謝謝你，我很喜歡。不只是曲子...還有畫(huà)。
陳默轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛亮得驚人：真的
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，突然有了個(gè)主意：等會(huì)兒見(jiàn)完徐教授...能借你們學(xué)校的琴房用一下嗎我想試試彈這首曲子。
音樂(lè)學(xué)院的大門(mén)莊重典雅，門(mén)廳里擺放著一架三角鋼琴，幾個(gè)學(xué)生圍在旁邊聊天。徐教授的辦公室在三樓，寬敞明亮，墻上掛滿(mǎn)了與著名音樂(lè)家的合影。
準(zhǔn)時(shí)，很好。徐教授示意他們坐下，譜子帶了嗎
接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)里，徐教授詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了施雨晴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、喜歡的作曲家、日常練習(xí)習(xí)慣等，然后讓她彈了幾段不同風(fēng)格的曲子。施雨晴的手指在徐教授辦公室的小鋼琴上舞動(dòng)，奇怪的是，她并不像想象中那么緊張。
你的技術(shù)還有提升空間，但樂(lè)感很出色。徐教授最終評(píng)價(jià)道，特別是對(duì)音樂(lè)情感的把握，有種超越年齡的成熟。她遞給施雨晴一份資料，大師班七月開(kāi)始，持續(xù)四周。如果你有興趣，填好申請(qǐng)表下周交給我。
走出辦公室，施雨晴長(zhǎng)舒一口氣，這才發(fā)現(xiàn)手心全是汗。
她喜歡你！陳默興奮地說(shuō)，徐教授從不輕易夸人。
真的嗎她看起來(lái)還是很?chē)?yán)肅...
相信我，那已經(jīng)是她最和藹的狀態(tài)了。陳默笑著帶她走向琴房區(qū)，現(xiàn)在，兌現(xiàn)承諾的時(shí)候到了——你想在哪間琴房彈我的曲子
他們找到一間空的小琴房，剛好能容納一架立式鋼琴和兩個(gè)人。施雨晴擺好譜子，深吸一口氣，手指落在琴鍵上。
起初的幾個(gè)小節(jié)有些生疏，但很快她就找到了感覺(jué)。陳默的曲子意外地貼合她的演奏風(fēng)格，仿佛是為她量身定做的一般。彈到中段時(shí)，她甚至加入了一些自己的詮釋?zhuān)屝筛恿鲃?dòng)。
最后一個(gè)音符漸漸消失在空中，施雨晴抬起頭，發(fā)現(xiàn)陳默正目不轉(zhuǎn)睛地看著她，眼中盛滿(mǎn)難以言喻的情感。
怎么樣她有些緊張地問(wèn)。
比我想象的還要好。陳默的聲音有些沙啞，就像...你完全理解了我想表達(dá)的東西。
陽(yáng)光透過(guò)琴房的小窗戶(hù)灑在譜架上，照亮了那些小小的素描。施雨晴突然意識(shí)到，這些畫(huà)不僅僅是隨手涂鴉——它們是陳默眼中的她，是他心中她的樣子。
陳默，她鼓起勇氣，這些素描...你畫(huà)了很多細(xì)節(jié)。我彈琴時(shí)真的會(huì)咬下唇嗎
嗯，陳默不好意思地點(diǎn)頭，特別是遇到難的部分時(shí)...還有你思考時(shí)會(huì)微微偏頭，全神貫注時(shí)眼睛會(huì)瞇起來(lái)一點(diǎn)...
他如此細(xì)致地觀(guān)察著她，這個(gè)認(rèn)知讓施雨晴心頭涌起一股暖流。
謝謝你，她輕聲說(shuō)，讓我看到自己在你眼中的樣子。
他們的目光在陽(yáng)光下交匯，某種無(wú)需言說(shuō)的理解在空氣中流動(dòng)。陳默的手輕輕覆上她的，指尖相觸的瞬間，施雨晴感到一種奇異的電流穿過(guò)全身。
雨晴，陳默的聲音很輕，我想我喜歡上你了。不只是因?yàn)槟銖椙俚臉幼?..而是全部的你。
這句話(huà)像一顆石子投入平靜的湖面，在施雨晴心中激起層層漣漪。她看著眼前這個(gè)陽(yáng)光般溫暖的男孩，想起他每一次的鼓勵(lì)、每一次的陪伴，以及那首只為她而作的曲子。
我也...她的聲音幾乎微不可聞，我也喜歡你。
陳默的眼睛亮了起來(lái)，他小心翼翼地握住她的手，像是捧著什么珍貴的寶物。他們就這樣坐在琴凳上，手指交纏，陽(yáng)光籠罩著他們，仿佛整個(gè)世界只剩下這個(gè)小小的空間。
五月的最后一個(gè)周末是母親生日。施雨晴提前一周就開(kāi)始策劃一個(gè)特別的驚喜。
你確定這是個(gè)好主意陳默幫她布置客廳時(shí)擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)，他們這么多年沒(méi)見(jiàn)了...
正因如此才需要見(jiàn)面。施雨晴掛上最后一串彩帶，媽媽最近常常聽(tīng)古典樂(lè)電臺(tái)，爸爸上周發(fā)消息說(shuō)他開(kāi)始學(xué)做她最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)...他們都準(zhǔn)備好了，只是需要一個(gè)契機(jī)。
門(mén)鈴響起時(shí)，施雨晴的母親還蒙在鼓里。當(dāng)她打開(kāi)門(mén)看到前夫手捧鮮花和蛋糕站在門(mén)外時(shí)，明顯愣住了。
生日快樂(lè)，小蕓。父親輕聲說(shuō)，遞上一束白色郁金香和一個(gè)小蛋糕盒，我...只是來(lái)送個(gè)祝福，馬上就走。
母親的眼神從震驚慢慢轉(zhuǎn)為復(fù)雜。她接過(guò)花束，手指微微發(fā)抖：你怎么記得...
我從未忘記。父親的聲音很輕。
施雨晴適時(shí)地出現(xiàn)：爸，既然來(lái)了就一起吃晚飯吧。我做了幾個(gè)菜...雖然可能不太好吃。
母親驚訝地看著女兒：你們...一直有聯(lián)系
最近才開(kāi)始的。施雨晴挽住母親的手臂，媽?zhuān)徒裉旌脝峋彤?dāng)是我的生日禮物。
母親長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，但施雨晴注意到她的眼神已經(jīng)軟化：進(jìn)來(lái)吧...蛋糕放冰箱里。
晚餐出人意料地和諧。父親帶來(lái)了他最近制作的幾張獨(dú)立專(zhuān)輯，母親居然對(duì)其中的民謠風(fēng)格表示欣賞。施雨晴說(shuō)起徐教授的大師班邀請(qǐng)，父親激動(dòng)得差點(diǎn)打翻水杯。
這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)！他說(shuō)道，然后迅速看了母親一眼，當(dāng)然，最終決定權(quán)在你們。
如果雨晴想去，我當(dāng)然支持。母親平靜地說(shuō)，她的天賦不該被浪費(fèi)。
飯后，父親猶豫地問(wèn)能否用一下洗手間。當(dāng)他離開(kāi)后，母親的目光落在客廳角落那臺(tái)多年未調(diào)的舊鋼琴上。
你知道嗎，她突然說(shuō)，這臺(tái)鋼琴是你父親花三個(gè)月工資買(mǎi)的，那時(shí)候我們剛結(jié)婚，窮得叮當(dāng)響。
施雨晴驚訝地看著母親走向鋼琴，輕輕撫過(guò)琴蓋上的花紋。
他總說(shuō)音樂(lè)是世界上最值得投資的東西。母親的聲音帶著懷念，那時(shí)我覺(jué)得他太理想主義...現(xiàn)在想來(lái)，或許他是對(duì)的。
父親回來(lái)時(shí)，看到母親站在鋼琴旁，明顯怔了一下。施雨晴抓住這個(gè)機(jī)會(huì)：爸，你不是帶了小提琴來(lái)嗎就放在門(mén)廳。不如...你和媽媽合奏一曲就當(dāng)是特別的生日禮物。
父母同時(shí)看向她，表情如出一轍的震驚。
我...很久沒(méi)拉了。母親先說(shuō)。
我的水平也退步很多...父親附和。
但施雨晴已經(jīng)去門(mén)廳取來(lái)了父親的小提琴盒。她打開(kāi)盒子，取出那把保養(yǎng)良好的小提琴遞給父親，然后坐到鋼琴前。
我最近在練一首三重奏改編版。她翻開(kāi)琴蓋，德彪西的《月光》，但缺了小提琴和人聲部分...
父親和母親交換了一個(gè)眼神，某種無(wú)言的交流在他們之間流動(dòng)。最終，父親嘆了口氣，接過(guò)小提琴調(diào)了調(diào)音。母親則站在鋼琴旁，手指輕輕搭在施雨晴肩上。
我可能記不全詞了。母親警告道。
沒(méi)關(guān)系，父親微笑著說(shuō)，我也可能拉錯(cuò)音。
施雨晴的手指落在琴鍵上，熟悉的旋律流淌而出。幾小節(jié)后，父親的小提琴加入進(jìn)來(lái)，音色略微生澀但情感充沛。更令人驚訝的是，母親開(kāi)始輕聲哼唱，聲音清澈如水，完美地融入了鋼琴與小提琴的和聲中。
那一刻，施雨晴感到一種奇妙的圓滿(mǎn)。音樂(lè)像一座橋梁，連接了過(guò)去與現(xiàn)在，連接了破碎又重組的心。她看著父親專(zhuān)注的側(cè)臉和母親微閉的雙眼，突然明白有些東西即使被時(shí)間掩埋，也從未真正消失。
最后一個(gè)音符消散在空氣中，房間里一時(shí)安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。母親睜開(kāi)眼睛，與父親四目相對(duì)，兩人眼中都有隱約的淚光。
你的音準(zhǔn)還是那么好。父親輕聲說(shuō)。
你的揉弦技巧退步了。母親回應(yīng)，但語(yǔ)氣中沒(méi)有責(zé)備，只有一絲淡淡的調(diào)侃。
施雨晴看著他們，知道這不會(huì)是一個(gè)童話(huà)般的復(fù)合結(jié)局——太多歲月和傷痕橫亙其間。但今晚，至少他們重新找回了作為音樂(lè)同伴的默契，這已經(jīng)比預(yù)想的要好得多。
父親離開(kāi)時(shí)，母親甚至送他到電梯口。施雨晴透過(guò)貓眼看到他們?cè)陔娞萸暗吐暯徽�，父親說(shuō)了什么讓母親微微點(diǎn)頭。當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上后，母親在門(mén)外站了一會(huì)兒才回來(lái)，臉上的表情比往常柔和許多。
他說(shuō)什么了施雨晴忍不住問(wèn)。
母親摸了摸她的頭發(fā)：他說(shuō)...你比我當(dāng)年更有勇氣。她走向窗邊，看著夜色中的城市燈光，我想他是對(duì)的。
畢業(yè)典禮那天，校園里人頭攢動(dòng)。施雨晴穿著藍(lán)色畢業(yè)袍，在人群中尋找著熟悉的面孔。她很快發(fā)現(xiàn)了陳默——他高出大多數(shù)人半個(gè)頭，正和籃球隊(duì)的隊(duì)友們拍照。看到她，陳默立刻揮手示意。
找到你爸媽了嗎他問(wèn)，自然地接過(guò)她的畢業(yè)帽幫她調(diào)整松緊帶。
施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭：他們?cè)跈鸦?shù)下等著呢。你爸媽呢
那邊，跟我爸的音樂(lè)學(xué)院同事聊天呢。陳默做了個(gè)鬼臉，他們已經(jīng)開(kāi)始討論我大學(xué)該選什么課了，好像我已經(jīng)被錄取了一樣。
施雨晴笑了。陳默決定報(bào)考音樂(lè)理論專(zhuān)業(yè)的消息讓所有人都吃了一驚，尤其是他父親——那位一直希望兒子繼承自己音樂(lè)事業(yè)的教授，終于看到了兒子在創(chuàng)作方面的天賦。
徐教授說(shuō)下周會(huì)發(fā)大師班的詳細(xì)安排。施雨晴說(shuō)，我有點(diǎn)緊張...
你會(huì)很出色的。陳默堅(jiān)定地說(shuō)，然后壓低聲音，我爸聽(tīng)了你的錄音，說(shuō)徐教授挖到寶了。
他們相視而笑。過(guò)去幾個(gè)月發(fā)生的一切像一場(chǎng)夢(mèng)——父親的錄音室項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始籌備，母親重新報(bào)名了社區(qū)合唱團(tuán)，而她和陳默...施雨晴的臉微微發(fā)熱，想起昨天陳默送她的畢業(yè)禮物：一本手工裝訂的樂(lè)譜集，收錄了他為她創(chuàng)作的所有小曲子，每一頁(yè)邊緣都畫(huà)著她在不同場(chǎng)景下的素描。
走吧，該去拍照了。陳默輕輕碰了碰她的手肘，我們的父母等著呢。
櫻花樹(shù)下，施雨晴的父母正和陳默的父母交談，氣氛出奇地融洽�？吹胶⒆觽冏邅�(lái)，四位家長(zhǎng)同時(shí)舉起相機(jī)。
站近一點(diǎn)！施雨晴的母親指揮道，陳默，你的手搭在雨晴肩上...對(duì)了，就這樣！
陳默的手溫暖而堅(jiān)定，施雨晴不自覺(jué)地向他靠了靠。陽(yáng)光透過(guò)櫻花樹(shù)的縫隙灑落，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。相機(jī)快門(mén)聲響起，定格了這個(gè)瞬間——十八歲的夏天，夢(mèng)想剛剛起航的時(shí)刻，所有的可能性都在前方展開(kāi)。
合影后，父親悄悄將施雨晴拉到一旁：我整理了一些音樂(lè)學(xué)院教授的聯(lián)絡(luò)方式，都是老朋友...當(dāng)然，徐教授已經(jīng)是最好的導(dǎo)師了，但如果有其他需要...
謝謝爸。施雨晴接過(guò)小卡片，然后猶豫了一下，你和媽媽...最近有聯(lián)系嗎
父親的目光越過(guò)她的肩膀，看向正和陳默母親交談的前妻：偶爾會(huì)發(fā)消息。她很為你驕傲...我們都很驕傲。
這個(gè)簡(jiǎn)單的我們讓施雨晴心頭一暖。她知道父母的關(guān)系不會(huì)回到從前，但他們至少重新成為了朋友，這對(duì)她而言已經(jīng)足夠。
典禮結(jié)束后，四人并肩走在校園中央的草坪上——施雨晴和陳默走在中間，兩位父親熱烈討論著某個(gè)音樂(lè)理論問(wèn)題，兩位母親則交流著烹飪心得。陽(yáng)光灑在他們身上，溫暖而明亮。
聽(tīng)。陳默突然停下腳步。
微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)遠(yuǎn)處音樂(lè)教室隱約的琴聲。施雨晴閉上眼睛，辨認(rèn)出那是德彪西的《月光》，演奏者顯然是個(gè)初學(xué)者，音符斷斷續(xù)續(xù)卻充滿(mǎn)熱情。
像不像當(dāng)初的你陳默在她耳邊輕聲說(shuō)。
施雨晴微笑著搖頭：不，那是全新的故事。她看向前方，父母?jìng)円呀?jīng)走到噴泉旁，正回頭等他們，而我們的故事，才剛剛開(kāi)始。
陳默牽起她的手，兩人迎著陽(yáng)光向前走去。微風(fēng)中，琴聲、笑聲和噴泉的水聲交織在一起，譜寫(xiě)成屬于他們的青春樂(lè)章。
[全文完]