第24章
“我預(yù)測(cè)的比較準(zhǔn)�！�
“其他人不好說(shuō)�！�
“對(duì)了，陶同學(xué)，明天可別放我飛機(jī)哦！”
他現(xiàn)在已經(jīng)忍不住開(kāi)始期待起來(lái)了，不知道小富婆明天會(huì)不會(huì)真打扮一下出來(lái)跟自已約會(huì)。
方小雅愣了一下道：“��？你們約了明天嗎？”
“去哪？”
“圖書(shū)館？”
小富婆陶菁菁突然耳根微微羞紅，靦腆地看了一眼李子浩，然后就把頭埋了起來(lái)。
她可不敢說(shuō)是去看電影。
第30章
不愧是學(xué)霸，一針見(jiàn)血啊！
李子浩笑道：“嗯，圖書(shū)館！”
聽(tīng)到這話，陶菁菁才偷偷松了一口氣，繼續(xù)低頭吃飯。
方小雅笑道：“那干嘛不約我？”
“我上次還找你去圖書(shū)館呢�！�
“你說(shuō)不去。”
陶菁菁呆呆地抬頭，然后支支吾吾道：“我，我……”
李子浩頓時(shí)解釋道：“哦，她也確實(shí)不想去，主要是我想去，我讓她陪我�！�
陶菁菁立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示就是這樣。
方小雅嘆了一口氣，半開(kāi)玩笑道：“哦？”
“見(jiàn)色忘義啊！”
陶菁菁頓時(shí)紅著臉小聲道：“下次，跟你去。”
然而就在此時(shí)。
突然一道身影在學(xué)校飯?zhí)美锟癖迹芰顺鋈ァ?br />
“咦。”
“那個(gè)好像是王旭濤？”
三人下意識(shí)地朝著在飯?zhí)美锱懿降娜送ァ?br />
只見(jiàn)王旭濤很緊張地往外跑。
李子浩皺起眉，他下意識(shí)地看了一眼，發(fā)現(xiàn)王旭濤的飯盒還放在桌子上，顯然是事情很急，飯盒都來(lái)不及收就走了。
“我去問(wèn)問(wèn)！”
說(shuō)罷，他站了起來(lái)。
走到了劉子揚(yáng)旁邊問(wèn)道：“家里出事了？”
劉子揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后收拾自已和王旭濤的飯盒，在李子浩耳邊小聲道：“應(yīng)該是，接了一個(gè)電話就跑了。”
“還讓我給老師請(qǐng)假�！�
劉子揚(yáng)嘆了一口氣：“哎，希望沒(méi)事吧！”
李子浩陷入了沉默，他看了一眼飯?zhí)玫臉翘菘�，他直覺(jué)告訴自已，可能很難沒(méi)事了！
大概率是壞消息！
……
下午，先考理科綜合，再考英語(yǔ)。
對(duì)李子浩來(lái)說(shuō)理綜很難，因?yàn)樗麑?duì)四校聯(lián)考的題還真的記得不清楚。
甚至有一部分的題。
自已本來(lái)該會(huì)的，但現(xiàn)在也做不出來(lái)了。
這讓他隱約有一點(diǎn)壓力。
還好英語(yǔ)開(kāi)始比想象中的還要舒服，他甚至懷疑自已英語(yǔ)也能拿140分。
作為一個(gè)重生者回去看大三級(jí)別的英語(yǔ)時(shí)態(tài)，句式，題，甚至是作文題，都要比大學(xué)的時(shí)候簡(jiǎn)單不少。
連英語(yǔ)四級(jí)都比不上，作為一個(gè)考過(guò)了六級(jí)的人來(lái)說(shuō)。
確實(shí)是非常從容。
再加上他其實(shí)做過(guò)這些題，難題都有略微的印象。
鈴鈴鈴——
隨著鈴聲響起。
監(jiān)考老師開(kāi)始收卷。
“檢查好自已的打卡題，名字，考試號(hào)�！�
“好了停筆了！”
“收了卷子就可以回去了！”
眾人都紛紛站起身來(lái)，伸懶腰，畢竟坐了一天實(shí)在是疲倦。
李子浩剛好收拾好筆袋，就聽(tīng)到了后面的劉子揚(yáng)脫口而出道：“臥槽，車禍！”
“嗯？”
“什么車禍？”
他回頭看了一眼對(duì)方。
劉子揚(yáng)把手機(jī)遞了過(guò)去，“你自已看�！�
【劉子揚(yáng)：怎么樣？】
【王旭濤：我爸開(kāi)車撞到人了，現(xiàn)在在醫(yī)院�！�
【劉子揚(yáng)：完了。】
【王旭濤：唉，不說(shuō)了�！�
李子浩皺起眉頭，猜測(cè)道：“他奶奶住院了是吧，估計(jì)他爸是太累了，開(kāi)車沒(méi)有集中精神�！�
劉子揚(yáng)一副擔(dān)心地樣子皺起眉道：“我估計(jì)是，這下完了�！�
“這又撞到了人�！�
“他就是因?yàn)槟棠桃≡�，所以怕家里沒(méi)錢，才要考一本的�！�
“說(shuō)是二本學(xué)費(fèi)貴。”
“現(xiàn)在……”
“唉�！�
李子浩深有感觸道：“禍不單行啊，鐮刀專挑細(xì)繩割！”
“走吧！”
“回去了�！�
……
回到班里。
方小雅激動(dòng)地像是看偶像一樣看著李子浩。
而且她旁邊的幾個(gè)女生都紛紛喊道：“回來(lái)了�！�
“李子浩！”
“對(duì)！”
“他應(yīng)該考得很好吧！”
李子浩笑道：“怎么了？”
方小雅滿是仰慕地眼神看著李子浩，“英語(yǔ)作文，真的是環(huán)保治理！”
“哈哈哈！”
“我背的幾個(gè)句子都用上了。”
李子浩拉開(kāi)椅子坐了下來(lái)笑道：“那就好�！�
旁邊的一大群女生都圍了過(guò)來(lái)。
“你好厲害�。 �
“就是！”
“方小雅說(shuō)你數(shù)學(xué)也預(yù)測(cè)對(duì)了，那個(gè)幾何體�！�
“我要是知道那個(gè)輔助線，我估計(jì)也能做�！�
“我想到頭都爆了，都沒(méi)做出來(lái)！”
“英語(yǔ)作文居然真的是環(huán)保治理，我剛才就看了五分鐘，天�。 �
李子浩逗樂(lè)道：“你們也知道？”
方小雅靦腆地笑道：“我，我跟她們一個(gè)考場(chǎng)，考完理綜的時(shí)候，跟她們說(shuō)了一下�！�
“沒(méi)想到真中了！”
李子浩抿嘴笑道：“運(yùn)氣好�！�
此刻一大堆女生都紛紛夸獎(jiǎng)他是學(xué)神，太厲害了。
陶菁菁也終于從考場(chǎng)里回到了教室，她整個(gè)人松了一口氣，也是開(kāi)心地跟方小雅說(shuō)著自已考試英語(yǔ)作文寫(xiě)的好輕松。
然而就在此時(shí)。
英語(yǔ)老師作為班主任也回到了教室里。
徐穎笑道：“怎么樣？”
“都做的？”
“英語(yǔ)不難吧！”
底下的學(xué)生紛紛應(yīng)聲笑道：“老師，不難！”
“不過(guò)李子浩好厲害啊，他居然提前預(yù)測(cè)了作文是環(huán)境治理�！�
英語(yǔ)老師徐穎驚訝地抬頭看了一眼李子浩，然后笑道：“是嘛？那挺厲害的�！�
“你考得怎么樣？”
那個(gè)女同學(xué)低頭笑道：“不太行，而且理綜這次好多不會(huì)的！”
“英語(yǔ)還行�！�
徐穎笑道：“英語(yǔ)還行就行�！�
“你們呢？”
“其他同學(xué)呢？”
“有沒(méi)有覺(jué)得自已發(fā)揮的特別好的�！�
“你們周六日是休息，我還要加班改卷子呢！”
徐穎站在臺(tái)上，稍微等了一會(huì)，所有的同學(xué)都到齊了，只有王旭濤一個(gè)人請(qǐng)假回去的。
她笑道：“來(lái)，這周末就不給你們發(fā)英語(yǔ)試卷了�！�
“然后通知一件事�！�
“我不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)啊。”
“一大要搞一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作大賽�！�
提到這話，嘩啦一下子，班里有好多學(xué)生特意地回頭看了一眼坐在后排的李子浩。
還議論紛紛起來(lái)。
徐穎拍了拍手笑道：“好好，安靜一下，聽(tīng)我說(shuō)�！�
“我們學(xué)校，就不搞這個(gè)文學(xué)創(chuàng)作比賽了�！�
“我們搞其他的�！�
“還有最后一百多天就要升學(xué)考試了�！�
“我們學(xué)校準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)小組四個(gè)人，然后我們盡可能直接挑選，四個(gè)擅長(zhǎng)科目不同的同學(xué)。”
“然后大家可以彼此幫助學(xué)習(xí)，把自已最擅長(zhǎng)的教會(huì)其他同學(xué)。”
然而就在此時(shí)。
突然李子浩舉起手來(lái)道：“老師，其實(shí)我有一個(gè)想法，學(xué)習(xí)小組這個(gè)方案其實(shí)很多學(xué)校也在實(shí)施�！�
“但是要談效果，可能不如人意�！�
“為什么這樣說(shuō)，因?yàn)榇蠹壹热欢际峭粋�(gè)班級(jí)，甚至同一個(gè)學(xué)校，水平差距就不會(huì)太大。”
“我打個(gè)比方，可能A同學(xué)數(shù)學(xué)120，b同學(xué)數(shù)學(xué)80，這樣教出來(lái)雖然是有效果，但是你不能保證每個(gè)小組都有四十分以上的差距�！�
“大多數(shù)人的差距，都是十分，例如說(shuō)八十分的物理和九十分的這樣�！�
“而且大部分的學(xué)生，其實(shí)都是樣樣通，樣樣松，就是都會(huì)，但是都不拔尖�！�
“這種組合在一起，也很難有效果�！�
“我建議，把這個(gè)四人小組改一下，我們改成不定人數(shù)的小組，推行學(xué)生授課！”
“例如說(shuō)，班級(jí)英語(yǔ)前三的，去教別人，然后數(shù)學(xué)前三的，也教別人，反正講課的時(shí)候，不限制人數(shù)，想聽(tīng)就聽(tīng)，覺(jué)得對(duì)自已有用就聽(tīng)�！�
“這樣大家都可以發(fā)揮自已特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，在教別人的同時(shí)永固自已的知識(shí)，而有短板的同學(xué)，也可以挑選更加拔尖的小老師，而不是局限于自已小組里的老師。”
這話一出。
許多同學(xué)都紛紛點(diǎn)頭。
“對(duì)，四人小組學(xué)習(xí)從小學(xué)就開(kāi)始了，我們初中也有！”
“是啊�！�
“我覺(jué)得沒(méi)什么效果�！�
“不愧是學(xué)霸，一針見(jiàn)血啊！”
“牛逼牛逼！”
一下子，所有人都起哄起來(lái)了，至少這個(gè)方案聽(tīng)起來(lái)，還真的不錯(cuò)。
李子浩其實(shí)就是故意的。
這次的四校聯(lián)考讓他突然靈感迸發(fā)，自已完全可以以“猜題”大師的這樣的名頭，去提高同學(xué)們的升學(xué)考試成績(jī)。
甚至在升學(xué)考試來(lái)臨之前，一模，二模，三模，猜一次中一次，直接成為考神般的存在！