第185章
擺在陸遠(yuǎn)面前的一個(gè)最大的難題，就是如何讓學(xué)生的家長(zhǎng)投訴。
按照袁可兒的說(shuō)法，五年級(jí)大部分學(xué)生都不喜歡廣正志，但又因?yàn)楹ε聫V正志，所以不敢多說(shuō)什么。
“最好是讓廣正志干一件讓學(xué)生和家長(zhǎng)都憤怒的事情�！�
陸遠(yuǎn)心中思索。
其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法。
那就是讓廣正志當(dāng)著所有學(xué)生的面殺一個(gè)學(xué)生，這樣一來(lái)，廣正志的年級(jí)主任絕對(duì)坐不住。
但問(wèn)題是，廣正志又不傻。
只要不是特別失控的狀態(tài)，廣正志都不可能當(dāng)著所有學(xué)生的面屠殺詭物，因?yàn)樗芮宄矸莸闹匾浴?br />
陸遠(yuǎn)需要想一個(gè)辦法，讓廣正志完全失去理智，這樣才有可能讓他當(dāng)眾殺詭。
很快，陸遠(yuǎn)腦海中便有了一個(gè)大概的想法。
這個(gè)計(jì)劃需要籌劃一下，陸遠(yuǎn)需要先離開(kāi)詭夢(mèng)世界，調(diào)查一下廣正志的資料才行。
陸遠(yuǎn)喊出血字查看了一下當(dāng)前的任務(wù)。
陸遠(yuǎn)目前的任務(wù)很多。
很多都是未完成的狀態(tài)，比如說(shuō)給卓妍的治療，還有給安世的治療，還有唱歌的任務(wù)。
陸遠(yuǎn)盯著血字，突然陷入了沉思。
既然給卓妍和安世的治療任務(wù)還在，那就說(shuō)明卓妍和安世都還活著，陸遠(yuǎn)不擔(dān)心安世，這個(gè)人狡猾得很，肯定不容易死，但陸遠(yuǎn)比較擔(dān)心卓妍，卓妍是為了保護(hù)陸遠(yuǎn)才離開(kāi)別墅的，說(shuō)起來(lái)，陸遠(yuǎn)要負(fù)責(zé)才對(duì)。
隨后，陸遠(yuǎn)看向唱歌的任務(wù)。
之前他覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很難，畢竟當(dāng)著上百名詭物的面唱歌，絕對(duì)是一種找死的行為。
但現(xiàn)在，陸遠(yuǎn)突然覺(jué)得好像這個(gè)任務(wù)的難度也還行。
只要是詭物就符合要求。
那他當(dāng)著上百名學(xué)生的面唱歌，同樣符合要求。
“每天治療三名學(xué)生也是任務(wù)，只要每天完成治療三名學(xué)生，就可以退出詭夢(mèng)世界了�！�
這一點(diǎn)倒是挺好的。
陸遠(yuǎn)不需要擔(dān)心任務(wù)的問(wèn)題，只要他在明智小學(xué)一天，都能用這個(gè)任務(wù)來(lái)充數(shù)。
今生所在的班級(jí)五年級(jí)二班。
陸遠(yuǎn)優(yōu)先挑選的學(xué)生自然也是從五年級(jí)二班里挑。
很快，三名學(xué)生被敲定。
廣正志不讓陸遠(yuǎn)離開(kāi)這棟樓，所以陸遠(yuǎn)需要一個(gè)跑腿的：“讓誰(shuí)來(lái)跑腿呢？”
陸遠(yuǎn)有些后悔，剛才讓袁可兒多呆一段時(shí)間就好了，現(xiàn)在沒(méi)有跑腿的，陸遠(yuǎn)需要找別人了。
離開(kāi)辦公室，陸遠(yuǎn)來(lái)到老師的辦公區(qū)。
說(shuō)是辦公，其實(shí)這些詭物老師基本上就是坐在位置上，什么都不做，這些詭物經(jīng)常處于呆滯狀態(tài)。
從理智和清醒狀態(tài)來(lái)看，這些詭物老師明顯要比陸遠(yuǎn)和廣正志差很多。
甚至他們的思維能力還不如學(xué)生。
陸遠(yuǎn)微微皺眉。
這種老師能教給學(xué)生什么？
其實(shí)陸遠(yuǎn)心中一直有一個(gè)疑惑，那就是為什么在詭夢(mèng)世界中會(huì)有校長(zhǎng)，老師的存在。
按理說(shuō)，詭夢(mèng)世界的詭物都應(yīng)該是無(wú)序的才對(duì)，他們嗜血廝殺，渾身充滿恨意，不受任何規(guī)則限制。
這才是陸遠(yuǎn)想象中的詭夢(mèng)世界。
但隨著時(shí)間的推移，陸遠(yuǎn)慢慢推翻了這種想法，如果是外面游蕩的詭物，那可能和陸遠(yuǎn)想象的一樣，不受任何規(guī)則的束縛。
可一旦成為某棟建筑物的一員，比如說(shuō)大樓的租客，學(xué)校的老師，醫(yī)院的護(hù)士......
在享受這些身份帶來(lái)的庇護(hù)，也要受制于特定的規(guī)則限制。