第164章
辦公區(qū)的空間很大,可以容納幾十名老師同時(shí)辦公,但大部分位置都是空的,只有十幾個(gè)位置上有詭物。
推門的聲音驚動(dòng)了里面所有的詭物,一時(shí)間,十幾名詭物齊齊看向陸遠(yuǎn),眼神中滿是憎惡和恨意。
恐怖的恨意流淌過(guò)陸遠(yuǎn)的腳底,漸漸沒(méi)過(guò)腳踝。
陸遠(yuǎn)沒(méi)有慌張,而是拿出胡海平給他的身份銘牌,笑著打招呼:“各位老師好,我是新來(lái)的心理老師,我叫陸遠(yuǎn)�!�
看到身份銘牌,所有詭物的表情都僵硬了一瞬,恨意開(kāi)始悄無(wú)聲息地退去。
這就是身份的好處。
擁有某一種特殊身份,就意味著可以在某一個(gè)特殊區(qū)域活動(dòng),并且安全也能得到一定的保證。
當(dāng)然,這種安全保證不是絕對(duì)的。
陸遠(yuǎn)還是會(huì)面臨很多危險(xiǎn),但對(duì)比沒(méi)有身份來(lái)說(shuō),危險(xiǎn)會(huì)少很多。
說(shuō)白了,身份就是規(guī)則怪談的通行證。
只要你在規(guī)則的允許下,合理地利用身份,就可以在一定程度上保證自己的安全。
就像現(xiàn)在,陸遠(yuǎn)拿出老師的身份銘牌,這些詭物對(duì)他的恨意就會(huì)減少很多。
其中一名詭物緩緩開(kāi)口:“進(jìn)來(lái)吧�!�
這名詭物一開(kāi)口,其他詭物都低下頭,開(kāi)始默不作聲。
陸遠(yuǎn)眼神微閃。
看來(lái),這個(gè)詭物就是五年級(jí)的年級(jí)主任了。
一般老師是沒(méi)有獨(dú)立的辦公室的,只能在公共的辦公區(qū)工作,比如說(shuō)批改作業(yè),準(zhǔn)備教案等等。
但年級(jí)主任是例外,他的身份和等級(jí)都要高于一般的老師,自然有獨(dú)立的辦公室。
而陸遠(yuǎn)也是一個(gè)例外。
心理老師和其他老師不同,對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候,需要一個(gè)獨(dú)立安靜的環(huán)境,所以也會(huì)給單獨(dú)的辦公室。
陸遠(yuǎn)走到開(kāi)口說(shuō)話的詭物面前,鞠了一躬:“以后多多關(guān)照�!�
這名詭物愣了一下。
他似乎沒(méi)想到陸遠(yuǎn)這么客氣,看在胡海平的面子上,敷衍地嗯了一聲:“你的辦公室不在這里,我?guī)氵^(guò)去�!�
陸遠(yuǎn)趕緊開(kāi)口:“不著急,胡校長(zhǎng)說(shuō)了,要讓我和各位老師打好關(guān)系,方便后面的教學(xué)工作�!�
聞言,其他詭物臉上都露出古怪的神情。
“胡校長(zhǎng)真的這么說(shuō)?”
陸遠(yuǎn)很認(rèn)真地點(diǎn)頭。
面前這個(gè)詭物充滿恨意的雙眸中閃爍著忽明忽暗的光芒,最后沒(méi)有強(qiáng)求:“隨你�!�
陸遠(yuǎn)開(kāi)始和每一個(gè)詭物老師聊天,但所有詭物老師對(duì)他的態(tài)度都是疏遠(yuǎn)冷漠。
說(shuō)實(shí)話,這已經(jīng)很好了。
如果不是因?yàn)樯矸莸脑颍@些詭物大概率會(huì)直接對(duì)他動(dòng)手。
不過(guò),一番接觸下來(lái),陸遠(yuǎn)并不是一無(wú)所獲,他起碼知道了所有任課老師的名字。
既然這些詭物不愿意多說(shuō)話,那他可以在現(xiàn)實(shí)世界中調(diào)查一下,從中選一個(gè)比較容易突破的詭物下手。
做完這些,陸遠(yuǎn)跟著先前的詭物來(lái)到自己的辦公室。
“這里就是你的辦公室�!�
“稍后我會(huì)將有心理問(wèn)題的學(xué)生名單送過(guò)來(lái),你每天必須治療不少于三名學(xué)生。”
“如果沒(méi)有做到,就是嚴(yán)重失職,你就不配繼續(xù)擔(dān)任心理老師這個(gè)工作�!�
說(shuō)到這里,這名詭物的眼中流露出了貪婪。
陸遠(yuǎn)是香噴噴的活人。
詭物最喜歡吃活人。
他巴不得看到陸遠(yuǎn)的老師身份早點(diǎn)被剝奪,這樣一來(lái),他就能對(duì)陸遠(yuǎn)下手了。