第164章
辦公區(qū)的空間很大，可以容納幾十名老師同時(shí)辦公，但大部分位置都是空的，只有十幾個(gè)位置上有詭物。
推門的聲音驚動(dòng)了里面所有的詭物，一時(shí)間，十幾名詭物齊齊看向陸遠(yuǎn)，眼神中滿是憎惡和恨意。
恐怖的恨意流淌過(guò)陸遠(yuǎn)的腳底，漸漸沒(méi)過(guò)腳踝。
陸遠(yuǎn)沒(méi)有慌張，而是拿出胡海平給他的身份銘牌，笑著打招呼：“各位老師好，我是新來(lái)的心理老師，我叫陸遠(yuǎn)�！�
看到身份銘牌，所有詭物的表情都僵硬了一瞬，恨意開(kāi)始悄無(wú)聲息地退去。
這就是身份的好處。
擁有某一種特殊身份，就意味著可以在某一個(gè)特殊區(qū)域活動(dòng)，并且安全也能得到一定的保證。
當(dāng)然，這種安全保證不是絕對(duì)的。
陸遠(yuǎn)還是會(huì)面臨很多危險(xiǎn)，但對(duì)比沒(méi)有身份來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)會(huì)少很多。
說(shuō)白了，身份就是規(guī)則怪談的通行證。
只要你在規(guī)則的允許下，合理地利用身份，就可以在一定程度上保證自己的安全。
就像現(xiàn)在，陸遠(yuǎn)拿出老師的身份銘牌，這些詭物對(duì)他的恨意就會(huì)減少很多。
其中一名詭物緩緩開(kāi)口：“進(jìn)來(lái)吧�！�
這名詭物一開(kāi)口，其他詭物都低下頭，開(kāi)始默不作聲。
陸遠(yuǎn)眼神微閃。
看來(lái)，這個(gè)詭物就是五年級(jí)的年級(jí)主任了。
一般老師是沒(méi)有獨(dú)立的辦公室的，只能在公共的辦公區(qū)工作，比如說(shuō)批改作業(yè)，準(zhǔn)備教案等等。
但年級(jí)主任是例外，他的身份和等級(jí)都要高于一般的老師，自然有獨(dú)立的辦公室。
而陸遠(yuǎn)也是一個(gè)例外。
心理老師和其他老師不同，對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候，需要一個(gè)獨(dú)立安靜的環(huán)境，所以也會(huì)給單獨(dú)的辦公室。
陸遠(yuǎn)走到開(kāi)口說(shuō)話的詭物面前，鞠了一躬：“以后多多關(guān)照�！�
這名詭物愣了一下。
他似乎沒(méi)想到陸遠(yuǎn)這么客氣，看在胡海平的面子上，敷衍地嗯了一聲：“你的辦公室不在這里，我?guī)氵^(guò)去�！�
陸遠(yuǎn)趕緊開(kāi)口：“不著急，胡校長(zhǎng)說(shuō)了，要讓我和各位老師打好關(guān)系，方便后面的教學(xué)工作�！�
聞言，其他詭物臉上都露出古怪的神情。
“胡校長(zhǎng)真的這么說(shuō)？”
陸遠(yuǎn)很認(rèn)真地點(diǎn)頭。
面前這個(gè)詭物充滿恨意的雙眸中閃爍著忽明忽暗的光芒，最后沒(méi)有強(qiáng)求：“隨你�！�
陸遠(yuǎn)開(kāi)始和每一個(gè)詭物老師聊天，但所有詭物老師對(duì)他的態(tài)度都是疏遠(yuǎn)冷漠。
說(shuō)實(shí)話，這已經(jīng)很好了。
如果不是因?yàn)樯矸莸脑颍@些詭物大概率會(huì)直接對(duì)他動(dòng)手。
不過(guò)，一番接觸下來(lái)，陸遠(yuǎn)并不是一無(wú)所獲，他起碼知道了所有任課老師的名字。
既然這些詭物不愿意多說(shuō)話，那他可以在現(xiàn)實(shí)世界中調(diào)查一下，從中選一個(gè)比較容易突破的詭物下手。
做完這些，陸遠(yuǎn)跟著先前的詭物來(lái)到自己的辦公室。
“這里就是你的辦公室�！�
“稍后我會(huì)將有心理問(wèn)題的學(xué)生名單送過(guò)來(lái)，你每天必須治療不少于三名學(xué)生。”
“如果沒(méi)有做到，就是嚴(yán)重失職，你就不配繼續(xù)擔(dān)任心理老師這個(gè)工作�！�
說(shuō)到這里，這名詭物的眼中流露出了貪婪。
陸遠(yuǎn)是香噴噴的活人。
詭物最喜歡吃活人。
他巴不得看到陸遠(yuǎn)的老師身份早點(diǎn)被剝奪，這樣一來(lái)，他就能對(duì)陸遠(yuǎn)下手了。