第4章
「不然柴老師，我給你調(diào)去當(dāng)高一的任課老師吧，不用你再帶班主任了，你也能輕松點(diǎn)。」
這是要我向幾個(gè)家長(zhǎng)低頭了？
我抬頭掃視人群，忽然捕捉到一個(gè)輕蔑的眼神。
竟然是躲在大人身后的楊天賜。
他和我對(duì)上視線后下意識(shí)地想回避眼神，不知道想到什么，又無(wú)所謂地轉(zhuǎn)回視線，坦然和我對(duì)望。
那一刻，我突然讀懂了他的想法——
「我就是不要你帶我，你能怎么樣？」
那卑劣的品性在這一刻暴露無(wú)疑。
我受夠了這自私至極的一家子，再和他們?cè)谕环块g都讓人惡心。
「行，那就按主任的建議來(lái)吧，我不帶高二（3）班的班主任了�！�
主任松了口氣，轉(zhuǎn)身去商量給我安排進(jìn)哪個(gè)班。
楊天賜他媽很得意：「柴老師啊，你其實(shí)還應(yīng)該謝謝我呢，本來(lái)你這剛做了手術(shù)，估計(jì)身體都虛的不一定能上臺(tái)講課，我沒(méi)讓學(xué)校停你的工，已經(jīng)很客氣了！」
班里的學(xué)生氣得眼眶通紅：
「柴老師可是為了給楊天賜捐骨髓才住院的！沒(méi)有柴老師，楊天賜都不一定還能活著！」
「憑什么要調(diào)走柴老師！怎么不把楊天賜掉走呢！」
楊天賜他媽炸了：「我兒子能好，那是我兒子福氣大！她柴靈瘦的跟架子一樣，那點(diǎn)兒骨髓有啥用！」
「沒(méi)有她柴靈，多的是給我兒子捐骨髓的！」
圍觀的老師發(fā)出淡淡的譏笑：「是啊，你兒子確實(shí)福氣大，這年頭上哪找柴老師這樣的？以后，肯定不會(huì)再有人當(dāng)冤大頭了！」
這話譏諷得楊天賜他媽臉色越發(fā)鐵青。
但我已經(jīng)不想再跟她們爭(zhēng)執(zhí)了。
我領(lǐng)著學(xué)生們回了班，還沒(méi)說(shuō)什么，就有女孩子掉眼淚了：
「柴老師，我舍不得你！」
「楊天賜就是個(gè)混蛋！」
到底是我?guī)н^(guò)的學(xué)生，心地善良又正直。
孩子們是最不能容忍沙子的。
有這樣一群憤憤不平的同學(xué)在，我清楚地知道，楊天賜接下來(lái)的日子根本不會(huì)好過(guò)的。
9
調(diào)去帶高二（3）班的鄭老師是我的同事搭子。
她去帶了一下午，就迫不及待地跟我分享見(jiàn)聞。
楊天賜當(dāng)天就被班上的學(xué)生們孤立了，鄭老師到的時(shí)候，全班人正圍著審判他。
鄭老師見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，趕緊把學(xué)生們拉開(kāi)：「楊天賜同學(xué)才剛出院呢，你們這么圍著他，是想害他再住院?jiǎn)�？�?br />
這話明著是批評(píng)學(xué)生，其實(shí)是暗暗的提醒——
楊天賜再有個(gè)好歹，學(xué)生們也要跟著倒霉。
高中生都聰明，理解了老師的意思后，再也沒(méi)人搭理?xiàng)钐熨n了。
但也沒(méi)人愿意和他坐同桌了。
楊天賜他媽能威脅我，是因?yàn)槔蠋煂?duì)上家長(zhǎng)，本就弱勢(shì)。
可對(duì)上其他學(xué)生家長(zhǎng)，她就半點(diǎn)能耐都沒(méi)有了。
其他學(xué)生都不愿意和這樣一個(gè)忘恩負(fù)義的人做同桌，那就沒(méi)辦法強(qiáng)迫學(xué)生。
最后只能把楊天賜調(diào)到前門門口的位置。
他就那么背對(duì)著所有人。
聽(tīng)著班上同學(xué)竊竊私語(yǔ)的指責(zé)、謾罵。
鄭老師還告訴我，其實(shí)不止學(xué)生，連她都想罵。
可惜她是班主任，還要維持最起碼的尊重和關(guān)心。
但其他老師就沒(méi)這個(gè)顧忌了。
有這么一個(gè)背后捅刀子的學(xué)生、跑到學(xué)校撒潑的媽，哪個(gè)老師都不想招惹。
各科老師來(lái)上課時(shí)，根本不會(huì)和楊天賜互動(dòng)，甚至連個(gè)眼神都不敢給。
有我的倒霉經(jīng)驗(yàn)在前，老師們只想獨(dú)善起身。
如果說(shuō)在班里聽(tīng)到的是小聲的指責(zé)，那出了班里，面對(duì)的就是全校同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)。
原本全校學(xué)生只是知道，學(xué)校里有個(gè)得了白血病的男生，靠著老師捐骨髓活下來(lái)。
但在知道這個(gè)學(xué)生家里反手敲了老師一筆錢，他媽媽還跑來(lái)強(qiáng)行調(diào)走老師后，所有人都開(kāi)始好奇，這白眼狼到底長(zhǎng)什么樣子？