第8章 學(xué)生
不算大的階梯教室里零零散散地坐了不少人，幾乎所有人的目光都看向前方，此時(shí)甚至連一個(gè)玩手機(jī)的人都沒(méi)有。
講臺(tái)上，林頌靜站在那里，與講臺(tái)下的一個(gè)學(xué)生對(duì)視著。學(xué)生是個(gè)男孩，一雙很倔強(qiáng)的眼睛盯著老師背后的黑板，黑板中央一塊液晶屏幕上，放映著一份演示文稿，里面是某種信息統(tǒng)計(jì)圖，想來(lái)就是林頌靜生氣的原因所在。
此時(shí)教室內(nèi)十分寂靜，王東升腳步輕悄悄地挪進(jìn)了后門里面，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)他，似乎所有人的注意力都放在了講臺(tái)附近，從那些男孩女孩們的眼神中不難看出，他們都在期待著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
學(xué)生和老師吵架，哪怕是在大學(xué)課堂里，也并不常見(jiàn)。
但事實(shí)沒(méi)能讓他們?nèi)缭�，溫柔的下課鈴響起，瞬間打破了師生間對(duì)峙的嚴(yán)肅氣氛。
午飯時(shí)間到，學(xué)生群體里傳來(lái)些許躁動(dòng)的聲音，林頌靜并沒(méi)有忽視這一點(diǎn)，一揮手就宣布下課，緊跟著低下頭，開(kāi)始整理辦公桌面，準(zhǔn)備下班。
教室前方，那個(gè)學(xué)生仍舊一臉不忿地站在原地，臉上擠滿了不服輸?shù)脑箽�，好像想要�?zhēng)辯些什么，卻又一時(shí)間不知該如何開(kāi)口。
原因是什么，王東升能猜到個(gè)大概，可個(gè)中緣由，卻不是他這個(gè)旁觀者能夠揣測(cè)的了。
按理說(shuō)，林頌靜的課堂上，應(yīng)該最不該產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)才對(duì)。
林老師的課，王東升在今天之前了解過(guò)，屬于新聞傳播專業(yè)下的“媒介與傳播”相關(guān)，應(yīng)該是新聞學(xué)大類的一種。而剛剛的演示文稿里出現(xiàn)了“用戶”、“轉(zhuǎn)化”、“流量”等關(guān)鍵詞，想來(lái)該是一份和信息數(shù)據(jù)的搜集、整合、分析有關(guān)的作業(yè)。
在大學(xué)課堂里，這恰恰是最簡(jiǎn)單、最容易交付的課業(yè)之一，而林頌靜在教師群體里很年輕，大概率不會(huì)有什么出格的教學(xué)目標(biāo)或課業(yè)苛求才對(duì)。
但此時(shí)的氣氛明顯是僵住了，下課后一分鐘內(nèi)，教室里的學(xué)生們逐一離開(kāi)，王東升的存在也就越發(fā)明顯，這一刻孤零零站在階梯教室后的他，或許比講臺(tái)旁僵持的師生二人更加尷尬。
許是眼角余光注意到了朋友的存在，林頌靜抬起頭深吸一口氣，頓了頓，旋即開(kāi)口道：“可能剛剛我的語(yǔ)氣有些急，我道歉，但課后作業(yè)僅僅要求整理數(shù)據(jù)并給出分析報(bào)告，只要數(shù)據(jù)搜集過(guò)程扎實(shí)一些……”
“可是老師，我覺(jué)得這是一種新的嘗試�！�
學(xué)生倔強(qiáng)的聲音響起，他仰起頭直勾勾地回應(yīng)林頌靜那疑惑的眼神，絲毫不退讓。
林頌靜眼神一滯，氣急而笑：“所以你要告訴我，你給出的這個(gè)短視頻內(nèi)容模型，是百分百一定有效的，對(duì)么？”
“不絕對(duì)，但大概率。”男學(xué)生梗著脖子，分毫不讓：“雖然我還沒(méi)有徹底驗(yàn)證過(guò)，但是……”
“所以你是在沒(méi)有案例、沒(méi)有依據(jù)、也沒(méi)有真實(shí)數(shù)據(jù)的情況下，給出的這份證明？”林頌靜壓著火氣，“這叫推斷、臆測(cè)，而不是研究！不打地基怎么建高樓？你還沒(méi)畢業(yè)，現(xiàn)在總歸是要夯實(shí)基礎(chǔ)……”
男學(xué)生卻忽然笑了：“可是老師，這世界上哪一種創(chuàng)新，不是從一個(gè)空想開(kāi)始的呢？”
話是很大膽的話，年輕、熱血、有沖勁，卻明顯不合時(shí)宜，引出一股莫名的情緒竄進(jìn)林頌靜心頭，讓她說(shuō)出了一句自己都沒(méi)想到的話：
“研究，講求嚴(yán)謹(jǐn)，如果按你這么說(shuō)，大街上隨便拉一個(gè)人來(lái)，都能給出結(jié)論了�！�
男學(xué)生明顯一愣，隨即有一股躍躍欲試從他的眼中噴出，而后他隨手一指，道：“您要這么說(shuō)的話，那個(gè)送外賣的大哥是不是也能行？”
這話，明顯就是抬杠，指過(guò)去的方向，卻讓王東升尬住了。
因?yàn)檫@一刻，他就站在那里。
低頭看了一眼，自己的姿勢(shì)確實(shí)有些奇怪：左手拎奶茶，右手拿手機(jī)，再加上等人的姿態(tài)，確實(shí)和外賣員有些像，可自己今天的著裝，卻怎么也不該被人誤解才對(duì)。
難不成，是氣質(zhì)？
然而兩道投射而來(lái)的目光卻由不得他繼續(xù)糾結(jié)，男學(xué)生的眼睛里滿是挑釁和躍躍欲試，似乎早就做好了看笑話的準(zhǔn)備；林頌靜的目光中除了糾結(jié)還有難堪，似乎此刻站在這里的只要不是他，哪怕是任何一個(gè)人都可以。
心念電轉(zhuǎn)，王東升明白，若是自己在這一刻后退，下不來(lái)臺(tái)的就是林頌靜了。
可惜世事難預(yù)料，恐怕男學(xué)生也不會(huì)明白，自己怎么就莫名其妙地撞了槍口，萬(wàn)中無(wú)一的巧合即將在下一刻發(fā)生。
“咳……短視頻賬號(hào)的內(nèi)容模型，尤其是劇情類賬號(hào)，都是有唯一性在的，不過(guò)空口說(shuō)不太客觀，還是舉個(gè)例子吧，比如慧慧周那個(gè)賬號(hào)的故事模型里，表達(dá)是最重要的一環(huán)……”
用一聲咳嗽掩掉前期的尷尬，王東升一朝開(kāi)口就越說(shuō)越順，隨手撿起自己前公司的短視頻賬號(hào)模型，把那些開(kāi)組會(huì)時(shí)用到的專業(yè)名詞和互聯(lián)網(wǎng)黑話穿插組合，就硬生生地在什么都沒(méi)有的情況下海侃了十分鐘，直到那學(xué)生兩眼發(fā)直才終于罷休。
男學(xué)生不明白，自己只是想和老師較個(gè)勁，怎么就憑空蹦出個(gè)陸地神仙來(lái)，竟真的接下了自己的發(fā)難。
林頌靜更是疑惑，面前這個(gè)男人應(yīng)該是大了才對(duì)，為何在短視頻市場(chǎng)研究方面，竟比自己這個(gè)科班出身的還要透徹。
事實(shí)上，這一直都是王東升的老本行，只不過(guò)他是那種撞了南墻會(huì)回頭、好馬不吃回頭草的人，雖然選了當(dāng)下的路，也放下了過(guò)去的路，可那些曾經(jīng)用來(lái)吃飯的看家本領(lǐng)終究是狠狠烙印在血脈當(dāng)中，隨時(shí)隨地都能即拿即用。
縱然此去江�？眨K究曾聞人語(yǔ)響，江湖已逝，刻痕長(zhǎng)存。
十分鐘又三十秒后，男學(xué)生帶著一臉震驚與呆滯離開(kāi)了。走出教室前，他答應(yīng)林頌靜會(huì)推倒重來(lái)扎實(shí)地重做一次作業(yè)，只是那一直晃蕩著透露著疑惑的腦袋，卻怎么看怎么像是“迫于淫威”。
今后，他一定能明白打基礎(chǔ)的重要性了吧？
看著男學(xué)生離開(kāi)的背影，王東升笑著如是想。