第1章
第1章
都是叛忍，誰當(dāng)不是當(dāng)
“井野豬！你給我離佐助遠(yuǎn)一點！”
“哼，少擺出一副自己和佐助很親密的樣子，小櫻你這樣的寬額頭佐助才不會喜歡你！”
女生之間吵鬧的聲音大到教室外的走廊上都能聽到。
晨間的校園吵鬧真是在哪個世界都差不多呢……
這樣想著，漩渦鳴人拉開教室后門的推門。
階梯式教室的最后排，原本正在爭風(fēng)吃醋的山中井野和春野櫻的注意力稍微被推門聲吸引了過來。
發(fā)現(xiàn)來人只是漩渦鳴人后，兩人又重新怒目瞪著彼此。
漩渦鳴人也不在意被兩人無視，徑直越過她們，來到了同樣是最后排靠窗位置的最里側(cè)坐下。
倒是被山中井野和春野櫻圍著的那個黑色頭發(fā)的男生，宇智波佐助盯著漩渦鳴人看了一會兒。
漩渦鳴人剛在自己的座位坐下，上課的鈴聲便通過教室墻壁上的黑色音響響起。
學(xué)生們趁著響鈴的時間回到自己的座位上。
隨著鈴聲的結(jié)束，班主任走上講臺，安排著今天的課堂內(nèi)容：“大家明天就要參加忍者學(xué)校的畢業(yè)考試了，今天就在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)為考試做準(zhǔn)備吧！”
“是！水木老師！”
學(xué)生們大聲回應(yīng)著班主任水木的話語。
漩渦鳴人也是做出回應(yīng)的學(xué)生之一，但他的目光最后深深看了一眼水木。
注意到鳴人的目光，水木對著鳴人溫柔一笑。
鳴人旋即擺出一副不善于應(yīng)對他人釋放的善意的表情，逃避一般扭頭躲掉水木的微笑，將注意力從課堂中放在了窗戶外學(xué)校的操場。
但鳴人也并非真的在欣賞窗外的風(fēng)景，而是思索著水木剛才對他的微笑。
看來和原著一樣，水木已經(jīng)開始將他納入偷取封印之書的計劃一環(huán)了。
鳴人目光閃爍，終于有一件正事對上記憶了……
算算日子，穿越到火影世界已經(jīng)有兩年了。
當(dāng)初走進(jìn)木葉忍者學(xué)校時候，發(fā)現(xiàn)自己的班主任不是海野伊魯卡，而是水木的那種震驚情緒，現(xiàn)在的鳴人都還記得清清楚楚。
和原著不一樣，鳴人穿越過來的火影世界，海野伊魯卡和他的父母一起死在了十二年前的九尾之亂中。
而伊魯卡在原著中是鳴人小時候唯一愿意照拂鳴人的光明。
沒有了伊魯卡的善意對待，原本的鳴人的內(nèi)心更為黑暗，和周遭的人際關(guān)系也變得更加不堪。
這就導(dǎo)致了鳴人在木葉高層眼中不值得信賴，加深了木葉高層對鳴人的忌憚程度。
不過說是木葉高層，但更多的是志村團(tuán)藏那個極端鷹派的想法……
在火影原著中，志村團(tuán)藏直到身為第五代火影的綱手在佩恩入侵木葉陷入昏迷，終于如愿以償?shù)巧匣鹩爸坏臅r候，才開始準(zhǔn)備將作為九尾人柱力的漩渦鳴人囚禁控制，以木葉的戰(zhàn)略武器而使用。
然而沒有了伊魯卡，這世界中原本的漩渦鳴人深陷黑暗難以掙脫，對木葉忍者村強(qiáng)烈的疏遠(yuǎn)感，居然讓團(tuán)藏提前了對九尾的控制計劃。
而這計劃的實施……就發(fā)生在兩年前！
兩年前，團(tuán)藏嘗試使用宇智波止水的眼睛控制鳴人，將他變成沒有自己人格只知道聽從命令的尾獸兵器。
然而事情卻發(fā)生了意外，或許是還沒辦法控制初代火影千手柱間的細(xì)胞，又或者是對寫輪眼的運用不夠熟練——總之，這個世界原本的鳴人死在了兩年前。
也就是在原來的鳴人死去的同時，作為穿越者的他成為了全新的漩渦鳴人。
遲遲趕到阻止團(tuán)藏的三代火影所救下來的，是穿越者鳴人。
前世大家都說猿飛日斬優(yōu)柔寡斷，鳴人現(xiàn)在算是親身體會到了……
團(tuán)藏的所作所為居然沒有得到實際的懲罰，只是被三代勒令不準(zhǔn)再對鳴人出手。
這讓鳴人不止一次覺得如果自己只是個沒有背景的普通人柱力，不是四代火影波風(fēng)水門的遺孤。
以猿飛日斬老年的性格，猿飛日斬或許連最后對團(tuán)藏的勒令都不會有……
所以鳴人并不信任優(yōu)柔寡斷的老年三代，也時刻提防著團(tuán)藏可能的黑手。
三代根本不可能給鳴人實質(zhì)的保護(hù)。
而以團(tuán)藏的手段，他既然已經(jīng)對鳴人出手，就也絕對不會放過鳴人。
尤其是不久之后“曉”組織大肆捕捉人柱力，打破了五大忍村的戰(zhàn)力布局后。
鷹派的團(tuán)藏絕對會更加將九尾抓在手中，用以在戰(zhàn)力失衡的情況下從其他四大國手中為木葉奪取利益。
“距離下課還有些時間，我們再進(jìn)行一次模擬考吧，上次模擬考及格的人也要參加！”
講臺上的水木突然開口，打破了鳴人的思緒。
“哎！”
學(xué)生們?nèi)荚孤曒d道。
“不滿也沒有用，全部按學(xué)號站到講臺前面準(zhǔn)備考試！”
水木拿出作為班主任的威嚴(yán)，拿起計分板等待著學(xué)生們的集合。
于是學(xué)生們不情不愿地離開座位，按照學(xué)號排隊進(jìn)行模擬考試。
鳴人也走進(jìn)隊伍中，但奇怪的現(xiàn)象卻在這時出現(xiàn)。
隊伍長龍中，學(xué)生們?nèi)家玫臄D在一起，只有鳴人所在的位置，不論是前面還是后面的人，都默契的和鳴人隔開了兩個身位。
學(xué)生們對鳴人的孤立極其顯眼。
這是原著中絕對不會出現(xiàn)的情況，即便村子里的大人如何排擠鳴人，但學(xué)校里的學(xué)生們終究是十一二歲的孩子，即便不愿意搭理鳴人，但也不會做出這樣嚴(yán)重到和霸凌沒什么區(qū)別的孤立行為。
注意到自身這樣的處境，鳴人微微嘆息。
這樣的情況，和原本的鳴人也有關(guān)系，沒有了伊魯卡，那時候的鳴人性格相當(dāng)?shù)年幇怠?br />
如今這樣的人際關(guān)系已經(jīng)足夠不錯了，這還是自己穿越兩年努力經(jīng)營的后果，如果此刻依舊是原本的鳴人，現(xiàn)在可就不僅僅只是被明顯孤立而已。
真是壓抑……
鳴人不由這樣想著。
村子的高層想要把自己當(dāng)成沒有人格的兵器驅(qū)使。
村子的居民們又因為十二年前的九尾之亂后，在風(fēng)言風(fēng)語中排擠著自己。
這樣生活兩年，作為穿越者的鳴人都有些堅持不住。
不過……
鳴人低著頭，假裝對被同學(xué)們的排擠表示失落，眼中卻閃爍著精光。
馬上就可以擺脫這樣的日子了。
只要順利成為忍者，他就能借由“任務(wù)”之名，叛逃出村子！
鳴人重新抬頭看向隊伍前的宇智波佐助，這木葉叛忍，宇智波能當(dāng)，我漩渦就當(dāng)不得嗎？！
第2章
我的夢想也是成為火影！
“春野櫻，開始考試！”
留著粉色長發(fā)的春野櫻雙手結(jié)印。
一陣煙霧在她周身突然出現(xiàn)，將她的身影擋住。
而這股煙霧又在下一瞬全部散去，當(dāng)春野櫻重新出現(xiàn)在眾人眼前，出現(xiàn)了四個一模一樣的她自己。
這是分身之術(shù)，忍者最基礎(chǔ)的三種忍術(shù)之一，和變身術(shù)、替身術(shù)并稱為“三身術(shù)”。
水木觀察著春野櫻的分身，春野櫻的分身從體型、神態(tài)、動作都和本人別無二致。
他在計分板上記錄下春野櫻的成績：“下一位，宇智波佐助！”
宇智波佐助雙手插著褲兜走出待考隊伍，他一臉冷酷的表情，也不說話直接結(jié)印施展出分身術(shù)，從施術(shù)速度來看，宇智波佐助的速度比春野櫻更快。
接著不等水木開口，宇智波佐助就自己解開了分身術(shù)回到自己的座位上。
這樣一副高冷的做派吸引著女生們驚聲尖叫。
宇智波佐助之后，水木又喊了幾個學(xué)生上前考試。
鳴人就這樣安靜等待著自己考試的來臨。
分身術(shù)啊……
鳴人還記得在原作中，正式考試前的三身術(shù)模擬考試，伊魯卡的出題是“變身”。
到了水木這兒，卻變成了分身。
穿越而來的兩年，鳴人依舊在表面上將自己偽裝成了不擅長忍術(shù)的樣子，其中他的分身術(shù)在偽裝下甚至比原作更加差勁。
水木果然也準(zhǔn)備借助畢業(yè)考試的及格與否，誘導(dǎo)鳴人奪取封印之書。
看來水木和鳴人一樣，都已經(jīng)迫不及待想要對封印之書下手了……
不過鳴人偽裝成不擅長忍術(shù)的原因，不單單是為了迷惑水木從他那里得到封印之書的情報。
也是為了迷惑團(tuán)藏。
難以精通忍術(shù)，便代表著鳴人的高度可控制性，這才是鳴人在高層眼中理所當(dāng)然的樣子。
而且比起一個“天才忍者”的形象讓團(tuán)藏忌憚，結(jié)合原本的鳴人對村子的惡劣態(tài)度，指不定團(tuán)藏才被三代火影制止的小心思又要提前活絡(luò)起來。
不如假裝自己是個徹頭徹尾的“吊車尾”，茍住發(fā)育。
明事難做，暗事易成。
不擅長分身術(shù)的偽裝，讓鳴人在勤奮練習(xí)分身術(shù)的過程中，光明正大的接觸到了影分身之術(shù)。
……
雖然忍校的老師只會教導(dǎo)一些查克拉需求少、以及不需要查克拉性質(zhì)變化的基礎(chǔ)忍術(shù)，比如忍校學(xué)生必修的三身術(shù)。
但學(xué)校并不阻止學(xué)生自己拓展自身的實力，畢竟忍校里還有一部分學(xué)生來自木葉的忍族，有家族的扶持，他們的實力總是高于普通家庭的學(xué)生。
為了保證最基本的教學(xué)資源公正，忍校也會開放圖書館給所有學(xué)生。
讓那些有天賦的學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
但大多數(shù)情況下，普通學(xué)生在忍校基本上也就是學(xué)個三身術(shù)了。
否則忍校畢業(yè)考試也不會只是三身術(shù)了。
圖書館里包含著忍、體、幻三種類別的忍術(shù)，甚至還有需要掌握查克拉性質(zhì)變化才能使用的遁術(shù)——用以讓學(xué)生了解遁術(shù)的使用邏輯，好在未來掌握查克拉性質(zhì)變化后能快速使出對應(yīng)的遁術(shù)。
除此之外還有關(guān)于忍具卷軸中那樣常人也能接觸到的基礎(chǔ)封印術(shù)式的解析。
鳴人并不覺得奇怪，上一屆的忍校畢業(yè)生里還有個擅長召喚忍具攻擊的天天。
但這些術(shù)式雖然琳瑯滿目，卻依舊是些低級且沒有獨特性的術(shù)式。
這倒也可以理解。
高級的術(shù)式根本不是連忍者都算不上的忍校學(xué)生能掌握的。
至于獨特性的術(shù)式——那些都是忍族秘術(shù)或者自創(chuàng)忍術(shù)，只會通過家族或者師承才能學(xué)習(xí)到。
至于鳴人需要的影分身之術(shù)……
圖書館也有，甚至就在分身術(shù)的下一頁。
它的泛用性由此便可見一斑。
和影分身之術(shù)的衍生——被列為禁術(shù)，學(xué)習(xí)難度為A級的多重影分身之術(shù)不同。
影分身之術(shù)并不是什么機(jī)密忍術(shù)。
幾乎所有查克拉足夠的忍者都會主動去學(xué)習(xí)這一忍術(shù)。
對于極為看重情報的忍者，影分身是能讓本體待在安全的地方卻能獲得情報的便捷忍術(shù)。
能讓忍者獲取情報的時候極大的提高自己的存活率。
而鳴人叛逃木葉的計劃，在學(xué)會了影分身之術(shù)后，終于得以初步實施。
影分身之術(shù)是第二代火影，千手扉間發(fā)明的學(xué)習(xí)難度為B級的忍術(shù)。
在忍者學(xué)校所學(xué)習(xí)的普通分身術(shù)，所創(chuàng)造的分身，只是純粹的視覺幻影。
影分身之術(shù)的影分身是有著實體的分身，具有本體意識并且能夠攻擊敵人，有一定的抗擊打能力。
解除影分身后，分身的記憶和經(jīng)驗會回到本體。
影分身的特殊性能讓忍者們更好的進(jìn)行諜報工作。
這使得影分身之術(shù)雖然是二代火影創(chuàng)造的忍術(shù)，卻在忍界廣為流傳。
所以鳴人在學(xué)習(xí)分身術(shù)的時候，才能輕松接觸到更為高級的影分身之術(shù)。
更不用說，在其他人眼里鳴人連分身術(shù)都不會。
更高級的影分身之術(shù)，他知道學(xué)習(xí)方法又如何？
……
暗地里學(xué)會了影分身的這兩年間。
鳴人通過影分身修煉會增加本體經(jīng)驗的特點，私底下一直練習(xí)如何控制九尾查克拉。
借助本就有幫助人柱力使用溢出的尾獸查克拉效果的八卦封印。
鳴人成功控制九尾查克拉以后，又開始嘗試掌握自然能量，從而使自己進(jìn)入仙人模式。
即便沒有原作中妙木山蛤蟆油以及蛤蟆深作對仙人模式的經(jīng)驗。
只要知曉吸收自然能量的方法——也即是先感知到自然能量——穿越過來的兩年，鳴人也在最近不久前掌握了仙人模式。
不過鳴人雖然用的是妙木山禪坐入定修煉仙人模式的方法，效果卻又好像不一樣。
最開始吸收自然能量，鳴人很小心的以極微弱的量吸收自然能量。
即便如此，鳴人也出現(xiàn)了自然能量吸收失敗的情況。
當(dāng)影分身回歸本體的時候鳴人會感覺到一種難以忍受的痛苦。
他以為這是蛙化的前兆，畢竟他現(xiàn)在的吸收自然能量的方法是原著中明確描述過的妙木山的蛤蟆風(fēng)格修行。
但鳴人不以為然，這是鳴人所能接受的失敗范疇——少量自然能量的吸收失敗不會讓他嚴(yán)重蛙化，更不會讓他變成石頭。
可是自然能量吸收失敗的痛苦過后……
鳴人發(fā)現(xiàn)自己身體中并沒有哪個部位變成青蛙，精神上也沒有想吃蟲子的想法……
只是會有數(shù)天時間無法凝聚查克拉，這期間也無法吸收自然能量。
福禍相依，鳴人“吊車尾”的樣子反而更加正式無比。
在自然能量吸收失敗數(shù)次都只是暫時無法凝聚查克拉后，鳴人便放開了膽子練習(xí)仙人模式。
……
但這些都是只有鳴人自己知道的秘密。
為了防止團(tuán)藏用根組織監(jiān)視，或者三代火影用望遠(yuǎn)鏡之術(shù)察覺到這些秘密。
這兩年時間鳴人只會在學(xué)校里進(jìn)行影分身修煉。