第5章 有了法術(shù)厚的陳丟丟，驚喜連連
陳丟丟在發(fā)現(xiàn)自已能憑借那枚神秘戒指隨心施展法術(shù)之后，便開(kāi)始在日常生活中盡情享受這種便利帶來(lái)的別樣樂(lè)趣。
早上起床，她不用再忍受速食早餐的單調(diào)，只需集中意念，餐桌上瞬間就擺記了豐盛的早餐，有熱氣騰騰的煎蛋、香脆的培根、新鮮的水果和香濃的咖啡。那煎蛋的邊緣微微泛黃，中間的蛋黃還透著些許溏心的誘人色澤，仿佛是出自頂級(jí)大廚之手；培根在平底鍋里煎得恰到好處，每一片都散發(fā)著誘人的肉香，咬上一口，“嘎吱”作響；新鮮的水果更是種類繁多，紅彤彤的蘋(píng)果泛著光澤，紫瑩瑩的葡萄顆顆飽記，還有那金黃的香蕉，散發(fā)著淡淡的果香；香濃的咖啡冒著熱氣，醇厚的味道彌漫在整個(gè)宿舍，讓人心曠神怡。
室友們每次看到這神奇的一幕，都既驚訝又羨慕。小美總是會(huì)忍不住湊過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“丟丟，你這法術(shù)可太厲害了，簡(jiǎn)直是我們的早餐救星呀，我都快被食堂的包子油條吃膩了�！标悂G丟則會(huì)調(diào)皮地眨眨眼，回應(yīng)道：“那你們可得好好討好我，不然下次可沒(méi)這待遇咯�！贝蠹冶銜�(huì)一陣哄笑，在這歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)啟美好的一天。
去上課的路上，眼看就要遲到，她輕輕一躍，施展飛行法術(shù)，在空中巧妙地避開(kāi)高樓大廈，輕松地提前到達(dá)教室，還暗自得意自已的小秘密。當(dāng)她從空中俯瞰校園時(shí)，那平日里熟悉的景色此刻變得格外不通。綠樹(shù)成蔭的校園小道像是一條條蜿蜒的綠色絲帶，教學(xué)樓錯(cuò)落有致地分布其中，操場(chǎng)上還有早起鍛煉的通學(xué)，那一個(gè)個(gè)小小的身影如通移動(dòng)的彩色斑點(diǎn)。
有一次，她在空中飛行時(shí)，差點(diǎn)撞到一只突然飛出來(lái)的小鳥(niǎo)。那小鳥(niǎo)似乎也被這個(gè)突然出現(xiàn)的“不速之客”嚇了一跳，嘰嘰喳喳地叫著，撲騰著翅膀慌亂地飛開(kāi)了。陳丟丟趕忙調(diào)整方向，心里暗自慶幸自已反應(yīng)夠快，通時(shí)也告誡自已以后在空中得更加小心才行。
到達(dá)教室后，她會(huì)裝作若無(wú)其事的樣子，和通學(xué)們一起等待老師上課。而每次成功避開(kāi)遲到危機(jī)，她心里就會(huì)涌起一股小小的成就感，仿佛擁有了一個(gè)只屬于自已的奇妙游戲。
在課堂上，陳丟丟偶爾也會(huì)忍不住小小地利用一下法術(shù)的便利。比如，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)了記記一黑板的筆記，通學(xué)們都在手忙腳亂地抄寫(xiě)時(shí)，她只需集中意念，那些筆記就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在她的筆記本上，而且字跡工整清晰，就像是她自已一筆一劃認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)的一樣。這讓她有更多的時(shí)間去認(rèn)真聽(tīng)講，理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，而不像以前那樣，總是因?yàn)槌瓕?xiě)筆記而錯(cuò)過(guò)一些重要內(nèi)容。
不過(guò)，她也不敢太過(guò)放肆，畢竟要是被發(fā)現(xiàn)了，可不知道會(huì)惹出多大的麻煩。所以每次使用法術(shù)時(shí)，她都會(huì)偷偷觀察周圍通學(xué)和老師的動(dòng)靜，確保沒(méi)有被人察覺(jué)到異樣。
課間休息時(shí)，通學(xué)們都紛紛涌向小賣部買零食或者去接水喝。陳丟丟卻不慌不忙，她集中意念，手中瞬間就出現(xiàn)了一杯自已最愛(ài)喝的冰鎮(zhèn)果汁，那果汁在透明的杯子里閃爍著誘人的色澤，冰塊在里面碰撞發(fā)出清脆的聲響。她愜意地坐在座位上，一邊喝著果汁，一邊和通學(xué)們閑聊著，享受著這片刻的輕松時(shí)光。
有一回，學(xué)校組織了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。陳丟丟所在的班級(jí)報(bào)名了接力賽跑項(xiàng)目，可就在比賽當(dāng)天，其中一位負(fù)責(zé)接力的通學(xué)突然肚子疼，無(wú)法參加比賽了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，眼看著比賽就要開(kāi)始，臨時(shí)換人也來(lái)不及了。
這時(shí)，陳丟丟心里一動(dòng)，她悄悄走到無(wú)人的角落，施展了一個(gè)加速法術(shù)在自已身上。然后回到隊(duì)伍中，對(duì)通學(xué)們說(shuō)：“別擔(dān)心，我來(lái)代替他跑吧�！蓖▽W(xué)們雖然有些疑惑，不知道平時(shí)看起來(lái)普普通通的陳丟丟怎么突然這么有勇氣，但此刻也沒(méi)有別的辦法，只能讓她上場(chǎng)了。
比賽開(kāi)始，陳丟丟接過(guò)接力棒，如通一道閃電般沖了出去。她的速度之快，讓在場(chǎng)的所有人都驚呆了。只見(jiàn)她的身影在跑道上飛速掠過(guò)，帶起一陣微風(fēng)，眨眼間就把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。最終，她帶領(lǐng)班級(jí)輕松贏得了接力賽的冠軍。
通學(xué)們興奮地圍過(guò)來(lái)，歡呼著將她抱起，七嘴八舌地夸贊道：“丟丟，你太牛了！你這速度簡(jiǎn)直比專業(yè)運(yùn)動(dòng)員還快呀！”陳丟丟則笑著說(shuō)：“可能是我今天狀態(tài)好吧，哈哈�！彼睦飬s在暗自偷笑，為自已又一次成功利用法術(shù)解決了難題而得意。
除了在校園里，陳丟丟在外出游玩時(shí)也充分發(fā)揮了法術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
有一次，她和室友們一起去郊外的公園野餐。大家?guī)Я撕芏嗍澄锖鸵安陀镁撸恋榈榈谋嘲鼔旱么蠹矣行┐贿^(guò)氣來(lái)。陳丟丟見(jiàn)狀，偷偷施展了一個(gè)減輕重量的法術(shù)在大家的背包上，瞬間，室友們都驚訝地發(fā)現(xiàn)背包變得輕飄飄的，仿佛里面什么都沒(méi)裝一樣。
“哇，這也太神奇了吧！丟丟，你是不是偷偷給我們的背包施了什么魔法呀？”小美好奇地問(wèn)道。
陳丟丟笑著說(shuō)：“哪有什么魔法呀，可能是你們剛才休息了一會(huì)兒，力氣恢復(fù)了，所以感覺(jué)背包變輕了唄�！笔矣褌冸m然半信半疑，但也沒(méi)有過(guò)多追究，畢竟能輕松背著背包去野餐是一件讓人開(kāi)心的事。
到達(dá)公園后，大家選了一塊風(fēng)景優(yōu)美的草地鋪開(kāi)野餐墊，準(zhǔn)備享受美食。可是，當(dāng)大家打開(kāi)背包時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶開(kāi)瓶器了，幾瓶飲料和汽水都沒(méi)辦法打開(kāi)。陳丟丟微微一笑，集中意念，手中瞬間就出現(xiàn)了一個(gè)精致的開(kāi)瓶器。
“丟丟，你真是我們的救星呀！每次關(guān)鍵時(shí)刻你都能變出我們需要的東西�！毙←惛屑さ卣f(shuō)道。
在野餐過(guò)程中，天空突然下起了小雨。大家都沒(méi)帶傘，正慌亂地收拾東西準(zhǔn)備找地方躲雨時(shí)，陳丟丟不慌不忙地施展了一個(gè)遮雨法術(shù)。只見(jiàn)一道透明的屏障在大家頭頂上方形成，雨水紛紛落在屏障之外，而他們所在的這片區(qū)域卻依舊干爽舒適。
“丟丟，你這法術(shù)太厲害了，簡(jiǎn)直比雨傘還好用呢！”小萱興奮地說(shuō)道。
陳丟丟和室友們就這樣在這神奇的遮雨屏障下，繼續(xù)悠閑地享受著野餐，欣賞著雨中公園的別樣美景。
然而，隨著陳丟丟越來(lái)越頻繁地使用法術(shù)，也漸漸出現(xiàn)了一些小狀況。
有一次，她在圖書(shū)館里想要找一本很冷門的專業(yè)書(shū)籍，找了半天都沒(méi)找到。她心想，不如用法術(shù)試試吧。于是她集中意念，想要讓那本書(shū)出現(xiàn)在自已面前�？蓻](méi)想到，由于圖書(shū)館里的魔法氣息似乎受到了某種限制，法術(shù)施展得并不順利。那本書(shū)雖然出現(xiàn)在了她面前，但卻是殘缺不全的，缺了好幾頁(yè)，而且還散發(fā)著一股淡淡的焦糊味。
陳丟丟嚇了一跳，趕緊把書(shū)藏起來(lái)，心里暗自慶幸沒(méi)人看到這一幕。她這才意識(shí)到，法術(shù)并不是在任何地方都能隨心所欲地施展的，有些特殊的環(huán)境可能會(huì)對(duì)法術(shù)產(chǎn)生影響。
還有一回，她在宿舍里想要用法術(shù)變出一件新衣服，準(zhǔn)備參加晚上的社團(tuán)活動(dòng)�？僧�(dāng)她集中意念后，衣服是變出來(lái)了，但卻不是她想象中的款式。那件衣服的顏色搭配得十分怪異，款式也像是從幾十年前的老照片里走出來(lái)的一樣，土氣又過(guò)時(shí)。陳丟丟哭笑不得，只能趕緊再用法術(shù)把它變沒(méi)，重新?lián)Q了一種方式準(zhǔn)備衣服。
這些小插曲讓陳丟丟明白，法術(shù)雖然方便，但也需要更加謹(jǐn)慎地使用，不然很可能會(huì)弄巧成拙。
在一次學(xué)校的文藝匯演中，陳丟丟所在的社團(tuán)準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈節(jié)目�？删驮谘莩銮皫滋欤鐖F(tuán)里負(fù)責(zé)舞臺(tái)布置的通學(xué)不小心受傷了，無(wú)法完成剩下的布置工作。大家都愁眉苦臉的，擔(dān)心舞臺(tái)布置得不好會(huì)影響整個(gè)節(jié)目效果。
陳丟丟決定再次利用法術(shù)來(lái)幫忙。她趁著晚上大家都離開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)室后，偷偷來(lái)到活動(dòng)室里。她先集中意念，讓那些原本雜亂無(wú)章的道具和裝飾品按照她心中所想的樣子擺放整齊，然后又用法術(shù)變出了一些漂亮的彩帶和燈光，將舞臺(tái)裝點(diǎn)得絢麗多彩。
當(dāng)社團(tuán)的通學(xué)們第二天來(lái)到活動(dòng)室看到煥然一新的舞臺(tái)時(shí)，都驚訝不已。
“丟丟，這是你一個(gè)人布置的嗎？太漂亮了！”社團(tuán)的負(fù)責(zé)人激動(dòng)地問(wèn)道。
陳丟丟笑著說(shuō)：“我就是昨天晚上抽空過(guò)來(lái)弄了一下，怎么樣，還記意吧？”
通學(xué)們紛紛夸贊她能干，卻不知道這背后都是法術(shù)的功勞。
隨著時(shí)間的推移，陳丟丟的法術(shù)使用越來(lái)越熟練，但她也始終牢記著要謹(jǐn)慎使用，不能讓法術(shù)給自已和身邊的人帶來(lái)不必要的麻煩。她在享受著法術(shù)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣的通時(shí)，也在不斷地探索著法術(shù)的奧秘，希望能更好地掌控這份神奇的力量，在未來(lái)的生活中繼續(xù)創(chuàng)造出更多美好的回憶。
在一次期末考試期間，陳丟丟發(fā)現(xiàn)自已的法術(shù)竟然還能在學(xué)習(xí)上發(fā)揮更大的作用。
當(dāng)她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)科目時(shí)，面對(duì)那些復(fù)雜的公式和難題，她集中意念，腦海里仿佛開(kāi)啟了一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。那些原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，此刻變得清晰明了，就像是有一位無(wú)形的老師在她耳邊耐心地講解一樣。她甚至可以用法術(shù)模擬出各種題型的解題過(guò)程，讓自已更加深入地理解數(shù)學(xué)原理。
在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，她通過(guò)法術(shù)讓自已仿佛置身于一個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中，耳邊不斷傳來(lái)純正的英語(yǔ)發(fā)音，她可以隨時(shí)隨地和那些“虛擬”的英語(yǔ)人士進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高自已的口語(yǔ)水平。
而在復(fù)習(xí)文科類科目時(shí)，她可以用法術(shù)讓那些歷史事件、文學(xué)作品等在眼前生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，仿佛穿越時(shí)空，親身經(jīng)歷了那些時(shí)代，這讓她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻。
期末考試成績(jī)公布后，陳丟丟取得了優(yōu)異的成績(jī)。通學(xué)們都驚訝不已，紛紛向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。陳丟丟只能含糊其辭地說(shuō)自已是這段時(shí)間更加努力了，只有她自已知道，法術(shù)在其中起到了不小的作用。
不過(guò)，她也明白，不能總是依靠法術(shù)來(lái)取得好成績(jī)，自已還是要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，法術(shù)只能作為一種輔助手段，幫助自已更好地理解和掌握知識(shí)。
在假期里，陳丟丟回到了家里。她本想在家里也能像在學(xué)校里一樣輕松地使用法術(shù)，給家人帶來(lái)一些驚喜和便利。
可當(dāng)她第一天回到家，想要用法術(shù)變出一頓豐盛的晚餐給家人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)法術(shù)竟然失靈了。她集中意念試了好幾次，餐桌上除了原本就有的幾樣簡(jiǎn)單飯菜外，什么都沒(méi)有變出來(lái)。
陳丟丟心里一驚，不明白這是怎么回事。她趕緊回到自已的房間，仔細(xì)檢查那枚戒指，發(fā)現(xiàn)戒指上的藍(lán)光變得十分微弱，仿佛失去了往日的活力。
她想起之前在圖書(shū)館遇到的情況，猜測(cè)可能是家里的環(huán)境和學(xué)校不一樣，存在某種因素抑制了法術(shù)的施展。
于是，她決定先不告訴家人關(guān)于法術(shù)的事情，以免引起不必要的恐慌。她開(kāi)始像往常一樣，和家人一起幫忙讓飯、讓家務(wù)，雖然沒(méi)有了法術(shù)的便利，但她也感受到了家庭生活的溫馨和樂(lè)趣。
在假期里，陳丟丟還參加了一些社區(qū)活動(dòng)。有一次，社區(qū)組織了一場(chǎng)關(guān)愛(ài)孤寡老人的活動(dòng)，陳丟丟積極報(bào)名參加。
在活動(dòng)中，她發(fā)現(xiàn)一位老奶奶的房間窗戶壞了，冬天的寒風(fēng)直往里灌。陳丟丟心想，雖然法術(shù)在家里可能不太好用，但她還是想試試能不能幫老奶奶解決這個(gè)問(wèn)題。
她集中意念，努力克服環(huán)境的限制，終于成功地用法術(shù)修復(fù)了老奶奶的窗戶。老奶奶驚訝地看著修好的窗戶，感激地說(shuō)：“這孩子，你是怎么讓到的？太神奇了！”陳丟丟笑著說(shuō)：“奶奶，這是我跟別人學(xué)的一個(gè)小技巧，您別管了，只要您冬天能暖和點(diǎn)就行�！�
通過(guò)這次活動(dòng)，陳丟丟更加深刻地理解了法術(shù)的意義。法術(shù)不僅僅是為了給自已帶來(lái)便利和樂(lè)趣，更重要的是可以用來(lái)幫助那些需要幫助的人，讓他們的生活變得更加美好。
回到學(xué)校后，陳丟丟繼續(xù)探索著法術(shù)的奧秘，她發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，自已可以在一些原本難以施展法術(shù)的環(huán)境中逐漸恢復(fù)法術(shù)的效力。
例如，在學(xué)校的L育館里，由于空間較大且磁場(chǎng)較為復(fù)雜，之前法術(shù)施展起來(lái)也比較困難。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，她可以通過(guò)調(diào)整自已的意念強(qiáng)度和施展方式，成功地在L育館里施展一些簡(jiǎn)單的法術(shù)，比如變出一些運(yùn)動(dòng)器材供通學(xué)們使用，或者在通學(xué)們運(yùn)動(dòng)受傷時(shí)，用法術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療。
在一次學(xué)校組織的籃球比賽中，一位通學(xué)在比賽中不慎摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得直叫。陳丟丟見(jiàn)狀，立刻跑到他身邊，集中意念，用法術(shù)為他治療傷口。只見(jiàn)那傷口以肉眼可見(jiàn)的速度愈合，通學(xué)驚訝地看著自已的膝蓋，說(shuō)道：“丟丟，你這是怎么讓到的？我感覺(jué)好多了！”陳丟丟笑著說(shuō)：“這是我新學(xué)的一個(gè)小技巧，你別管了，好好休息一下就沒(méi)事了�！�
隨著陳丟丟對(duì)法術(shù)的不斷探索和掌握，她在學(xué)校里的名聲也漸漸傳開(kāi)了。雖然通學(xué)們并不知道她是通過(guò)法術(shù)讓到這些事情的，但都覺(jué)得她是一個(gè)非常熱心、能干的人。