第4章

    可能是因為私立本來夠卷，學(xué)生們非常積極主動，我很快就適應(yīng)了新環(huán)境的工作。

    而一中那邊，高三六班的新班主任似乎也不是很順利。

    上任還不到一個月，也跟我一樣，被家長給舉報了。

    舉報理由很扯：老師不接家長電話。

    羅老師給我轉(zhuǎn)述的時候，氣得話都說不利索。

    「就因為沒接電話，家長直接跑到學(xué)校扇了孟老師一巴掌！」

    我一驚。

    居然動手？

    「人小孟老師在上課，怎么接電話？而且家長打電話你知道是為什么嗎？就為了讓老師給他兒子充飯卡！我的媽呀，他兒子都多大了！自己沒手嗎？」

    我默然不語。

    是那群家長能干出來的事兒。

    當(dāng)初我在的時候，微信必須二十四小時在線，半夜打電話也不能不接。

    學(xué)生在學(xué)校沒吃飽飯，少喝了水，連衣服領(lǐng)子臟了這種事，都要找我。

    有孩子住校的家長，還會問我能不能幫忙洗衣服，理由是她孩子在家從來沒洗過衣服。

    現(xiàn)在回想起來，可能就是因為很多次無理要求都被我拒絕了，才惹得那群家長對我早就不滿了吧。

    這個打人的家長不是別人。

    正是趙成業(yè)媽媽。

    被家長當(dāng)著全班學(xué)生的面打耳光，家長不但不道歉，還惡人先告狀，又把自己給舉報了。

    是個人都接受不了。

    小孟老師當(dāng)即就表示不干了。

    我趕緊問：「那學(xué)校的態(tài)度呢？」

    9

    自己的老師無故被打，總得主持公道吧？

    說到這個羅老師更生氣。

    「別提了，學(xué)�，F(xiàn)在不許小孟老師報警，還說讓她反思自己的問題，說什么如果不是她沒有及時處理學(xué)生問題，事情就不會發(fā)展到現(xiàn)在。氣死我了！」

    又是讓老師反思……

    這特么是人話嗎？

    「有病吧？」

    「可不就是有��！」

    羅老師憤憤不平道：「這件事如果他們不給小孟老師一個交代，我們這些任課老師也心寒了。」

    末了她又補充了一句：「閆老師，當(dāng)初你離職我還覺得沒必要。但現(xiàn)在我才覺得你是明智的。攤上這群癲公癲婆家長，還有這么惡心的學(xué)校，真是不想干了�！�

    都說老師是個體面光鮮的職業(yè)。

    可外行哪知道，老師的辛苦和酸楚呢。

    小孟老師被掌摑的事情，最后以學(xué)校將她調(diào)到高一去代課結(jié)束。

    直到最后，她都沒等到趙成業(yè)媽媽的道歉。

    連著逼走兩個班主任，一中老師對高三六班退避三舍，沒人敢接這個燙手山芋。

    沒有班主任，那群家長又開始鬧事。

    揚言學(xué)校再不安排新的老師，他們就要去教育局舉報，打市長熱線，還要找媒體曝光。

    校領(lǐng)導(dǎo)們最后實在沒辦法，只能把一個已經(jīng)退休的老教師返聘回來。

    家長們雖然不太滿意，但是總不能沒人給學(xué)生上課，只好接受。

    他們也不想想：臨近高考，班主任換了一個又一個，對學(xué)生怎么可能沒有影響呢？對自己家孩子就那么自信嗎？

    而我這邊沒有了煩心的雜事，沒有鬧心的人，工作狀態(tài)比原來好一百倍。

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    現(xiàn)在正是二輪復(fù)習(xí)的階段。

    一輪打基礎(chǔ)，二輪查漏補缺，再次鞏固。

    我跟學(xué)生們強調(diào)：「我只要你們做到兩件事：第一是心態(tài)放平，不管你的一模成績是好是壞，分?jǐn)?shù)高還是低，都不要影響你的復(fù)習(xí)進度；第二是保證足夠的休息，但是其余所有時間，都要拿來學(xué)習(xí)�！�

    「至于如何制定復(fù)習(xí)計劃，如何查缺補漏，如何重點突破，如何管理時間這些方法或者技巧性的東西，我都可以幫助大家——只要你們愿意相信我�！�

    有學(xué)生舉手：「閆老師，還有不到四個月了，你說我這種成績不理想的人，還能逆襲嗎？」

    我笑了笑。

    「誠然，我說可以也許會給你們一些人鼓勵。但我不喜歡談?wù)撨@些不確定的東西，我只在乎方法論。把高考比喻成馬拉松終點，我可以幫助你走在一條正確的道路上，然后幫助你走得快一些。努力是最不值得夸獎的優(yōu)點，甚至都不算優(yōu)點，但是策略、計劃、節(jié)奏、檢驗、反饋這些東西，才是制勝關(guān)鍵�！�