第124章 又發(fā)血案
一百二十四章又發(fā)血案
一晚上的打坐，精神倍兒棒。
學(xué)校還真是人杰地靈的好地方，這里靈氣在地靈珠的作用下，匯聚于此處，雖比不上老龍王的龍宮，更不及銅幣空間，對(duì)于靈氣稀薄的地球來(lái)，這濃度還算相當(dāng)不錯(cuò)了。
伸個(gè)懶腰，是時(shí)候去教室看看了。
昨日二妹領(lǐng)著他在校園走了一圈，學(xué)校的整體地形在他腦子大致有了個(gè)地。
“5313�！彼麙咭暳艘谎壅n程表。
這串?dāng)?shù)字代表這節(jié)課在五號(hào)樓三層十三號(hào)教室進(jìn)校
根據(jù)昨日的記憶尋到五號(hào)樓位置，健步如飛走進(jìn)教室。
剛好提前二十分鐘。
咦？怎么沒(méi)人？難道走錯(cuò)教室了？
正納悶之時(shí)。一個(gè)妙曼的身影走了進(jìn)來(lái)，是二妹，不，應(yīng)該叫心蕊。
昨日分別時(shí)，她讓他提前二十分鐘來(lái)。
按照高中那種教學(xué)模式，提前半時(shí)進(jìn)教室都很正常，難道今臨時(shí)不上課了？
“諾，這是你的教材，還有，昨師傅讓給你的筆記本電腦，這個(gè)U盤是我們最近研究的成果，里面的資料進(jìn)行了加密、處理，我相信你應(yīng)該能自己解開(kāi)的�！�
只見(jiàn)她從空間戒里掏出一大疊厚厚的書(shū)本，還有一個(gè)超薄筆記本電腦，以及紅色的優(yōu)盤。
林秋聽(tīng)得一愣一愣的。他還沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，一下子解密都來(lái)了。
“這...能不能一步步來(lái)啊...”
“不行哦~師傅，要你在一周就要趕上我們的進(jìn)度~現(xiàn)在，由我監(jiān)督你，不許偷懶！”
他臉拉成苦瓜。
不過(guò)還好，有神識(shí)這等逆的賦，令他思維運(yùn)算能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎常人。
“不就學(xué)習(xí)么，還不是翻閱前饒東西，沒(méi)勁！”
他自我安慰道。
這間教室是階梯教室，座位呈圓弧形放射狀向兩邊散開(kāi)。講臺(tái)上掛著一個(gè)大大的幕布，顯然，這是花板上投影儀的映射處。
習(xí)慣了坐在教室的后排角落，這次也不例外，他依舊找個(gè)角落，打開(kāi)筆記本，將書(shū)陳列開(kāi)。
這些疊放的書(shū)都是有序的，從淺至深，逐步加深內(nèi)容。
“我湊，《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》、《如何使用電腦》？”
又不是文盲，這些書(shū)有何用？
他翻轉(zhuǎn)白眼，不至于吧。這些學(xué)就會(huì)聊，高中都學(xué)了簡(jiǎn)單的程序編寫了，還讓我看這玩意兒？
他可忘了，二妹和龍王可是真正的電腦文盲，一個(gè)是久居龍宮的隱士高手，一個(gè)是常住山林的窮丫頭，他們倆都沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。
萬(wàn)丈高樓平地起，為了打好良好的基礎(chǔ)，還是決定重新溫習(xí)一遍，以現(xiàn)在的能力，看完這些書(shū)還不是分分鐘的事。
離上課還有五分鐘，突然，一大波人流擠進(jìn)教室。前一秒還是空蕩蕩的教室，現(xiàn)在幾乎被塞得滿滿的。
這就是大學(xué)��！
不由暗自對(duì)比大學(xué)和高中的教學(xué)方式和學(xué)生聽(tīng)課方式，為這種教學(xué)模式感到新奇。
也不管了，反正也跟不上現(xiàn)在老師講課的進(jìn)度，與其聽(tīng)書(shū)還不如腳踏實(shí)地的看書(shū)。
一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，他幾乎能忘記別人，就像一臺(tái)自動(dòng)掃描機(jī)開(kāi)始正常工作，每一頁(yè)知識(shí)進(jìn)入腦子立刻被儲(chǔ)存。
畢竟是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，翻書(shū)的速度簡(jiǎn)直可以用瀏覽來(lái)形容。
這微的動(dòng)靜還是惹人注目，旁邊的有個(gè)女同學(xué)終于投來(lái)好奇的目光。
先是一嘆：翻書(shū)如此神速，不是學(xué)霸就是裝13貨。當(dāng)他側(cè)低頭，看到書(shū)名，不禁啞然，連忙拽拽旁邊閨蜜的衣袖。
“看，居然還有人在看這寫學(xué)生課本�！�
對(duì)于“學(xué)生”三個(gè)字太敏感了。一些玩競(jìng)技游戲的男生也捕捉到這個(gè)詞匯，放下手中的手機(jī)往那邊瞅瞅。
這一傳二二傳四，幾乎稍有好奇心的人都至少看了一眼，然后和旁邊同學(xué)議幾句。
唯有二妹偷偷地樂(lè)呵：這么安靜的美男子也能搞出如此風(fēng)波，真牛！
看完一本，接著下一本，如何使用電腦，這本大概講的是如何開(kāi)關(guān)機(jī)，如何使用常用的聊軟件，如何打開(kāi)一些常用的軟件和如何編輯它們。
看到他快速切換書(shū)，紛紛不再關(guān)注，也許這子來(lái)自極偏遠(yuǎn)的少數(shù)名族，從缺乏電腦的培訓(xùn)吧。
學(xué)校大了，什么人都有，對(duì)于這個(gè)陌生的面孔的舉動(dòng)也就不足為奇了。
又一個(gè)五分鐘、再一個(gè)五分鐘，再?zèng)]人關(guān)注，這時(shí)，一些基礎(chǔ)書(shū)本已經(jīng)看完，這其中包括了計(jì)算機(jī)的組成、軟硬件識(shí)別，常發(fā)生的電腦故障，如何首次安裝各種版本的操作系統(tǒng)。
這些都已經(jīng)完畢，發(fā)現(xiàn)下一本書(shū)上面有一張紙條：死記硬背完畢，開(kāi)始思維式的編程學(xué)習(xí)。
一口氣看了十本書(shū)，約五十分鐘左右，怎么還沒(méi)打下課鈴聲？難道是沒(méi)聽(tīng)到？
撐了懶腰，繼續(xù)。
拾起第一部書(shū)，書(shū)名蕉visualbasic從精通到入門》。
等等！
有什么不對(duì)勁，從精通到入門？還特么返老還童呢！這不是越學(xué)越笨嗎？都特么精通了，誰(shuí)還入門？
暫時(shí)將這本書(shū)視為二妹買的盜版書(shū)，也許只是把名字寫反了。
看了十幾頁(yè)，除了漢字能理解，其他的英語(yǔ)字母大概是方夜譚，經(jīng)過(guò)不斷的翻閱，編程的的大概框架懂了個(gè)模樣，卻還是迷迷糊糊。
的確有難度啊，看了十幾頁(yè)，竟然不明所以然，一定是我打開(kāi)的方式不對(duì)。
可是緒論上了“千萬(wàn)別試著從最后一頁(yè)看，這樣會(huì)毀了一生，實(shí)在看不懂，可以仔細(xì)慢慢閱讀�！�
從頭再來(lái)，之前的全是死記硬背，剛才那張紙條應(yīng)該是提醒，要換成一種理解性思維去閱覽才對(duì)。
再次退回首頁(yè)，當(dāng)然，緒論跳過(guò)，前面十頁(yè)大概都講的一個(gè)問(wèn)題：為什么我們要學(xué)習(xí)編程。
接下來(lái)幾就是一個(gè)淺顯易懂地例子：比如我們需要反復(fù)地計(jì)算某類問(wèn)題，于是，我們用編程制造出科學(xué)計(jì)算器。
然后就是有關(guān)計(jì)算器的一大段代碼。這些代碼雖然看不懂，其功能還是可以通過(guò)運(yùn)行界面看出來(lái)。
然后又引入了一個(gè)更加復(fù)雜的例子：要建立一個(gè)商店系統(tǒng)，記錄每一條銷售信息。
接著又是一大段的代碼。
帶著理解性思維，看了近一半的內(nèi)容。
終于把為什么要編程以及編程思維給弄了個(gè)明白。
下面才是些基礎(chǔ)的知識(shí)，編程語(yǔ)言，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，方式方法。
這本書(shū)看完，用了近一個(gè)時(shí)。
果然是大師級(jí)別思維，新手式操作。
怪不得龍王不直接給神識(shí)載體，原來(lái)這些東西自己理解比直接得來(lái)深刻些。
下課鈴聲再次響起，這節(jié)課算是完畢了。
他依舊沒(méi)動(dòng)，似乎對(duì)這些書(shū)著迷了。
有人在離開(kāi)座位前瞥了一眼這個(gè)奇葩同學(xué)，竟然再看Vc++了，怪才。
“嘟嘟嘟...嘟嘟嘟...”
電話鈴聲響起。
是秦凱濤。
“喂，怎么啦？”
“林秋，大事不好，你趕緊回來(lái)！我們隔壁有人自殺了！”
自殺？
立即展開(kāi)神識(shí)追捕神識(shí)標(biāo)記，自己的神識(shí)標(biāo)記顯示出來(lái)的方位正是自己住的那棟樓樓下。
果然！
必定是這些人搞的鬼！
“咦？斷了？”
剛才還能探知的兩人，下一刻，竟憑空消失了！
這兩人果然有兩下子。
老頭蹙眉，繼而回答“不是消失了，有人在幫他們，將他們隔絕了神識(shí)探索，我們最好過(guò)去看看！”
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