第315章 當(dāng)老師？
“靈……靈根？”
王北川愣了一下，隨后有些尷尬地?fù)狭藫项^，“這個(gè)……我還真沒想過�！�
教室里的氣氛頓時(shí)變得有些沉悶，原本的興奮和激動(dòng)的心情瞬間被現(xiàn)實(shí)無情擊碎。
所有人都意識(shí)到，修真世界雖然誘人，但對(duì)他們來說，或許并沒有想象的那么美好。
諸葛尚見狀，語氣稍微緩和了一些：“不過，大家也不用太過失望，雖然我們沒有靈根，但并不意味著我們就無法利用這個(gè)世界�！�
他的話立刻引起了眾人的注意，大家紛紛抬起頭，眼中重新燃起了一絲希望。
“我們可以通過科技手段，將修真世界的資源轉(zhuǎn)化為我們能夠使用的能量，比如靈藥、靈石，甚至是修仙功法，都可以通過研究，開發(fā)出適合我們的使用方法�！�
諸葛尚緩緩說道：“而且我們還可以培養(yǎng)一批本土的修仙者，作為我們的代理人，幫助我們管理這個(gè)世界。這樣一來，我們雖然無法直接修煉，但依然可以間接掌控這個(gè)世界的資源，況且你們中很多人的強(qiáng)化，都可以在這個(gè)修真界中得到成長。”
諸葛尚的一番話讓眾人的眼睛越來越亮。
他們逐漸意識(shí)到，雖然無法直接修煉，但這個(gè)修真世界依然是一個(gè)巨大的寶藏，只要善加利用，依然可以為1806班帶來巨大的收益。
王北川拍了拍桌子，興奮地說道：“諸葛！你果然是個(gè)天才！我們?cè)趺淳蜎]想到這些呢？”
教室里的氣氛再次變得熱烈起來，眾人開始討論具體的行動(dòng)計(jì)劃。
雖然最初的幻想被現(xiàn)實(shí)打破，但他們很快找到了新的方向。
每個(gè)人都清楚，這個(gè)修真世界完全就是一個(gè)巨大的藏寶庫，但具體誰能夠掠奪到好處，就要看他們自身的手段了。
每個(gè)人的眼中都閃爍著興奮的光芒，仿佛已經(jīng)看到了未來的無限可能。
就在這個(gè)時(shí)候，蘇燦忽然站起身，清了清嗓子，開口說道：“大家靜一靜，其實(shí)除了修真世界之外，我們還有一件事情要和大家商量一下�！�
他的聲音讓教室里的喧鬧聲逐漸平息下來。
所有人都好奇地看向蘇燦，等待著他接下來的話。
蘇燦環(huán)視了一圈，隨后說道：“我們雖然已經(jīng)把校園網(wǎng)賣出去了，但經(jīng)營權(quán)還是在我們手里。不過，陳夢憐學(xué)姐提出了一個(gè)條件，那就是我們需要每個(gè)月保證學(xué)分收入不低于五百萬點(diǎn)，否則她有權(quán)更換代理人�！�
他的話讓教室里再次陷入了一陣短暫的沉默。
五百萬點(diǎn)學(xué)分，這個(gè)數(shù)字聽起來并不算特別夸張，但要想每個(gè)月都穩(wěn)定達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，卻并不容易，畢竟他們之前窮盡手段，也不過才能獲得一百五十多萬點(diǎn)學(xué)分罷了。
“那我們要怎么做呢？”
高元霜忍不住問道，眼中帶著一絲疑惑。
蘇燦微微一笑，隨即說道：“很簡單，我們需要想辦法進(jìn)一步推廣校園網(wǎng)。最好的辦法，就是我們班的同學(xué)都去低年級(jí)擔(dān)任老師，這樣的話就能夠大大加快校園網(wǎng)的推廣速度了�！�
蘇燦的話讓在場的所有人都不由得愣了一下。
在冥北高中，低年級(jí)的老師通常都是由高年級(jí)的學(xué)長擔(dān)任的。
每上一節(jié)課，老師可以獲得100點(diǎn)學(xué)分的補(bǔ)貼。
然而，真正厲害的班級(jí)很少會(huì)去當(dāng)老師，因?yàn)閷?duì)于他們來說，這算是得不償失的事情。
畢竟，他們的時(shí)間和精力更愿意投入到提升自身實(shí)力或完成高難度的任務(wù)中。
所以，1806班的眾人雖然實(shí)力不俗，但幾乎沒有人去應(yīng)聘過“老師”這個(gè)職位。
“當(dāng)老師？這……這會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間了？”
王超皺了皺眉，語氣中帶著一絲猶豫。
一旁的諸葛尚立刻說道：“不會(huì)，相反，這是一個(gè)雙贏的機(jī)會(huì)，我們通過教授低年級(jí)的學(xué)生，不僅可以推廣校園網(wǎng)，還能與他們建立良好的關(guān)系。這些低年級(jí)的學(xué)生，未來很可能會(huì)成為我們未來的代理人。
而且，我們還可以通過教學(xué)，傳授一些我們自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助這些學(xué)生快速成長，這樣一來，他們?cè)谑褂眯@網(wǎng)時(shí)，也會(huì)更加依賴我們，從而進(jìn)一步增加我們的學(xué)分收入。”
聽完諸葛尚的解釋，眾人的眼中逐漸亮了起來。
他們意識(shí)到，擔(dān)任老師不僅僅是一個(gè)推廣校園網(wǎng)的手段，更是一個(gè)為未來布局的重要機(jī)會(huì)。
王北川點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那還等什么？我們明天就去應(yīng)聘老師吧！”
教室里頓時(shí)響起了一片贊同的聲音，大家都對(duì)諸葛尚與蘇燦的計(jì)劃表現(xiàn)出了極大的興趣。
蘇燦見狀，臉上露出了一絲欣慰的笑容：“既然大家都同意，那我們就這么定了，明天開始，我們班的同學(xué)都去低年級(jí)應(yīng)聘老師，爭取盡快完成推廣目標(biāo)�！�
……
第二天一大早，蘇燦便來到了一間教室前。
清晨的陽光透過走廊的窗戶灑在地面上，空氣中彌漫著一股清新的氣息。
蘇燦站在教室門口，深吸了一口氣，努力讓自己平靜下來。
就在剛才，他去申請(qǐng)成為低年級(jí)的老師，幾乎瞬間就通過了。
畢竟，他可是月級(jí)高手，對(duì)于高一的這些學(xué)生來說，教他們簡直是綽綽有余。
蘇燦的教學(xué)內(nèi)容是“術(shù)法的使用與克制”，這是一個(gè)非常實(shí)用且重要的課題，尤其是在任務(wù)世界中，面對(duì)各種敵人的術(shù)法攻擊，如何應(yīng)對(duì)和反制往往是生死攸關(guān)的關(guān)鍵。
雖然蘇燦在冥北高中已經(jīng)上過一年的課了，但給別人上課，這還是第一次。
他站在教室門口，感受著心臟的跳動(dòng)，腦海中不禁浮現(xiàn)出自己當(dāng)年剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場景。
“呼——”
蘇燦深吸了一口氣，隨后推開教室的門，大步走了進(jìn)去。
教室里坐滿了學(xué)生，他們的目光齊刷刷地投向蘇燦，眼中帶著一絲好奇和敬畏。
蘇燦走到講臺(tái)前，微微一笑，開口說道：“大家好，我是你們的老師蘇燦，今天我們要學(xué)習(xí)的是術(shù)法的使用與克制。”