第7章的架構(gòu)
“貴系這跟風(fēng)很?chē)?yán)重啊�！�
校領(lǐng)導(dǎo)話中有話，“不能什么卡火了就一股腦的研發(fā)這個(gè)卡，這是嚴(yán)重浪費(fèi)研發(fā)資源的行為��！”
不好！
老師們心中咯噔一跳。
他們本想好好推一下陳明，誰(shuí)想竟變成這樣。
陳明那張卡的效果他們清楚，可問(wèn)題是，參與畢設(shè)評(píng)判的不僅僅有他們本專業(yè)老師，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們可不會(huì)管這個(gè)。
果然。
肉眼可見(jiàn)的，所有三重冰錐卡的分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。
同質(zhì)化嚴(yán)重，審美疲勞。
反而是其他卡牌，哪怕是設(shè)計(jì)很爛，功能一般，都給了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，就連劉小峰的果味火球都拿到了60分！
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此時(shí)。
就在領(lǐng)導(dǎo)們?cè)絹?lái)越不耐煩的時(shí)候，一名叫林泉的學(xué)生上臺(tái)，以極為優(yōu)異的成績(jī)，拿下了98分，讓他們導(dǎo)臉色緩和了一些。
“林泉……”
“這就是那個(gè)孩子嗎？”
“是的，林泉這幾年都是第一�！�
“不錯(cuò)！”
校領(lǐng)導(dǎo)很滿意，看來(lái)研發(fā)系還不算沒(méi)救。
王老師嘆口氣。
看來(lái)……
推薦陳明無(wú)望了。
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林泉這孩子的確不錯(cuò)，正因?yàn)椴诲e(cuò)，這些孩子根本不需要操心，未來(lái)潛力無(wú)限！反而陳明這樣，因?yàn)殪`感爆發(fā)偶爾創(chuàng)作出一張還算不錯(cuò)卡牌的孩子，如果不能把握好這次機(jī)會(huì)，下次就不知道什么時(shí)候去了……
可惜了。
而且，最讓他難受的是，后面竟又是一批三重冰錐卡畢設(shè)。
“絕對(duì)是沖著你來(lái)的。”
趙航非�？隙ā�
這些三重冰錐卡制作精良，像是一個(gè)模子出來(lái)的。
“看出來(lái)了。”
陳明到很淡定。
他大概猜出來(lái)，應(yīng)該是有人不想讓自己畢設(shè)拿到高分，可問(wèn)題是——他無(wú)所謂啊，能及格就行。
老子都掛三科了，還差這個(gè)？
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許久。
終于輪到了陳明，三重冰錐卡一出，所有校領(lǐng)導(dǎo)都嘆口氣，坐在中間那位老領(lǐng)導(dǎo)眉頭皺成了菊花。
“你們這是冰錐開(kāi)會(huì)嗎？”
老領(lǐng)導(dǎo)嘆口氣。
“董老�！�
王老師想替陳明說(shuō)句話，“其實(shí)……”
“沒(méi)事，我懂�！�
董老擺擺手，“放心，我們都是專業(yè)的，不會(huì)被情緒控制，只要沒(méi)有弄虛作假，及格肯定是沒(méi)問(wèn)題的�！�
說(shuō)完。
他擺擺手，“開(kāi)始吧�！�
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王老師嘆氣。
“好的�！�
陳明倒是無(wú)所謂，能及格就好。
他開(kāi)始畢設(shè)論文的講解，卡牌的演示，一切都是水到渠成，最后就是卡牌演示環(huán)節(jié)，他熟練的丟出卡牌。
刷！
三道冰錐擊中測(cè)試目標(biāo)。
“演示完成�！�
陳明說(shuō)完，卻看到領(lǐng)導(dǎo)們呆滯的面容。
此刻。
他們看著提交上來(lái)的設(shè)計(jì)圖集體沉默。
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這紋路……
這曲線……
“霧草！”
王老師一口國(guó)罵脫口而出。
“咋還罵人呢？一點(diǎn)也不斯文。”
旁邊的老師皺眉，翻到了設(shè)計(jì)圖這一頁(yè)，頓時(shí)一聲甘梨娘。
這啥？
這又是啥？
老師們大眼瞪小眼，竟沒(méi)有看懂。
這閃電一樣歪歪扭扭的路線，如果不是陳明確實(shí)制作出卡牌，他們還以為這玩意是哪家醫(yī)院藥方呢。
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這……
“這得上百筆了吧？”
“也有可能是每一筆多拐了幾個(gè)彎而已�！�
“玩蛋去，那多難控制�！�
老師們議論紛紛，這是他們今天看到過(guò)的最離譜的一個(gè)紋路。
當(dāng)然。
更離譜的是——查重率0。
這意味著，這不是二創(chuàng)卡，而是一張全新的卡牌！
“新卡……”
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那些同樣三重冰錐卡的學(xué)生們震驚。
難怪他們無(wú)論怎么改良怎么嘗試，都做不到將更多的紋路塞到三重冰錐卡里面，原來(lái)著竟是一張新卡！
也對(duì)。
正常卡是三個(gè)冰錐！
這張卡呢？
就連速度、角度、方向都完全不同！
如此。
卡牌效果完全不同！
卡牌紋路完全不同！
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這根本就是一張完全意義上的全新卡牌！
“新卡？”
“新結(jié)構(gòu)？”
一直皺眉的董老這個(gè)時(shí)候突然來(lái)了興趣，這說(shuō)明這張卡已經(jīng)徹底拋棄了原本三重冰錐卡的架構(gòu)。
難怪能在一星塞進(jìn)來(lái)這么多紋路！
“有趣。”
“這就是在一星卡階段量身定制每個(gè)冰錐的秘密嗎？”
董老渾濁的眼珠露出一抹精光。
于是。
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他手中凝聚制卡筆，竟打算當(dāng)場(chǎng)復(fù)現(xiàn)。
刷！
一筆落下。
董老皺皺眉，這紋路很古怪，根本無(wú)法一筆完成。
這紋路過(guò)于波折，沒(méi)有一丁點(diǎn)的工業(yè)美感，他落筆也沒(méi)有任何流暢感，只能硬生生的將這些紋路復(fù)刻。因此，他小心翼翼的臨摹，足足用了上百筆，偶爾還會(huì)卡頓一下，遲疑片刻才敢落筆。
這讓老師們震驚不已，以董老的實(shí)力竟也遲疑？
見(jiàn)鬼。
這到底什么卡！
好在。
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十分鐘以后，董老順利繪制完成。
他驚人的復(fù)刻了所有紋路，跟設(shè)計(jì)圖中一模一樣。此刻，董老停下手來(lái)，竟有種成就滿滿的感覺(jué)。
“董老威武�！�
“董老不減當(dāng)年啊�！�
“不愧是董老�！�
老師們贊嘆。
“老了。”
董老感慨萬(wàn)千，“很久沒(méi)碰基礎(chǔ)紋路了，有些生疏了。要是年輕的時(shí)候，手速應(yīng)當(dāng)還能快幾分的。”
“這張卡……”
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“你叫陳明是吧？”
“是。”
“你來(lái)試試�！�
董老說(shuō)道。
“不用不用�！�
陳明連連擺手。
“這不是客氣。”
董老懷疑的瞅了他一眼，如此詭異的紋路，他親自繪制都用十分鐘，真的是他一個(gè)學(xué)生研究出來(lái)的嗎？
“好吧�！�
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陳明只能親自繪制。
于是。
他凝聚制卡筆，在老師們的注視下落筆。
刷！
刷！
一道道詭異的閃電紋路以超高速度出現(xiàn)在卡牌上，僅僅五十八秒的時(shí)間，陳明已經(jīng)繪制完畢。
刷！
教室內(nèi)一片沉寂。
還在吹捧董老的老師們臉上的笑容已經(jīng)凝固了。
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？？？
董老有些不敢置信的看著陳明的手速，再看看自己的手速，突然明白陳明剛才的拒絕是怎么回事了。
許久。
陳明下去。
他的答辯結(jié)束了，以一種很離譜的方式。
“你就不怕得罪董老？”
趙航低聲道。
對(duì)此。
陳明唯有苦笑，“控制不住�！�
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他原本也是想放慢速度的，但閃電紋路對(duì)他而言，就是一條直線，中間的曲折屬于不受控制的劃過(guò)去的。
他實(shí)力太弱，如果刻意放慢速度，必然會(huì)翻車(chē)。
畢竟。
畫(huà)直線，越快越穩(wěn)。
“明白�！�
趙航心中了然，低聲道，“不過(guò)你也不用擔(dān)心成績(jī)，伱繪制的比董老還快，如果他給你打低分，那他……”
果然。
很快。
老師們的分?jǐn)?shù)提交，陳明獲得了研發(fā)系建立以來(lái)第一個(gè)滿分。
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全滿分！
突破歷史記錄！
學(xué)生們心服口服，畢竟，這可是實(shí)打?qū)嵏现瓶▽?duì)決換來(lái)的成績(jī)，就算董老放水，也很逆天了。
此時(shí)。
無(wú)數(shù)目光聚集而來(lái)。
一個(gè)看上去很干凈的學(xué)生主動(dòng)走來(lái)打招呼，“你好，我叫林泉，可以留個(gè)聯(lián)系方式嗎？我覺(jué)得我們可以交個(gè)朋友……”
“滾犢子！”
趙航冷聲道，“我們沒(méi)興趣�！�
“粗鄙之人！”
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林泉嫌棄的看了趙航一眼，轉(zhuǎn)身離去。
“你認(rèn)識(shí)？”
陳明啞然。
“算是吧�！�
趙航低聲道，“這家伙……總之，別跟他走太近，這小子太奶了�！�
“怎么說(shuō)？”
陳明好奇。
他第一次聽(tīng)到這等評(píng)價(jià)。
“還能怎么說(shuō)�！�
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趙航鄙夷道，“這家伙不管去哪兒他爹都跟著，跟沒(méi)斷奶似的，你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)家孩子上大學(xué)還帶個(gè)爹？”
哦。
陳明懂了，原來(lái)是這個(gè)奶。
算了。
此事與他無(wú)關(guān)。
既然畢設(shè)已經(jīng)通過(guò)了，他就準(zhǔn)備撤了。誰(shuí)曾想，答辯結(jié)束以后，他竟被留下了。
此時(shí)。
答辯結(jié)束。
學(xué)校論壇上熱鬧起來(lái)。
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其他系的學(xué)生還在睡覺(jué)的時(shí)候就聽(tīng)聞研發(fā)系這邊答辯的時(shí)候出了一位大佬，當(dāng)場(chǎng)掰腕子拿下了董老。
因此，在同學(xué)們巨大的好奇心下，紋路體、狂草、陳明、滿分畢設(shè)、破紀(jì)錄等多個(gè)搜索關(guān)鍵詞掛在學(xué)校論壇上。
“我看到狂草陳明，還以為我們學(xué)校爆發(fā)了什么門(mén)事件呢�！�
“聽(tīng)聞是因?yàn)闈M分畢設(shè)�！�
“切，研發(fā)系破紀(jì)錄又怎樣，我們學(xué)校研發(fā)系的天花板還沒(méi)有其他學(xué)校地板高�！�
然而。
所有的討論在一位學(xué)生偷拍出來(lái)的那張扭曲的設(shè)計(jì)圖面前戛然而止，學(xué)生們僅僅看了一眼，眉頭就皺成麻花。
什么紋路？
那是制卡師的藝術(shù)。
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那是整潔工整的秩序美。
然而。
這狂草體……
他們僅僅看了一眼，感覺(jué)渾身難受，竟有種眼睜睜看著心中唯美唯幻的制卡女神被豬拱了的感覺(jué)。
太難受了！
紋路字體，竟可以丑成這樣？