第6章喜歡2創(chuàng)嗎
陳明哭笑不得。
這些老師都什么人啊喂！
他感覺自己就像是突然爆紅的網(wǎng)紅一樣，被資本大佬極限拉扯，用各種好處引誘自己轉(zhuǎn)過去。
讀研？
聽起來很好。
可惜，他很清楚一點(diǎn)：自己根本沒什么天才制卡基礎(chǔ)！
這些老師是沖著自己所謂的驚人的制卡天賦來的，他根本一點(diǎn)沒有，真敢轉(zhuǎn)過去，分分鐘就暴露了！
“唔……”
“先平穩(wěn)心態(tài)最重要。”
陳明深吸一口氣。
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他沒經(jīng)歷過這種事情，但是前世見慣了各種網(wǎng)紅從爆火到膨脹到連夜翻車，這種時(shí)刻，必須穩(wěn)定心態(tài)。
先讓這件事涼下來再說！
于是。
這幾日，他安心準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)。
什么是研發(fā)系？
研究、發(fā)明和創(chuàng)作卡牌。
大學(xué)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容都是圍繞這些進(jìn)行的。
可惜，對(duì)于大部分學(xué)生階段的研發(fā)制卡師來說，基礎(chǔ)水準(zhǔn)太過薄弱，根本沒有資格進(jìn)行真正意義上的卡牌研發(fā)。
就像是程序員。
你指望計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全編寫一個(gè)復(fù)雜又完整的程序是不可能的，大部分學(xué)生都是拷貝源碼、拷貝模塊，七拼八湊，刪刪bug改改環(huán)境就拿上來了。
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因此。
本期畢設(shè)的主要內(nèi)容，就是改良和優(yōu)化，也可以理解為——二創(chuàng)。
將一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)卡牌，優(yōu)化出更強(qiáng)的功能，制作出一張合格的改良卡，即可完成本次答辯的要求。
陳明選定的畢設(shè)主題，就是三重冰錐卡。
經(jīng)過測(cè)試，結(jié)果令人滿意。
他原本以為三個(gè)冰錐速度都是隨機(jī)的。這樣其實(shí)威力很弱，對(duì)方只需要依次將冰錐擊破就可以了。然而，跟張?jiān)铺煲粦?zhàn)，讓他看到了驚喜的一面，無論什么弧度，這三個(gè)冰錐都會(huì)同時(shí)攻擊目標(biāo)。
速度并不是隨機(jī)的！
而是三個(gè)冰錐從a點(diǎn)攻擊b點(diǎn)的過程中，無論過程如何，無論多少波折，最終都是同時(shí)到達(dá)！
就像閃電紋路。
因此，弧度越大，距離越長(zhǎng)，速度反而越快。
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這才是冰錐卡為什么速度不一樣的真正原因，閃電紋路帶來的變異效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎陳明認(rèn)知。
“就用三重冰錐卡當(dāng)畢設(shè)了！”
陳明很快敲定。
根據(jù)這幾日的測(cè)試，他很快完善了畢設(shè)的數(shù)據(jù)，輕松的寫到最后，只是，在填寫設(shè)計(jì)圖的時(shí)候，他卡住了。
“設(shè)計(jì)圖……”
陳明陷入沉思。
他的設(shè)計(jì)圖就是標(biāo)準(zhǔn)三重冰錐卡，只不過繪制完成才變成閃電紋路了。
放原圖肯定不可能！
這又不是論文，論文那種東西，你就算原樣拷貝過來，讓你的山東朋友照著念一遍都能過。
但標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖不行。
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如果查重100，他就涼透了。
然而。
讓他沒想到的是，當(dāng)他去了研發(fā)中心，將閃電紋路的設(shè)計(jì)圖放進(jìn)去查重的時(shí)候，得到一個(gè)詭異的答案：查重率0，沒有一條紋路是重合的！
雖然他是按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖繪制的，但卻沒有一條紋路重合！
也對(duì)。
畢竟所有紋路都變了，就連卡牌效果都變了。這已經(jīng)不是原本的卡了，甚至可以理解為一張變異的新卡！
這樣的話，答辯好像也沒問題？
星城。
湖海別墅。
一名叫林海洋的中年人，看著光幕上的視頻，當(dāng)他看到那三道不同形狀的冰錐，將張?jiān)铺焯顫M的時(shí)候，眉頭擰成了麻花。
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“這是研發(fā)系的新卡？”
他沉聲問道。
“是的，主人�！�
桌上一臺(tái)智能設(shè)備的小圓圈閃爍微光，“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，該卡牌為研發(fā)系陳明制作，為研發(fā)系的答辯準(zhǔn)備的�！�
“比小泉那張卡呢？”
林海洋警惕起來。
“各有優(yōu)劣�！�
林海洋沉默。
這可不能各有優(yōu)劣啊。
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他給兒子的推薦信上可寫的是：兒子林泉之所以能考一百分，不是因?yàn)樗挥幸话俜郑且驗(yàn)榫砻嬷挥幸话俜郑?br />
何等霸氣！
可這要是答辯輸了就太尷尬了。
“有什么辦法讓林泉穩(wěn)定在第一？”
“稍等。”
小圓圈很快給了答復(fù)，“根據(jù)推演結(jié)果，只需將研發(fā)系其余全部滅口即可�！�
？？？
林海洋臉色漆黑，“你們?nèi)斯ぶ悄芏紱]腦子是吧？”
“是的，主人，我們并沒有腦子�！�
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小圓圈誠懇回復(fù)。
林海洋：？？？
此時(shí)。
小圓圈閃爍微光，“如果您是對(duì)該提議有疑惑，我來解答：考慮到研發(fā)系人人都有突然爆發(fā)靈感的可能，任何人都有微小概率滿分。因此，想要確保林泉第一名，將其余人滅口是唯一選擇�！�
“……”
林海洋嘆為觀止。
他現(xiàn)在算是明白電影里面，為什么那些人工智能明明接到“保護(hù)人類火種”的命令反而會(huì)消滅人類了。
太尼瑪離譜了。
這可是星城，他真敢殺人，當(dāng)天就會(huì)被掛路燈。
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算了。
還是自己想辦法吧。
數(shù)日后。
陳明到了教室。
此時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課的老師坐在第一排，輔導(dǎo)員和助理正在準(zhǔn)備用于測(cè)試卡牌的假人、全息投影儀等儀器設(shè)備。
許久。
儀器準(zhǔn)備完畢，答辯正式開始。
老師們也很放松。
因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的成績(jī)心里都有數(shù)，大概率就是走個(gè)流程，盡可能讓大家都過了，也算是有個(gè)交代。
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然而。
誰也沒想到。
第一個(gè)答辯的學(xué)生，上來就放了一個(gè)大雷，“老師們好，我是研發(fā)3班的張散，我這次答辯畢設(shè)的卡牌是——三重冰錐卡�！�
刷！
學(xué)生們也齊刷刷看向陳明。
唉？
陳明驚訝，這么巧嗎？
“開始吧。”
老師們哭笑不得。
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這幾日的事情大家都聽說過，陳明那張卡的威力大家也看到了，沒想到還有其他學(xué)生改良這張卡。
“好的。”
張散開始講解，“大家都知道，傳統(tǒng)三重冰錐卡威力雖然不錯(cuò)，但是太過耿直，所以我這張卡的改良式——增加風(fēng)力紋路，提升三重冰錐卡的射擊速度，這是我的紋路，設(shè)計(jì)圖紙，還有創(chuàng)作的思路……”
張散的改良方向也就只有冰錐速度，可能真的只是巧合，主題撞車也不是什么奇怪的事情。
至于設(shè)計(jì)圖，他的卡牌設(shè)計(jì)圖上的紋路也非常工整。
很工整。
很優(yōu)秀。
這已經(jīng)超過了他們研發(fā)系學(xué)生的水準(zhǔn)。
又一個(gè)靈感爆發(fā)的？
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老師們對(duì)視一眼，給了一個(gè)80分的合理成績(jī)。
然而，當(dāng)?shù)诙簧蟻淼臅r(shí)候，“老師們好，我是研發(fā)3班的李思，我這次答辯畢設(shè)的卡牌是——三重冰錐卡。”
什么？
所有人臉色微變。
就連老師們表情都凝重起來，又是三重冰錐卡？！
“不太對(duì)勁�！�
坐在陳明身邊的趙航眉頭緊皺。
“沒事�！�
陳明眼睛一瞇，“先看。”
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此時(shí)。
李思開始了自己的介紹，她改良了冰錐卡的形狀和大小，能量消耗更大了一些，威力也提升了一些。
老師們對(duì)視一眼，最終給了75分的成績(jī)。
然而。
這僅僅只是開始。
第三位、第六位、第八位、第十二位……
每隔幾個(gè)學(xué)生，就有一個(gè)人的畢設(shè)主題是三重冰錐卡，老師們幾乎是強(qiáng)忍著頭皮給他們答辯分?jǐn)?shù)。
有人改良角度。
將三個(gè)冰錐的攻擊弧度，雖然角度略小，但也算是正面的改良提升了。
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還有人改良了顏色……綠色的冰錐見過嗎？
甚至有人改良了形狀，將三個(gè)冰錐改成了三個(gè)拳頭的形狀，取名農(nóng)夫三拳卡。
于是。
一場(chǎng)好好的答辯，竟成了三重冰錐卡二創(chuàng)合集。
你們不是喜歡二創(chuàng)嗎？
創(chuàng)死你。