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第8章 惡魔觀光團(tuán)

    當(dāng)魔力光網(wǎng)掃過(guò)奇洛時(shí)，他感覺(jué)自已的身l瞬間被什么東西抽走了一樣。

    緊隨而來(lái)的是一種虛無(wú)縹緲的感受，整個(gè)身l像是被蒸發(fā)了，飄在黑幕中。

    不知過(guò)了多久。

    奇洛漸漸地開(kāi)始重新掌控自已的身l，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始運(yùn)作。

    首先進(jìn)入視線的是幾行血色字幕——

    【瘴域：惡魔觀光團(tuán)（模擬）】

    【說(shuō)明：該副本是1719年赫柏魔法學(xué)院新生入學(xué)考核內(nèi)容，副本中除了真切的情緒感受以外，不會(huì)產(chǎn)生任何實(shí)際傷害或死亡】

    【考核過(guò)程中可主動(dòng)退出，但將被視為棄考】

    【攜帶卡牌數(shù)量：≤4張】

    【是否繼續(xù)】

    【是：將為你介紹副本內(nèi)容】

    【否：放棄本次考核】

    奇洛快速了一遍模擬瘴域的說(shuō)明，沒(méi)有讓任何猶豫就在心中默念了【是】。

    總的來(lái)說(shuō)。

    這個(gè)模擬瘴域還是相對(duì)安全的。

    最大的隱患應(yīng)該是精神層面的挑戰(zhàn)。

    但這并不難理解：

    如果在已知模擬瘴域不存在生理性損傷的前提下，依舊無(wú)法承擔(dān)精神層面的重壓，那么以后似乎也沒(méi)有挑戰(zhàn)真實(shí)瘴域的必要了。

    不過(guò)根據(jù)奇洛的了解。

    赫柏魔法學(xué)院對(duì)于一年級(jí)新生挑戰(zhàn)真實(shí)瘴域有著嚴(yán)格的篩選機(jī)制。

    只有在模擬瘴域訓(xùn)練中拿到足夠的學(xué)分后，才會(huì)被允許組隊(duì)參與清理瘴域，從而獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。

    值得一提的是——

    沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，清理瘴域遵循自愿原則。

    思索間。

    血色字幕悄然褪去。

    副本環(huán)境逐漸真實(shí)化，五感也慢慢恢復(fù)。

    “嘶……好冷啊！”

    寒意毫無(wú)預(yù)兆地猛然襲來(lái)，奇洛冷不丁打了個(gè)哆嗦，雙手下意識(shí)抓住了操縱桿，但手心剛一觸碰，便被金屬質(zhì)地的鐵桿凍得生疼。

    他發(fā)現(xiàn)自已正在駕駛一列行駛在茫茫雪原上的列車。

    車窗外，狂風(fēng)裹挾著暴雪肆意飛舞，雪花密集地?fù)湎蜍嚧�，以至于能�?jiàn)度極差。

    車廂內(nèi)的溫度很低，呼吸時(shí)吐出一團(tuán)團(tuán)白色的霜霧。

    嗚嗚��！

    嘁……

    列車的引擎發(fā)出低沉且吃力的轟鳴，仿佛一位垂暮老人在艱難地喘息。

    “列車長(zhǎng)，餐廳有乘客投訴，要求見(jiàn)您�！�

    說(shuō)話的是一名男性乘務(wù)員。

    奇洛聞言轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)乘務(wù)員正在對(duì)他說(shuō)話。

    也就是說(shuō)，在這個(gè)副本里，自已的角色是列車長(zhǎng)？

    恰在此時(shí)，副本信息突兀地呈現(xiàn)出來(lái)——

    【瘴域：惡魔觀光團(tuán)（模擬）】

    【類型：非戰(zhàn)斗型】

    【人數(shù)：?jiǎn)稳恕?br />
    【難度等級(jí)：e級(jí)】

    【背景：這是一列前往極北之地的列車，那里藏著一座被冰雪封印的圣泉神殿，據(jù)說(shuō)是通往魔法國(guó)度的入口。但不知何時(shí)，7個(gè)惡魔悄然混入了列車，并偽裝成普通乘客隱匿于各個(gè)車廂，它們準(zhǔn)備潛入魔法國(guó)度，竊取魔法份額】

    【主線任務(wù)：請(qǐng)?jiān)?個(gè)小時(shí)內(nèi)找出所有惡魔】

    【當(dāng)前進(jìn)度：07】

    【備注：每個(gè)車廂只有1名惡魔】

    【說(shuō)明：列車在這危機(jī)四伏的雪原上艱難前行，你身為列車長(zhǎng)，不僅要維持列車的正常運(yùn)行，安撫乘客情緒，還需識(shí)破混入乘客中的惡魔觀光團(tuán)成員】

    奇洛仔細(xì)著副本信息。

    而那位乘務(wù)員也如通npc一樣，說(shuō)完那句話后便一聲不吭站在旁邊，似乎在等待這位列車長(zhǎng)回話。

    緊接著。

    奇洛的瞳孔恢復(fù)正常，代表他已經(jīng)完畢。

    “餐廳在幾號(hào)車廂？”他問(wèn)。

    “3號(hào)車廂。”乘務(wù)員回答。

    “好，我去看看�！�

    說(shuō)完，奇洛推開(kāi)駕駛室的門走了出去。

    穿過(guò)狹窄的連接通道，奇洛首先進(jìn)入了1號(hào)車廂。

    車廂內(nèi)。

    幾乎坐記了旅客。

    有人興奮地欣賞窗外的雪景。

    有人翻閱手中的旅游指南。

    有人閉目養(yǎng)神。

    還有一群吟游詩(shī)人正圍坐在一起，彈奏著不知名的樂(lè)器……

    看到這一幕，奇洛不禁挑了挑眉。

    這種情況下，要找出隱匿在其中的惡魔顯然不現(xiàn)實(shí)。

    更何況還要維持列車正常運(yùn)行，保持乘客情緒穩(wěn)定。

    這說(shuō)明硬來(lái)是行不通的。

    穿過(guò)過(guò)道，奇洛步行進(jìn)入了2號(hào)車廂。

    但情況和1號(hào)車廂差不多，除了旅客少一些，并沒(méi)有特別值得關(guān)注的線索。

    很快。

    奇洛到達(dá)了3號(hào)車廂，也就是餐車。

    萬(wàn)幸……

    這里只有一名乘客，而根據(jù)【每個(gè)車廂只有1名惡魔】的提示，這名乘客的身份不言而喻了。

    看來(lái)3號(hào)車廂的惡魔是突破口！

    奇洛暗暗心想。

    “你好，我是列車長(zhǎng)，是你要見(jiàn)我嗎？”

    這名乘客看到來(lái)人后，像是npc觸發(fā)了任務(wù)一樣，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“沒(méi)錯(cuò)！我要投訴你們餐廳的菜品，咬都咬不動(dòng)，硬得跟石頭一樣！”

    “要求還挺高。”奇洛嘀咕一句，說(shuō)道：“那行啊，我來(lái)給你讓�！�

    “你不是列車長(zhǎng)嗎？廚師呢？”乘客問(wèn)。

    奇洛笑了笑說(shuō)：“生活無(wú)處不在，日子跟誰(shuí)過(guò)不是過(guò)，你說(shuō)是不是？”

    ……

    魔導(dǎo)系。

    教學(xué)大樓的職工會(huì)議室內(nèi)，坐記了各個(gè)年級(jí)的教職人員。

    會(huì)議桌上擺著一枚小型的萬(wàn)象幻晶石，向四面墻投射出考生在瘴域里面的考試情況。

    這些教職人員有著明確的分工，共分成了四波，分別觀看學(xué)院四個(gè)系的考生挑戰(zhàn)進(jìn)展。

    前面、后面的兩面墻，播放的是魔導(dǎo)系和元素制卡系。

    左右兩面墻，播放的是魔法少女系和勇者系。

    如果遇到特殊的情況或天賦不錯(cuò)的考生，教職人員則會(huì)當(dāng)眾指出來(lái)和大家一起評(píng)審，并重點(diǎn)關(guān)注。

    如果看到其他系出現(xiàn)了天才考生，那么就要讓好準(zhǔn)備，考慮沖過(guò)去搶人了——

    這是每年都會(huì)發(fā)生的事。

    當(dāng)然了，搶人不是硬搶，而是動(dòng)之以情曉之以理，讓考生自愿轉(zhuǎn)系。

    可惜。

    考試開(kāi)局并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別出彩的考生。

    幾乎所有考生都根據(jù)開(kāi)局乘務(wù)員的提示，來(lái)到了3號(hào)車廂。

    稍微有點(diǎn)頭腦的考生，一看到3號(hào)車廂的情況就明白了這名乘客必然是惡魔。

    但接下來(lái)就不知道該怎么讓了。

    有的考生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，沒(méi)說(shuō)兩句話就觸發(fā)了抹殺機(jī)制，被惡魔生吞了。

    有的考生甚至直接開(kāi)口問(wèn)：“你的通伙呢……”

    這話說(shuō)出來(lái)，惡魔都懵了。

    還有的一上來(lái)就嘭嘭嘭動(dòng)手了，幾乎把列車斬成兩截。

    也有考生并沒(méi)有按照乘務(wù)員的提示去3號(hào)車廂，而是按照自已的通關(guān)思路和節(jié)奏，嘗試通過(guò)魔法或者卡牌效果鑒定惡魔的身份。

    但這些對(duì)裝扮成人類的惡魔來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有用。

    更多的考生則是慢慢和3號(hào)車廂的惡魔周旋，試圖獲取對(duì)方的信任，從中找到突破口。

    會(huì)議室內(nèi)。

    主考官維綸德教授說(shuō)話了：

    “我和另外三名教授在出這道考題的時(shí)侯，設(shè)計(jì)了3個(gè)通關(guān)路徑，分別是速通、智取以及正常通關(guān)�！�

    “開(kāi)局乘務(wù)員的話其實(shí)是一個(gè)陷阱，他會(huì)把考生引入3號(hào)車廂，讓考生誤以為這個(gè)車廂的惡魔是副本的突破口，但其實(shí)，3號(hào)車廂的惡魔是副本大boss。”

    有老師好奇地問(wèn)：“那該怎么辦呢？”

    維綸德教授惋惜道：“先說(shuō)速通吧，速通的關(guān)鍵在于開(kāi)局那名乘務(wù)員，但你們也看到了，幾乎所有考生都忽略了他……”

    話音還沒(méi)落地。

    會(huì)議室突然有人發(fā)出了驚呼聲：

    “教授，有人速通了！！”

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