第64章
...
又是將近半個鐘頭過去了。
距離下課只剩下十五分鐘左右的時間。
江楓收起了教材。
轉而看向了講臺下的學生們：“今天讓你們背的易水訣別那一段都忘的差不多了吧？”
誒？？？
學生們聽完這句話直接懵了！
這啥意思？
什么叫“忘的差不多了吧”？
然而。
仔細順著江老師的話一想。
經過大半節(jié)課文言文翻譯的摧殘，今天背的那一段確實忘了不少！
瞬間。
幾十個學生的心底直接升起了一絲不妙的預感。
臥槽！
這老六老師又開始不當人了！
江楓笑著說道：“既然大家忘的差不多了，那咱們趁現(xiàn)在趕緊開始默寫��！”
......
直播間里的觀眾聽到這話，瘋狂的開始扣問號！
立刻就明白了江楓的騷套路！
什么叫老六�。�
這就叫老六！
剛進教室到時候，學生們還記得特別清楚，所以他故意先不默寫！
一直等到一節(jié)課快結束了，學生們都已經忘的差不多的時候。
再給他們來個突擊默寫，狠狠打他們個措手不及！
這下可比一上課就直接默寫的威力大多了！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
教室里。
不少學生都在發(fā)愣！
如果沒出意外的話，那就沒出意外。
呸！
如果沒出意外的話，他們好像又被忽悠了！
歪日！
又被江老師忽悠了一次，現(xiàn)在腦子都不好使了！
剛上課那時候明明背的好好的，根本一點都不怕默寫。
可現(xiàn)在這一節(jié)文言文過去后，基本上沒記得多少了！
還能默寫出來那就怪了！
而江老師偏偏這個時候讓默寫，這不是妥妥的老六嗎！
這老師是逮著他們一個班使勁薅羊毛��！
于是乎。
講臺下的不少學生都哀嚎起來。
“江老師！不要哇！求放過！”
“老師，您這三個星期都坑我們十八次了！”
“算上這次之后都第十九次了！”
“江老師，看在我們班這么聽話的份上，就先不要默寫了吧！”
江楓當即反駁：“既然你們班這么聽話，那就聽我話乖乖默寫吧�！�
一句話下來，差點把學生給噎死！
還能這樣？
“噗�。�！”
“江老師你好狠的心吶！”
“江老師！你上課的時候不是說不默寫了嗎？”
江楓一本正經的說道：“��？我有說過不默寫嗎？我說的是：先不默寫了�？蓻]說過不默寫了啊�！�
好家伙！原來套路在這呢！
先不默寫了，和：不默寫了。
就這一字之差，根本沒人仔細注意過�。�
教室里，學生直接繃不住了！
“？？？”
“噗！老六��！”
“江老師，您天天就這么坑我們，良心不會痛嗎？”
江楓笑笑。
義正言辭的說道：“什么坑你們，我這是在幫你們加深記憶力。要是一上課就默寫，你們就算默寫出來，到后面還是忘。這樣才印象深刻不是嗎？”
“江老師太賴了！”
“要不是我上過學，差點就信了！”
趙晴晴：“江老師，話雖然是這樣說的，但是，為什么你的嘴角上揚的這么厲害？”
好家伙！
沒想到這都被你發(fā)現(xiàn)了！
很細節(jié)�。�
不過，我畢竟比你多吃了好幾年的飯啊！
江楓攤攤手，把嘴角那勾起的弧度壓了下去。
一本正經的胡說八道：“哦，沒什么。馬小豪說他長大了要當太空人，我高興的！”
趙晴晴：“？？？”
四班學生：“？？？？？？？？”
直播間觀眾：？？？
......
聽到江楓說馬小豪要當太空人這句話，直播間觀眾直接笑傻了！
立刻就聯(lián)想到那個十分魔性的廣告詞。
“長大了我要當太空人，爺爺奶奶可高興，給我愛吃的喜之郎果凍！”（喜之郎打錢！再不打錢下次可要黑你了！）
觀眾里。
有人更是笑得瘋狂捶地，根本直不起腰！
都在猜測，到底是什么樣的離譜腦回路，才能說出來這樣的騷話�。�
而且，馬小豪是真的被特殊照顧��！
明明都沒他的戲份，這貨還是幾乎一直都能出現(xiàn)！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第101章
江老師你擱著養(yǎng)蠱呢！
教室里。
學生們此時相當?shù)臒o語。
實在沒想到，拐彎抹角這么長時間，最終還是沒有逃過默寫的命運。
又被江老師擺了一道！
教室里莎莎聲不停，那是學生們動筆寫字的聲音。
由于江楓很早就在兩個班里灌輸過：可以寫不出來，但是不能抄的思想。
在江老師這里。
默寫不出來，無非是訂正一遍，下次好好背就行。
但如果是作弊被發(fā)現(xiàn)，那后果可就嚴重多了。
哪個風險大，哪個風險小，還是能拎得清的。
這招堪稱是從根源上解決問題。
學生默寫作弊打小抄，其實怕的就是沒寫出來而受到懲罰。
但現(xiàn)在。
在江楓這里。
默寫不出來幾乎沒什么懲罰，就是簡簡單單的訂正一遍，反而是作弊被發(fā)現(xiàn)的有懲罰。
直接杜絕了學生們想要作弊的想法。
可以說，這樣幾乎就能杜絕了99%的作弊情況。
除非個別那種：耗子舔貓比——沒事找刺激的人才會去作弊。
不過，他帶的三班四班應該沒有這樣雷區(qū)蹦迪的人。
...
隨著幾分鐘過去后。
大概下課鈴響的前幾分鐘，江楓已經提前收拾好了東西，準備沖刺出去干飯。
“看你們默寫的也差不多了，就不再收上來統(tǒng)一改了，同桌之間互相改一下然后訂正吧。”
沒錯，肯定不是為了自己清閑省事。
而是奔著培養(yǎng)學生之間的合作能力這個高尚的目的！
而且，自己給他們整了個突擊默寫，估計真正默寫出來的也不多。
講臺下的不少學生們聽到相互改，當即就笑了！
那不是好兄弟之間相互滿分嗎！
還有這好事？
沒成想。
江楓繼續(xù)補充道：“哦對了，記得好好挑挑錯，有漏的你替他抄啊，漏一個抄一遍啊�！�
“要是互相縱容包庇，那就每人十遍啊。行了，現(xiàn)在開始吧�！�
說完，江楓在教室里轉圈巡視起來。
？？？
此話一出，直接在班里引起了一場地震！
這又是什么新的騷操作！
讓他們相互撕傘嗎？
簡直要命�。�
......
不少觀眾看到這一幕直接懵逼！
這老師又開始耍騷招了！
讓同桌之間相互批改的見多了，但沒有見過這種要是有漏的，就罰抄的！
擺明了是怕同桌之間相互袒護的��！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
在江楓的巡視下。
一個班50名學生開始了互相批改了默寫。
起初還都是安安靜靜的。
沒什么聲音。
然而，改著改著，就開始互相較勁了！
...
“航哥啊，別怪我心狠手辣了，這都是江老師要求的！”
“好啊小杰，你這么玩，那我也不客氣了��！”
...
“好好好，這個＜士＞寫的有點像＜土＞你都給我判錯是吧！你這個筆畫沒連上，也錯了啊！”
“？？？這你都給我算上？那你這個標點符號也錯了！”
...
“你這個字連筆了，看不清楚，也算錯了��！”
“你這個＜已＞寫的跟＜己＞似的，算錯也不過分吧？”
...
“不是爸爸我不想幫你啊，而是你這個實在錯的有點離譜，嘖嘖嘖~”
“？？？你小子！倆字挨得太近也給我算錯是吧？”
...