第61章
周思思總體來(lái)看，除了耐力差一點(diǎn)外，身體素質(zhì)還算不錯(cuò)。
她獲得了老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)方還在她的表格上蓋下了一個(gè)印章，有點(diǎn)像屠宰場(chǎng)往生肉身上蓋的章。
“身體測(cè)試完成，一個(gè)健康的學(xué)生，不僅身體要一切正常，心理也不能出問(wèn)題。”女教師牽著周思思的手，走向教室最深處的墻壁，一墻之隔就是醫(yī)務(wù)室。
“我們學(xué)校的學(xué)生平時(shí)精神壓力很大，經(jīng)常會(huì)感到焦慮、痛苦、沒(méi)來(lái)由的胸悶和持續(xù)性的情緒低落，這些其實(shí)都很危險(xiǎn)�！苯】道蠋煂⒁槐颈拘�(cè)子發(fā)給十三班的同學(xué)：“為預(yù)防孩子們患上心理疾病，我們會(huì)定期進(jìn)行走訪和排查，情緒不穩(wěn)定的孩子將被送到醫(yī)務(wù)室接受單獨(dú)治療。”
聽(tīng)到要被單獨(dú)送往醫(yī)務(wù)室，所有同學(xué)都緊張了起來(lái)，連卓君表情也不是太好看。
辦公樓是司徒安的地盤(pán)，很多東西都要遵守司徒安的規(guī)則限制，不過(guò)醫(yī)務(wù)室似乎比較特別。
“我們有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的儀器，甚至可以發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)沒(méi)有注意到的人格缺陷和心理問(wèn)題。”健康老師拉開(kāi)了掛在墻壁上的黑色簾子，健康教室和醫(yī)務(wù)室中間的墻壁畫(huà)著打開(kāi)的窗戶(hù)、一扇門(mén)和一面鑲嵌在墻體里的等身鏡。
“我們的心理健康課可以幫助?妹歉?好的認(rèn)識(shí)自己，這是一次難得的機(jī)會(huì)，你們可以和靈魂深處的自我進(jìn)行一次對(duì)話�！�
牽著周思思的手，健康老師讓她閉上眼睛，帶著她走到了窗戶(hù)面前。
“思思，你面前現(xiàn)在有一扇窗戶(hù)，你能想象的出來(lái)嗎？”老師伸手捂住了周思思的眼睛，用溫柔的聲音引導(dǎo)著她。
“可以想象的出來(lái)，就是我剛才在墻壁上看到的窗戶(hù)。”周思思閉上眼后感覺(jué)有點(diǎn)害怕，說(shuō)話語(yǔ)速變快了。
“放輕松，你現(xiàn)在可以朝窗外看，你都看到了什么？”
“夏天到了，窗臺(tái)上有很多花，遠(yuǎn)處是草地，溪水清澈，有魚(yú)在游�！敝芩妓伎吹降漠�(huà)面很溫暖，也很有生機(jī)。
“非常好�！苯】道蠋熚嬷芩妓嫉难劬Γ瑢⑺稽c(diǎn)點(diǎn)帶到了鏡子前面：“現(xiàn)在你身前是一面鏡子，你能告訴我，你現(xiàn)在穿著什么嗎？”
“我穿著登山的衣服，我狀態(tài)很好�！�
“你馬上要去登山，那對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但你不僅沒(méi)有畏懼，還感到一絲興奮和期待？”
“是的�！敝芩妓嫉恼Z(yǔ)氣發(fā)生了輕微變化，她被健康老師捂住雙眼后，好像真的進(jìn)入了某個(gè)房間里，陷入了一個(gè)夢(mèng)一樣。
“好了，你已經(jīng)做好了全部準(zhǔn)備，現(xiàn)在你來(lái)到了一扇門(mén)前�！苯】道蠋煂⒅芩妓紟У疆�(huà)出的門(mén)前面：“你能看到那扇門(mén)嗎？”
“可以看見(jiàn)�！�
“現(xiàn)在你抓住門(mén)把手，慢慢將那扇門(mén)打開(kāi)，門(mén)后就有你剛才想象的東西。”健康老師一步步引導(dǎo)著。
周思思好像被催眠了似得，她慢慢抬起手，想要去握住畫(huà)里的門(mén)把手，可她手臂剛抬起來(lái)，胳膊就滲出了鮮血，藏在校服下面的紅色學(xué)生會(huì)袖章刺痛了她。
<divcss="tentadv">“為什么不去開(kāi)門(mén)？門(mén)外是一片草地和陽(yáng)光……”
“不行，不能開(kāi)門(mén)……”周思思的聲音斷斷續(xù)續(xù)，她呼吸也變得急促：“門(mén)外站著一個(gè)人！他臉上血肉模糊，是他！那天晚上趴在我床邊的人！”
身體在顫抖，周思思想要后退，可看著柔弱的健康老師力氣卻非常大，讓周思思無(wú)法掙脫：“門(mén)還沒(méi)被打開(kāi)，你怎么知道他站在外面？”
“他在等我！在等同學(xué)們！他一直站在屋外面，從來(lái)都沒(méi)有走！”周思思脖頸上血管明顯凸起，她好像到了極限。
更為恐怖的是，隨著周思思的講述，那扇畫(huà)在墻壁上的門(mén)竟然隱隱有被打開(kāi)的感覺(jué)，大概半分鐘后，班里所有人都清晰聽(tīng)到了敲門(mén)聲。
“是他！屋外面站著第51個(gè)學(xué)生！”
周思思佩戴紅色袖章的手臂向后甩動(dòng)，健康老師沒(méi)想到周思思會(huì)反抗，她立刻松手。
在手掌離開(kāi)周思思眼睛的時(shí)候，高命發(fā)現(xiàn)那健康老師掌心有一道離裂縫，裂縫當(dāng)中好像隱藏著一枚眼珠。
癱倒在地的周思思渾身被冷汗浸濕，她記不太清楚剛才具體看到了什么，只是手腳冰冷，有些站不穩(wěn)。
“這位同學(xué)的身體很健康，心理存在一些小問(wèn)題，總體算是合格的�！苯】道蠋熌恳暿嗟膶W(xué)生們：“下一個(gè)誰(shuí)來(lái)？今天你們只有全部檢查過(guò)一遍后，才可以離開(kāi)哦�！�
健康教室的門(mén)不知何時(shí)已經(jīng)關(guān)閉，無(wú)論怎么用力都打不開(kāi)，同學(xué)們好像被困在了這里。
學(xué)生會(huì)自顧不暇，應(yīng)該也不會(huì)像美術(shù)課那樣來(lái)救他們，有些同學(xué)慢慢的認(rèn)命了，開(kāi)始進(jìn)行測(cè)試。
“健康課的危險(xiǎn)程度應(yīng)該是因人而異的。”王杰用肩膀碰了一下高命：“我們寢室什么時(shí)候上？早檢測(cè)早結(jié)束？還是再等等？”
“我建議情緒穩(wěn)定的先上。”高命面露思考之色：“周思思算是我們班最開(kāi)朗的女孩，可她還是看到了很恐怖的場(chǎng)景。我在想這堂課存在的意義，是不是第51位同學(xué)針對(duì)我們布置的？”
“想要確認(rèn)也很簡(jiǎn)單，我們找一個(gè)不是十三班的人上去試試就行了�！蓖踅芸聪蚣＃骸凹�?吹母綹綺皇鞘?三班的，又在國(guó)企工作過(guò)五年，成熟可靠。”
吉福面露難色，搖頭拒絕，但是王杰并不準(zhǔn)備放過(guò)他。
看到哥哥被為難，吉?錘轄糇吡斯?來(lái)：“王杰，你想干什么！”
“別誤會(huì)，我就是覺(jué)得你哥哥情緒比較穩(wěn)定，人也很成熟，想讓他先去測(cè)試一下。”王杰現(xiàn)在有點(diǎn)害怕吉?幢澈蟮墓恚?那個(gè)看不見(jiàn)的“鬼”，威懾力很強(qiáng)。
“我哥幫工人討債給老板打成重傷，判了五年刑，上個(gè)月才出來(lái)，你怎么看出他情緒穩(wěn)定的？”吉?匆瘓浠鞍鴨?福都說(shuō)“不好意思”了。
“出獄？”高命和王杰都扭頭盯著吉福：“你不是說(shuō)你在國(guó)企工作了五年？最近才開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè)？”
“沒(méi)錯(cuò)啊，我們那也不是私企啊。”吉福臉都紅了，干脆直接朝健康老師走去，在好面子這方面兄弟倆很一致。
“我去！哥！我不知道你是那么說(shuō)的！”吉?醋飛霞?福，連連道歉，為防止哥哥做傻事，他先把自己的表格遞給了健康老師。
見(jiàn)兄弟倆爭(zhēng)先恐后的過(guò)來(lái)，健康老師很開(kāi)心，她接過(guò)了吉?刺畹謀碭瘢骸凹?吉吉？”
“是吉?礎(chǔ)！奔??叢謐約好?字中間劃了條細(xì)線。
“你們先去進(jìn)行身體健康測(cè)試，沒(méi)問(wèn)題后，再來(lái)進(jìn)行心理健康測(cè)試�！崩蠋熓掌鸨砀耖_(kāi)始幫其他人測(cè)試心理健康，高命則趁機(jī)跑到了吉?瓷肀擼?將夏老師的遺照塞進(jìn)了吉?吹目詿?里。
“有事嗎？”吉?醋蟯碓諏?號(hào)樓見(jiàn)過(guò)高命，剛才上課的時(shí)候高命還幫他說(shuō)話，他覺(jué)得高命人很不錯(cuò)，他們?nèi)^相似。
“我剛才看到了老師的手掌，她掌心好像有兩顆眼珠，你等會(huì)做心理測(cè)試的時(shí)候，小心一點(diǎn)�！�
“恩，我會(huì)注意的�！奔�?吹懔說(shuō)閫罰骸靶恍荒愕奶嶁眩?你人真好�！�
第159章
他們班心理變態(tài)的五花八門(mén)
第159章他們班心理變態(tài)的五花八門(mén)
為防止吉?闖魷質(zhì)裁匆饌猓?高命很貼心的遞交了自己的表格，排在吉?春竺娼?行測(cè)試。
有專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生保駕護(hù)航，吉?匆睬崴閃誦磯啵?目露感激的同時(shí)，還不忘記讓高命離自己遠(yuǎn)點(diǎn)，小心被嚇到。
1314寢室的其他人見(jiàn)高命填寫(xiě)了表格，他們也湊了過(guò)來(lái)，大家聚集在高命身邊，排隊(duì)進(jìn)行身體健康檢測(cè)。
不全部測(cè)試完無(wú)法離開(kāi)，同學(xué)們似乎也都認(rèn)命。
大家按照順序一個(gè)個(gè)檢測(cè)身體，沒(méi)過(guò)多久，最先進(jìn)行身體健康測(cè)試的幾位同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始心理健康測(cè)試。
他們按照老師的要求站立在窗戶(hù)、鏡子和門(mén)前面，每個(gè)人看到的場(chǎng)景都不一樣。
有些同學(xué)窗外是城市，車(chē)水馬龍；有些同學(xué)窗外是荒蕪的土地，一片貧瘠，就像他的內(nèi)心；還有些同學(xué)的窗外站著死去的親人，曾經(jīng)的至親朝他大喊，讓他不要離開(kāi)房間。
不過(guò)也有共同點(diǎn)，所有學(xué)生在看最后那扇門(mén)的時(shí)候，都說(shuō)門(mén)外站著一個(gè)人！
每位經(jīng)過(guò)心理測(cè)試的同學(xué)都好像被抽干了全部力氣，在健康老師松開(kāi)雙手的時(shí)候癱在地上，他們的精神和靈魂仿佛被偷走了一小部分，萎靡不振。
健康老師總會(huì)溫柔的將學(xué)生扶起，臉上的笑容溫暖燦爛，不過(guò)很快她就笑不出來(lái)了。
“不要用你的臟手碰我！”外面披著白大褂，里面穿著病號(hào)服的佐伯，走到了窗戶(hù)旁邊，他的聲音里充滿(mǎn)了厭惡和嫌棄。
“這位同學(xué)，如果你對(duì)老師有意見(jiàn)，那我可以噴灑酒精……”女教師還沒(méi)說(shuō)完，就看見(jiàn)佐伯將滿(mǎn)是血污的書(shū)包扔在他和自己中間。
“你身上的每一寸皮膚里都流淌著惡意，我知道?孟胍?對(duì)我做什么，你要把我關(guān)起來(lái)，像以前那樣，將我關(guān)到又臟又臭的病房里！”佐伯咬著牙齒，面目猙獰：“這次不可能了！我會(huì)把門(mén)打開(kāi)的！”
“老師，你別介意，他受過(guò)刺激，腦子不太清醒�！卞X(qián)俊然趕忙來(lái)勸阻。
“他不是腦子不清醒�！苯】道蠋熞稽c(diǎn)也沒(méi)在意，依舊笑吟吟的：“他是太清醒了，所以才變成了這個(gè)樣子�！�
佐伯堅(jiān)決不讓老師靠近，他獨(dú)自站在窗戶(hù)前面，慢慢閉上了眼睛。
“佐伯，你看到了什么？”女教師聲音輕柔，她悄無(wú)聲息的朝佐伯身后走去，可走到一半，她忽然停了下來(lái)，雙眼注視著墻壁。
那畫(huà)在墻上的窗戶(hù)有了異常反應(yīng)，血水平白無(wú)故出現(xiàn)在畫(huà)出的窗戶(hù)上，順著窗戶(hù)縫隙往下流。
醫(yī)務(wù)室和健康課教室中間好像真的開(kāi)了一扇窗戶(hù)，窗戶(hù)玻璃后面就是醫(yī)務(wù)室內(nèi)的場(chǎng)景，活人如同全身都是寶的某種藥材一樣，被切割存放。
校醫(yī)固定住人的頭顱，緩慢溫柔的打開(kāi)腦殼，在里面找了半天后，將一條細(xì)小的血管抽出，拿向柜子。
更恐怖的是他還沒(méi)靠近，柜門(mén)就自己打開(kāi)，里面的東西迫不及待伸出，抓住了血線。
被固定的人無(wú)聲的掙扎，校醫(yī)在控制活人時(shí)好像突然發(fā)現(xiàn)了什么，將厚厚的布簾拉住，畫(huà)在墻壁上的窗戶(hù)恢復(fù)正常了。
佐伯還沒(méi)睜開(kāi)雙眼，同學(xué)們都已經(jīng)驚呆了，佐伯看到的場(chǎng)景和所有人都不一樣，不知道是他曾經(jīng)的遭遇，還是醫(yī)務(wù)室里真的正在發(fā)生那么可怕的事情。
“他看到的東西……為什么我們也能看到？”錢(qián)俊然指著窗戶(hù)上殘留的血污，面露震驚：“我們看到的所有場(chǎng)景不都是想象出來(lái)的虛假場(chǎng)景嗎？那不僅僅只是我們自己的心理活動(dòng)嗎？”
“窗戶(hù)、鏡子和門(mén)分別代表著，你心里的世界、你靈魂的樣子和你潛意識(shí)當(dāng)中的選擇，它們會(huì)真實(shí)反映出你是一個(gè)什么樣的人。需要注意的是，越是心理患病嚴(yán)重的人，他會(huì)形成的精神污染就越明顯，讓你們?cè)诓恢挥X(jué)當(dāng)中受到影響，看到和他相同的場(chǎng)景�！苯】嫡n老師面帶微笑：“健康課開(kāi)設(shè)的意義就是為了幫助大家提前消滅內(nèi)心的疾病，讓每一位同學(xué)都可以快樂(lè)的在校園里生活�！�
同學(xué)們?nèi)粲兴�，王杰微微朝高命�?cè)頭：“她說(shuō)的對(duì)嗎？”
“半真半假，墻壁上的門(mén)、窗戶(hù)和鏡子不太像是普通的畫(huà)，極有可能是某個(gè)大鬼的特殊能力。她好像在借助這種方式，挖掘出我們內(nèi)心深處的記憶！”高命看出了一些問(wèn)題：“窗戶(hù)、門(mén)、鏡子在夢(mèng)中都代表意識(shí)的出口，這健康課應(yīng)該是調(diào)查局專(zhuān)門(mén)為我們準(zhǔn)備的�！�
“內(nèi)心深處的記憶？”夕山不太理解：“我們心里有調(diào)查局想要的東西嗎？”
“有�！备呙Y(jié)合剛才周思思看到的場(chǎng)景說(shuō)道：“所有同學(xué)最后在看那扇門(mén)的時(shí)候，都說(shuō)門(mén)外有一個(gè)人。也就是說(shuō)我們?nèi)嗳硕荚谖輧?nèi)，大家記憶中有一個(gè)共同的人被關(guān)在了屋外，你們猜那個(gè)人是誰(shuí)？”
“代表學(xué)校規(guī)則的第51位同學(xué)？”王杰一下反應(yīng)了過(guò)來(lái)：“調(diào)查局想要利用我們來(lái)干死學(xué)校規(guī)則？”
“大概就是這么個(gè)情況�！备呙鼟吡艘谎奂�?吹目詿?，夏陽(yáng)的遺照就在那里：“我懷疑大鬼的能力是有極限的，精神世界越瘋狂復(fù)雜，她就越難以控制住。佐伯看到的畫(huà)面我們也能夠看到，應(yīng)該就是她失誤了。”
有人想要探清楚十三班學(xué)生的底，高命也正好借此機(jī)會(huì)，好好觀察一些班上的同學(xué)們。
佐伯一直沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，他不是被動(dòng)靠近，而是主動(dòng)去接觸一切。
來(lái)到鏡子前面，佐伯呆呆的站著，鏡子里的他和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的他一模一樣，甚至還要帥氣英俊許多。
“那才是佐伯真正的樣子？”
鏡里的佐伯沒(méi)有穿病號(hào)服，他好像是科室里最年輕、最有前途的醫(yī)生，自信、陽(yáng)光，身上沒(méi)有一絲血跡，頭發(fā)梳的整整齊齊，讓人一眼就把他和成功兩個(gè)字聯(lián)系在了一起。
“不發(fā)瘋的時(shí)候，還挺帥的�！辈堂烂佬÷曕止玖艘痪洌簿驮谒f(shuō)完沒(méi)多久，鏡子里的佐伯忽然把手刺向自己眼睛，然后豎起指甲想要扒開(kāi)自己的胸口！
他一塊塊撕掉胸前的肌肉和脂肪，掰斷了肋骨，他瘋了一樣低頭想要往胸腔里面看，可他找了很久都沒(méi)有找到自己的心。
<divcss="tentadv">“不是我！這不是我！”
嘴里發(fā)出一聲痛苦的吼叫，佐伯撞向鏡子，旁邊早有準(zhǔn)備的健康老師快速靠近，雙手溫柔的抱住了佐伯。
手臂從佐伯腋下穿過(guò)，健康老師的雙手順勢(shì)捂住了佐伯的眼睛：“現(xiàn)在你走到了最后一扇門(mén)前，告訴我，你看到了什么？”
嘴巴張開(kāi)，佐伯喉嚨里發(fā)出奇怪的聲音，全班所有人都聽(tīng)到了清晰的敲門(mén)聲，那扇畫(huà)在墻壁里的門(mén)板在變形，門(mén)那邊的東西好像要進(jìn)來(lái)！
“仔細(xì)去聽(tīng)，聽(tīng)門(mén)外傳來(lái)的聲音；仔細(xì)去看，看清楚門(mén)外那人的長(zhǎng)相；他是不是在找你？打開(kāi)門(mén)吧，讓他進(jìn)來(lái)，讓他鉆進(jìn)你的身體里�！�
十三班每個(gè)孩子心底似乎都有第51位學(xué)生的記憶，但因?yàn)槟撤N原因，他們?nèi)客浟恕?br />
健康老師似乎是想要通過(guò)這種方式，幫助同學(xué)們回憶起那位學(xué)生，把隱藏在學(xué)校規(guī)則當(dāng)中的第51位同學(xué)找出來(lái)。
“他是不是在敲門(mén)？它想要進(jìn)入你們所在的房間里，現(xiàn)在你來(lái)為他開(kāi)門(mén)吧�！苯】道蠋煹穆曇魝魅胱舨校骸八芟牒湍銈�?cè)谝黄��！?br />
干瘦的手臂向上抬起，佐伯整張臉都已經(jīng)扭曲，他嘶喊著抓住了門(mén)把手，隨后那畫(huà)在墻壁上的門(mén)居然被打開(kāi)，佐伯直接走了進(jìn)去！
如果不是健康老師松手比較快，她可能也會(huì)被帶進(jìn)去。
“嘭！”
門(mén)板被關(guān)上，房門(mén)恢復(fù)正常，健康老師掌心殘留著一塊塊血污，她在健康教室任教很久，還從未遇到這樣的事情。
發(fā)瘋的佐伯確實(shí)打開(kāi)了不存在的門(mén)，可他沒(méi)有把門(mén)外的東西放進(jìn)來(lái)，而是自己走進(jìn)去了。
“佐伯是進(jìn)入了隔壁的醫(yī)務(wù)室嗎？”錢(qián)俊然向卓君詢(xún)問(wèn)，奈何卓君黑著一張臉，調(diào)查局把十三班同學(xué)請(qǐng)入瀚德私立學(xué)院，就是為了借助他們來(lái)完成一些事情，可現(xiàn)在意外頻出。
“按照調(diào)查局的要求去行動(dòng)，至少一大半人都可以活著，你們卻非要選擇自己的路�！弊烤а狼旋X，眼瞅著就要獲取關(guān)于51號(hào)學(xué)生的記憶碎片了，結(jié)果佐伯選擇了最離譜的一條路。
“看來(lái)佐伯的表現(xiàn)不符合你的預(yù)期�！卞X(qián)俊然安慰了卓君一句：“不過(guò)沒(méi)關(guān)系，班里的瘋子還有很多�！�
通過(guò)卓君的反應(yīng)，高命也弄清楚了一些事情，調(diào)查局需要和51號(hào)學(xué)生有關(guān)的記憶碎片，而他恰巧曾在寢室樓內(nèi)獲得過(guò)一塊51號(hào)學(xué)生的記憶。
“寢室樓是學(xué)生會(huì)的地盤(pán)，哪怕熄燈后依舊要遵守學(xué)校規(guī)則……難道他當(dāng)時(shí)是想要告訴大家一些事情？”
測(cè)試隊(duì)伍繼續(xù)向前走，下一個(gè)輪到了袁輝。
比起佐伯的穩(wěn)定發(fā)瘋，他是間歇性的，一直在號(hào)召大家反抗，不斷找機(jī)會(huì)要弄死卓健康老師費(fèi)了好大力氣才把袁輝按在了墻邊，逼著他去看窗戶(hù)。
“告訴我，你看到了什么！”健康老師的聲音都不那么溫柔了，有一點(diǎn)暴躁。
喘著粗氣，袁輝逐漸停止反抗，他的聲音變得嘶啞和痛苦：“我看到了車(chē)窗，外面漆黑一片，我們好像在一輛大巴車(chē)?yán)�，�?chē)子正行駛在隧道當(dāng)中，它開(kāi)的很快！”
“鏡中的你是什么樣子？”
“鏡子里站了好多人！全班人都在！每一個(gè)都死的很慘，我看到了，大家都慘死在了一輛車(chē)上！”袁輝的聲音非常大，他哭喊著想要逃離。
健康老師用盡力氣固定袁輝的身體，將他拖到最后那扇門(mén)前：“現(xiàn)在呢？現(xiàn)在你看到了什么！”
“車(chē)子翻了……車(chē)門(mén)外面有一個(gè)人！我認(rèn)識(shí)他！是他來(lái)找我們了！”袁輝發(fā)出尖叫，同學(xué)們以前都不知道原來(lái)一個(gè)大老爺們還能發(fā)出這么尖銳的聲音。
“你很痛苦，你很愧疚，現(xiàn)在就打開(kāi)車(chē)門(mén)吧，讓他進(jìn)來(lái)，讓他進(jìn)入你的靈魂�！苯】道蠋熾p手在淌血，她為了控制住袁輝，被袁輝胡亂揮動(dòng)的手臂打了不知道多少下。
“不行，真的不行！”
“為什么？”
“我們都是死人！不能把他放進(jìn)都是死人的車(chē)廂里！”袁輝猛地向前，用頭撞向墻壁上的門(mén)：“對(duì)不起！對(duì)不起！快跑！快跑啊！”
沉悶的聲音響起，血液流出，其他幾位同學(xué)聯(lián)手才把袁輝控制住。
“對(duì)不起，我不該讓你回來(lái)的，不能回到這車(chē)上……”血和淚混在一起，袁輝癱倒在地。
“把他拉走�！苯】道蠋熌樕系臏厝嵋呀�(jīng)消失，目光不善的掃視十三班，這群已經(jīng)成年的“學(xué)生”要比她想象中棘手太多了，每一個(gè)人內(nèi)心都存在很大的問(wèn)題，并且變態(tài)扭曲的方向都不一樣，完全無(wú)法預(yù)測(cè)他們下一步會(huì)發(fā)什么樣的瘋。
第160章
恐怖的夏老師
第160章恐怖的夏老師
打開(kāi)機(jī)器貓保溫杯的蓋子，馬淘吹了吹浮在水面上的枸杞，輕輕抿了一口。
作為一個(gè)奮斗了大半輩子的鬼，他在進(jìn)入十三班后，決定躺平了。
曾經(jīng)的他認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)找替死鬼的方法，白天在教室樓里鉆研學(xué)校規(guī)則，晚上跑寢室加班找獵物，每天累死累活，省吃?xún)�用，只為了擺脫鬼的身份，做一個(gè)人。
幾年來(lái)不敢有一刻松懈，可結(jié)果呢？同寢室的鬼被規(guī)則收割，魂飛魄散，自己擠破頭進(jìn)入了十三班，發(fā)現(xiàn)這里不過(guò)是另外一個(gè)學(xué)校。
沒(méi)有幸福感，沒(méi)有歸屬感，慌慌張張的一回頭，鏡子里的自己已經(jīng)變成了一個(gè)陌生人，曾經(jīng)的青春時(shí)光連骨灰都沒(méi)剩下。
或許那句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，能吃苦的鬼就會(huì)有吃不完的苦吧。
看著同學(xué)們五花八門(mén)的變態(tài)靈魂，馬淘有種自愧不如的感覺(jué)，鏡子中映照出的他還是成為鬼之前的模樣，只是血肉在崩塌，他已經(jīng)認(rèn)不清楚，也記不得了。
挪動(dòng)腳步，馬淘最后走在了那扇門(mén)前。
跟十三班的同學(xué)不同，他面前的門(mén)沒(méi)有任何反應(yīng)，那種安靜像是一種嘲笑。
愿意為別人打開(kāi)的門(mén)，總是為他關(guān)著，甚至懶得發(fā)出聲響。
有些尷尬的回頭，健康老師惡毒的目光也都集中在袁輝身上，根本沒(méi)有看他的意思。
“老師，我測(cè)完了�！迸旁谠x后面的馬淘小聲提醒，換來(lái)的只是健康老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
溫柔美麗的女教師隨手將測(cè)試結(jié)果遞給了馬淘，看著一切正常的檢測(cè)結(jié)果，馬淘不僅感嘆這個(gè)世界的荒誕，紙張上那“全部健康”的評(píng)語(yǔ)，讓他產(chǎn)生了深深的懷疑。
他根本不需要任何偽裝，這里的人，一個(gè)比一個(gè)像鬼。
“你***是**詩(shī)人嗎？”王杰一把將馬淘推開(kāi)：“嘀嘀咕咕個(gè)沒(méi)完了，別擋路，測(cè)完就走！”
幽怨的看了一眼王杰，馬淘拿著機(jī)器貓保溫杯坐在了角落里，胖子就在他旁邊，手里還拿著油乎乎的塑料袋，雞蛋灌餅已經(jīng)吃完，但他沒(méi)找到垃圾桶扔袋子。
“下一個(gè)！”健康老師無(wú)視了替換學(xué)生的鬼，她的聲音也不再溫柔。
將表格遞給老師，劉依走到了窗戶(hù)前面。
大概看了一眼表格后，健康老師開(kāi)始調(diào)整情緒，她發(fā)現(xiàn)劉依的體檢報(bào)告很不一般，對(duì)方擁有遠(yuǎn)超普通人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，這樣的人如果按照標(biāo)準(zhǔn)加入調(diào)查局的話會(huì)被直接送往總局。
“你的身體健康程度超出我的預(yù)期，不知道你的心理是否也像?玫納硤逡謊?健康？”健康老師放下了其他人的表格，雙手蒙住劉依的眼睛，似乎因?yàn)樘貏e看重劉依，健康老師自己也閉上了眼睛。
隊(duì)伍里的高命等人此時(shí)也全部在關(guān)注劉依，他們?cè)缇陀X(jué)得劉依不太一樣，但具體哪里不同，他們也說(shuō)不出來(lái)。
“不要緊張，放輕松，你可以靠在我的身體上。”健康老師引導(dǎo)著劉依，足足過(guò)去了一分鐘，她才溫柔的詢(xún)問(wèn)：“你看向窗外，告訴我，你都看到了什么？”
“畫(huà)在墻壁上的窗戶(hù)，窗戶(hù)外面依舊是墻。”劉依的聲音很冷靜，完全沒(méi)有被困入幻覺(jué)，健康老師雙眉皺起，她強(qiáng)迫自己保持耐心，又將劉依帶到了鏡子前面。
“現(xiàn)在你看到了什么？”