第39章
（你終止了推演！）
“是我互動的方式不對嗎？”
顧毅眉頭微蹙地搖了搖頭。
匿名用戶發(fā)來的照片讓顧毅后脊發(fā)涼。
顧毅沉思片刻，進行了一個大膽的假設。
匿名用戶是來自另外一個平行時空的人——甚至她就是平行時空的妹妹。
妹妹的日記。
“我”被車撞死的照片。
這兩者都在證明一點：在匿名用戶的世界里，死掉的人是“我”。
“沒用的，哪怕我的假設是正確的，對現(xiàn)在的局面也是毫無用處。重要的是，到底該如何與妹妹互動？我已經(jīng)在盡量與她交流了。”
顧毅咬著牙，沉思片刻。
想想看，為什么之前的互動不會觸發(fā)即死fg。
而這一次會觸發(fā)？
難道……
原因是這個？
“我明白了，回溯！”
（回溯推演開始！）
（你拿著妹妹的畫作站在老師辦公室。）
（女老師：咦？瑤瑤你是等不及了嗎？）
（你回過頭去，對著空氣擺擺手。）
（你：過來瑤瑤。）
（你聽到了腳步聲。）
（你拿著畫作，展示給妹妹看。）
（你：為什么要畫這幅畫？）
（女老師的臉色一變，趕緊蹲在妹妹面前，做起了擦眼淚的動作。）
（女老師：好了好了，你哥哥也不是在責備你，他只是在關心你。）
（你蹲在面前的那團空氣前。）
（你：好了，我不是那個意思，你不要哭了好嘛？）
（你看了一眼女老師，對方緊張的表情終于放松了下來。）
（女老師：瑤瑤別害怕。）
（女老師張開雙臂，輕輕抱住了那團空氣。）
第59章
接妹妹放學（3）
（你注意著女老師的衣服，上面根本沒有褶皺的痕跡。）
（在你的眼里，妹妹根本不具備實體，而不是單純看不見妹妹。）
（你擁有極其嚴重的認知障礙，甚至都無法通過第三者來確認妹妹是否存在。）
（這個問題暫時想不明白，還是先解決眼前的難題再說。）
（你把手伸向空氣。）
（你：過來吧。）
（你注意著女老師的視線，判斷妹妹的位置，以確定其回到了自己身邊。）
（女老師：天不早了，你快帶顧瑤回去吧。）
（你：嗯，瑤瑤你現(xiàn)在想回家嗎？）
（你看向身邊的空氣，余光卻在注視著女老師�？上В蠋煵]有在意你。）
（你無法通過女老師的表情和語言判斷妹妹的反應。）
（你拉著妹妹走到學校門口，和門口的保安打招呼。）
（你：瑤瑤，不和叔叔說再見嗎？）
（保安扭頭看向你身邊的空氣。）
（保安：再見路上小心。）
（你：大叔還不下班嗎？）
（保安：嗨嗨，我們都是到七點才下班呢。）
（說完，保安扭頭不再理會你了。）
（你感到后背一涼。）
（你的手機響了起來。）
（你手心滿是汗水，拿出手機看了一眼。）
（）
（匿名用戶又一次發(fā)來了信息。）
（你無法控制自己的四肢，卡車從你面前飛馳而過。）
（你被卡車撞飛在地。）
（你的眼前一片血紅。）
（你死了。）
（推演結(jié)束�。�
顧毅睜開眼睛。
“我好像忽略了什么……”
這一次顧毅依然沒有成功離開小學，但是他卻找到了與妹妹交流的正確方法。
那就是通過周圍人的反應，來判斷妹妹的反應。
在自己離開校園，周圍沒有第三者當參照的時候，妹妹一定向自己提出了什么問題，而自己卻沒有及時反饋，所以才會觸發(fā)即死fg。
“知道方法就好辦了，這一次該主動出擊了�！�
顧毅現(xiàn)在還剩下15點精神力，足夠進行一次推演或三次回溯，為了保證容錯顧毅干脆靠在學校門口小憩了一會兒。
反正只要不進入校門，劇本里的時間就不會推進。
顧毅睜開眼睛，恢復了滿精神力的狀態(tài)。
他拿出手機查看一下，倒計時果然還是。
“回溯，這一次該我主動了。”
（回溯推演開始�。�
（你站在了妹妹教室的門口。）
（女老師：咦？你就是顧瑤的哥哥？）
（你：是的，老師你好。）
（你扭頭看向教室，走向了最角落的一張桌子。）
（當你走進之后，你終于發(fā)現(xiàn)了一個紅色的書包。）
（這就是你一直忽略的東西。）
（妹妹既然在別人眼中是真實存在的，那么必然會和其他人或物產(chǎn)生互動。但如果自己在妹妹接觸其他物品之前，自己先接觸會怎么樣？）
（教室里只有這一個書包。）
（你在之前推演的時候沒有注意到這個細節(jié)，因為你是從心眼里否定妹妹的存在的，所以你根本沒有去觀察教室。）
（你幫著妹妹整理書包。）
（你聽到了桌椅移動的聲音和腳步聲。）
（你可以有限地感知妹妹了。）
（你幫著妹妹收拾書包，你發(fā)現(xiàn)妹妹的書包里有一瓶喝完的杏仁水。）
（你：你水喝完了？渴嗎？）
（你催眠自己，告訴自己是一個體貼的哥哥，你的語氣變得非常溫和。）
（你沒有聽見妹妹說話。）
（女老師來到你的身后。）
（女老師：顧瑤最近的情緒好像有些低落，你們家里是不是出現(xiàn)什么問題了？）
（你沉默片刻。）
（你又發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)，每當你主動詢問妹妹問題時，第三者的反應都很奇怪，就好像妹妹變成了一個悶葫蘆一樣。）
（就像你上次在餐桌邊詢問妹妹意見，母親也是嫌棄妹妹不說話。）
（你：可能因為我父母工作比較忙吧，他們每次都是白天送妹妹上學，但是晚上只有我能接她回家。）
（女老師：你什么時候可以讓你父母來學校一趟？）
（你：妹妹基本上是我在管，功課都是我輔導。）
（你突然感到袖子一緊，你回頭一看，好像有什么透明的東西拽著自己的衣服。）
（你心中大定，自己總算能感受到妹妹的存在了。）
（女老師：那你跟我來一下吧，瑤瑤你先在這兒等一會兒？）
（你：不必了，讓她一起過來吧。）
（你背上了妹妹的紅色書包，跟著女老師來到辦公室。）
（女老師拿出了妹妹那張詭異的畫作，同一時間你的手機也響了起來，但你也沒去查看。）
（你拿著畫作沉思了一會兒，蹲下身子看向面前的空氣。）
（你：瑤瑤，你畫的是誰？）
（你聽不見任何回應。）
（女老師：顧瑤，你哥哥問你話，你怎么不說。）
（你突然感到手背一涼，似乎有什么液體滴在手上。）
（你嘗了一下，咸咸的，應該是淚水。）
（你渾身一機靈。）
（你：你畫的是哥哥，對嗎？）
（妹妹的形象突然在你眼前變得清晰起來，她一臉驚恐地看著你。）
（妹妹：不，不是的哥哥�。�
（虛空的潮水向你周圍蔓延。）
（你感到一陣窒息。）
（你被虛空吞噬了。）
（你死了。）
（推演結(jié)束！）
“看來又多了一條即死fg，但這是為什么……”
顧毅摸了摸下巴。
現(xiàn)在，顧毅基本可以確定了，三口之家里擁有認知障礙的人就是“我”，甚至“我”可能就是不可言說？
不對，應該不是。
副本的通關條件是“消滅不可言說”，沒道理“我”就是不可言說。
手機的匿名用戶很可能是平行時空的“妹妹”，而不是這個環(huán)島小鎮(zhèn)的“妹妹”。
兩個妹妹的記憶發(fā)生了重疊？
觸發(fā)即死fg的原因，就是說出了妹妹畫作的真實意義，很可能在妹妹的認知里，“我”才是那個被汽車撞死的人。
如此說來……
這個副本講述的是兩個平行時空相交的故事？
另外一個時間線上的妹妹，也會有一個看不見的哥哥嗎？
為何自己說出了真相，反而會觸發(fā)即死fg？
通關條件之一不就是破解真相嗎？
第60章
接妹妹放學（4）
“不對勁，這個假設不合理。
沒有道理我在破解謎題之后，系統(tǒng)不給我獎勵，反而讓我觸發(fā)即死fg。匿名用戶提供的信息不能和這個世界串聯(lián)在一起，這才是系統(tǒng)的意思。
匿名用戶其實是給我拋出的是煙霧彈？”
顧毅沉思片刻。
目前這個矛盾暫時無法解答，也不需要解答，今后的進程一定會提供更多線索解決這個矛盾。
現(xiàn)在還是先找出安全離開學校的方法吧。
“回溯！”
（回溯推演開始！）
（你拿著妹妹的血腥畫作，沉思片刻。）
（你蹲在空氣面前，用盡量溫和的語氣和妹妹交流。）
（你：你為什么這樣畫？）
（女老師走了過來，摸了摸空氣的腦袋。）
（女老師：可能是她最近做了什么噩夢吧？你們最近要對顧瑤更關心一點。）
（你：行吧，我們回家去嗎？還是我?guī)阍谕饷娉渣c什么？）
（突然，你手中的紅書包打開了。）
（杏仁水的瓶子從其中飛出，在你眼前晃了晃。）
（你突然想起了里提到的小賣鋪。）