第112章
“還有我！”
“老師，我們真的有點(diǎn)想吃�！�
趙老師和袁老師嘆口氣：“吃吧�！�
一群穿著樸素，身上還有泥土的考古人員歡呼起來，一個(gè)個(gè)撲上去打開水果箱子，拿自己想吃的水果。
“不知道是不是太久沒吃水果了，我怎么覺得這些水果格外好吃呢？”
“我也覺得，香蕉都比我之前吃得好吃，說不出來哪里好吃，但就是好吃�！�
“桑葚最好吃，好甜，汁水好多�！�
一群人吃得，最后都不想吃飯了，還是趙老師和袁老師阻止了他們，把剩下的搬屋子里，留著晚上再吃。
吃過午飯，趙老師和袁老師把帶領(lǐng)梁春宜她們參觀的工作人員叫了過去。
“我記得之前你打過報(bào)告，就算你不知道他們住哪里，也能找到他們的聯(lián)系方式。水果大家饞，吃就吃了，但錢你得給人家送過去�！�
袁老師：“我也是這個(gè)想法，參觀兵馬俑就是收門票能收多少，那些水果可是貴太多了�！�
工作人員連連點(diǎn)頭，把趙老師和袁老師手里的錢接過來：“好，我去聯(lián)系。”
他也因?yàn)槭障铝怂�，心里不安呢�?br />
第216章
作文風(fēng)波
不過最后考古人員那錢也沒送出去，梁春宜和陸長州根本不收。
梁春宜說：“如果你們真過意不去，以后萬一兵馬俑放開參觀收門票了，就給我們?nèi)胰私K身免門票吧。”
這個(gè)趙老師和袁老師立馬同意了，還寫了證明。
趙老師是潼市博物館館長，有這個(gè)資格開證明。
雖說以后會(huì)不會(huì)去不一定，但是有這個(gè)證明，考古人員安心了，梁春宜也非常高興。
＊
周四，五年級(jí)語文老師給大家布置了一個(gè)作文題目，寫寫一篇游記。
剛布置下來，班級(jí)里瞬間沸騰了，大家都在討論去過哪里玩。
因?yàn)閷W(xué)校是軍區(qū)附屬小學(xué)，在軍區(qū)里面，所以班里大部分都是軍人的孩子，還有就是附屬學(xué)校教師的子女。
大部分都被爸爸媽媽帶出去玩過，就算沒跟著爸爸媽媽去過動(dòng)物園，逛過街，也跟著學(xué)校一起出去春游或者勞動(dòng)過。
老師不拘他們寫什么，但寫的一定是外出見到的景物和感受。
坐在樂寶身后的一個(gè)女生，小心翼翼輕輕拍了拍樂寶問：“你是不是要寫去動(dòng)物園玩的游記��？”
樂寶搖頭：“不，動(dòng)物園沒有兵馬俑有意思，我要寫去看兵馬俑的游記。”
“兵馬俑？那是什么？”
聽到她說這話的同學(xué)們好奇看向樂寶。
樂寶把梁春宜還有工作人員解釋給她和哥哥的那些話，復(fù)述給他們聽。
引起周邊同學(xué)“哇”一聲，又“哇”一聲的驚嘆聲。
一開始問樂寶的女生，臉上肉眼可見浮現(xiàn)失落。
老師發(fā)現(xiàn)這里的動(dòng)靜，走過來敲了敲樂寶的桌子：“不要再說話了，專心寫自己的�！�
周圍沒了同學(xué)們的聲音，樂寶也專心寫文章，女生松口氣，悄悄又拽樂寶的衣服。
樂寶轉(zhuǎn)過身問：“怎么了？”
“我沒有出去玩過，春游也沒去過，我不知道怎么寫？你能不能和我說一下動(dòng)物園里是什么樣的？”
樂寶：“可是你沒去過動(dòng)物園，寫出來不是在撒謊嗎？”
女生眼里露出難過：“總比沒有東西寫好�！�
樂寶：“你可以寫去田里勞動(dòng)的事，我們都參與過�！�
學(xué)校有定期去農(nóng)田勞動(dòng)的課，不僅僅小學(xué)，初中和高中也有。
小學(xué)只是高年級(jí)去，而且就做一些簡(jiǎn)單的活，初高中做的活比較累。
女生：“那不是游玩。拜托你了，和我說說吧�！�
樂寶扯扯吉寶：“哥哥，我要給她說嗎？”
吉寶：“看你的想法，你想說就說，不想說就不說。”
看那女生快哭了，樂寶小大人般嘆口氣：“你不要哭，我和你說�！�
樂寶講完后也沒多想，專心寫她自己的作文。
作文課一結(jié)束，她和哥哥的作文就交了。
兩人回到家，她還嘰嘰喳喳和梁春宜說：“媽媽，我寫作文寫了好多字。胳膊都要累斷了�！�
梁春宜還沒有說話，那邊陸大姑緊張得不行：“乖寶哪里累，姑奶奶給你揉揉�！�
梁春宜哭笑不得：“大姑，她沒有那么嚴(yán)重，她是在撒嬌，想讓我哄哄她�！�
陸大姑：“那我哄也一樣，乖寶沒事就行�！�
吉寶也默默伸出來手：“媽媽，我也寫了很多字�！�
梁春宜：……
真是會(huì)撒嬌的兩兄妹啊。
不過也無傷大雅，小孩子嘛，總喜歡大人多關(guān)注，多哄哄。
梁春宜最后還是幫兩個(gè)孩子按摩了手腕。
“對(duì)了，飯前把今天的字帖練了�！�
之前梁爺爺和梁文正要教孩子練字，雖說剛開始教，他們就回了京市，但后續(xù)吉寶和樂寶也在堅(jiān)持練字，只不過教的人變成了梁春宜，她寫字的水平比不上她爸爸和爺爺，但也不差。
＊
附屬小學(xué)。
第二周周一，語文老師讓課代表把作文抱過來，開始評(píng)講作文，表揚(yáng)優(yōu)秀作文并展示給全班同學(xué)看。
“陸安吉陸安樂兩個(gè)小朋友雖然年紀(jì)小，但是作文寫得非常好，字也特別好看，比咱們班許多同學(xué)的字都好看。
兩人寫的都是兵馬俑，不過切入點(diǎn)不同，感受也不同，寫出了個(gè)人的風(fēng)格。陸安樂同學(xué)的風(fēng)格是記錄游玩的快樂，陸安吉同學(xué)是記錄兵馬俑的歷史，總之，兩位小朋友都十分優(yōu)秀，我等會(huì)兒會(huì)把作文貼在后面，大家自己去看看，學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別人寫作上的優(yōu)點(diǎn)�！�
語文老師又表揚(yáng)了幾個(gè)一項(xiàng)作文寫得優(yōu)美的學(xué)生，拿起最后一個(gè)作文本。
“還有一名同學(xué)，藍(lán)玲玲同學(xué)，她寫的是動(dòng)物園游記，寫出了各種動(dòng)物的……”
語文老師的話還沒有說完，后面一個(gè)學(xué)生舉手就說：“老師，她沒有去過動(dòng)物園，她寫的文章是假的！”
“對(duì)！”
這個(gè)學(xué)生一說，好些學(xué)生跟著附和。
藍(lán)玲玲就是坐樂寶后面的女孩子。
樂寶立馬轉(zhuǎn)頭看過去，就看到藍(lán)玲玲的臉漲得通紅，眼里包著淚水，努力板正著身體坐好。
不過樂寶看到她身子在發(fā)抖了。
她伸手摸摸她的手，正想要說話。
班里那些指出來藍(lán)玲玲寫假游記的同學(xué)卻越說越過分，說她撒謊寫的文章不能得優(yōu)秀，她這個(gè)優(yōu)秀有水分。
語文老師脾氣性格本身就溫柔，班里的學(xué)生一鬧騰，她努力喊了好幾聲讓大家不要說話，但是沒人聽，一個(gè)勁兒喊著取消藍(lán)玲玲的優(yōu)秀作文成績。
“嗚嗚嗚……”
藍(lán)玲玲受不了這些話，她覺得同學(xué)們的目光好像一根根針扎她自己身上，她覺得后背都是疼的，特別難堪。
她終于承受不住，捂著臉哭著跑出去。
樂寶站起來就要追，語文老師壓下她：“你去叫你們班主任過來，我去追她�！�
樂寶知道現(xiàn)在班里的情況很糟糕，她趕緊跑去叫班主任，而語文老師也離開了教室。
班主任在路上，樂寶就幾句話說清楚了前因后果。
她一進(jìn)班，就重重拿書摔了下桌子：“閉嘴！你們想上天是不是？作文別人得不得優(yōu)不優(yōu)秀，這是你們語文老師決定的事，你們喊這么起勁兒干嘛？你們能分辨出來什么是優(yōu)秀作文什么不是優(yōu)秀作文嗎？就算藍(lán)玲玲沒去過動(dòng)物園，但是她寫出來的文章優(yōu)美能打動(dòng)人，這也是她的能力，甚至對(duì)比那些去過但是寫得不好的同學(xué)，最起碼藍(lán)玲玲的寫作水平，是比你們高的。”
第217章，作文風(fēng)波
班主任一通話壓住了這些學(xué)生，雖然還有不服氣的，但沒有再吵嚷的了。
班主任繼續(xù)說：“作文不是寫新聞，并不要求一定真實(shí)可信。寫甚至可以完全虛構(gòu)，游記也可以寫想象中的，只要不是抄襲的，她得優(yōu)秀那就是證明她寫得好，不用取消。”
“而且，藍(lán)玲玲是你們的同班同學(xué)，平時(shí)她內(nèi)向安靜，從來沒做過傷害你們的事。但你們剛剛的起哄斥責(zé)，是在全班同學(xué)面前，在沒有弄清對(duì)錯(cuò)之前，就這樣說她，傷害她的心靈，你們覺得剛剛做的對(duì)嗎？”
“可以有疑問，也可以有質(zhì)疑。你們完全可以私下里去找語文老師，讓語文老師評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而不是你們主觀評(píng)判，你們年紀(jì)小，認(rèn)知不夠，一味按自己的性格做事，很容易造成比較嚴(yán)重的后果。”
“你們就是欺負(fù)語文老師性格好，才敢在她課堂上這樣，這是上課，不是下課！以后有問題直接找我，別在課堂上問，不許影響課堂紀(jì)律！聽清楚沒有？”
學(xué)生被她說得低著頭，特別是剛剛吵嚷最厲害的學(xué)生，雖然眼里還是不服氣，但也跟著其他同學(xué)一起喊：“聽清楚了�！�
“儲(chǔ)成成，你跟我出來�！�
儲(chǔ)成成就是剛剛第一個(gè)喊的，緊接著就是朱哲。
他倆在班里是最調(diào)皮的，也是最不怕老師的。
樂寶悄悄從門口看過去，老師正在和儲(chǔ)成成說話。
她擔(dān)憂地看著外面，扯了扯吉寶問：“藍(lán)玲玲沒事吧？”
吉寶：“看語文老師能不能安慰好她了�！�
這事要說對(duì)錯(cuò)，也沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，就是小孩子非黑即白，處事沖動(dòng)，才會(huì)變成現(xiàn)在的場(chǎng)面。
班主任把儲(chǔ)成成叫出去也不是批評(píng)，只是和他說，以后再有這種事，私下里找老師說。
“玲玲是女孩子，臉皮薄，你這樣在班里叫出來，有沒有想過她會(huì)多難受，有可能班級(jí)都不想進(jìn)了�！�
儲(chǔ)成成：“可是她就是沒有去過動(dòng)物園啊�！�
班主任：“對(duì)，我沒說你說錯(cuò)了，但是下次這樣的事，可以私下里和老師說，顧及女同學(xué)的臉面�！�
儲(chǔ)成成：“好吧，我知道了。不過老師，她作文優(yōu)秀是不是不會(huì)取消了？”
班主任：“要看你語文老師怎么處理�！�
儲(chǔ)成成：“作文真的可以虛構(gòu)嗎？”
班主任：“可以，但是不要過度脫離事實(shí)。比如讓你寫爸爸，你寫你爸爸真的會(huì)變身會(huì)飛，這種肯定不行�！�
儲(chǔ)成成一下子笑出來：“老師，我又不傻。”
班主任：……也沒聰明到哪里去。
“進(jìn)去吧，等你們語文老師回來�！�
一直到中午放學(xué)，藍(lán)玲玲都沒有回班級(jí)，倒是儲(chǔ)成成又被語文老師叫出去了。
下午的時(shí)候，語文老師又把樂寶叫了出去。
“藍(lán)玲玲說，她沒去過動(dòng)物園，是你和她說的動(dòng)物園里有什么？”
樂寶點(diǎn)頭。
語文老師：“你還記得你說過什么嗎？”
樂寶：“記得。”
她將給藍(lán)玲玲說的話，一字不差地復(fù)述了一遍。
藍(lán)玲玲原本通紅著眼睛低著頭，一副十分難過的模樣。
但聽著樂寶的話，她頭越抬越高，看向她的眼睛越瞪越大。
等樂寶說完，語文老師看向藍(lán)玲玲：“她告訴你的只有這些嗎？”
藍(lán)玲玲已經(jīng)掩飾不了自己驚訝的模樣了，腦袋不停點(diǎn)著：“對(duì)，而且她和第一次說的，一個(gè)字都沒有錯(cuò)�！�
語文老師也十分詫異：“真的？”
樂寶一臉小意思的模樣：“我記憶力比較好，說過的話都會(huì)記得�！�
語文老師：“你過目不忘？”
樂寶：“我媽是這樣說的，我和哥哥一樣。”
語文老師：怪不得能跳級(jí)，過目不忘，學(xué)得又快，在低年級(jí)浪費(fèi)天賦。
儲(chǔ)成成也在一邊站著，同樣一臉驚奇地看樂寶。
“你真過目不忘��？”
樂寶：“是啊。你可以隨便拿本書給我看，一分鐘后再問我，我也能說出來�！�
儲(chǔ)成成一聽，就要去拿語文老師的書，被語文老師擋住了。
她一臉頭疼看著這些小孩：“你和藍(lán)玲玲同學(xué)的問題還沒解決呢�！�
說著她把藍(lán)玲玲和儲(chǔ)成成叫過來，一起看藍(lán)玲玲的文章。
“雖然動(dòng)物園經(jīng)歷是陸安樂告訴藍(lán)玲玲的，但是藍(lán)玲玲寫的時(shí)候，只用了動(dòng)物，其他的全是自己寫的。
而且動(dòng)物園經(jīng)歷也是真實(shí)的，只不過是李安樂同學(xué)的，所以這篇文章真實(shí)，語言優(yōu)美，用詞用語也形成了藍(lán)玲玲自己的風(fēng)格，這篇作文的優(yōu)秀實(shí)至名歸，我不會(huì)取消。”
“儲(chǔ)成成同學(xué)，你自己看看作文，還有異議嗎？”
語文老師又把他寫的那篇作文放旁邊，不說別的，就那手狗爬字，就被藍(lán)玲玲給比下去了。
不用語文老師說，儲(chǔ)成成自己就撓著腦袋，身體跟渾身刺撓一下左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，眼睛就是不往作文本上看。
“沒有沒有，老師你咋決定都行，我回班了�！�
“等等。和藍(lán)玲玲同學(xué)說對(duì)不起。人家寫的不是隨便編的，你在課堂上亂說人家不對(duì)。”
儲(chǔ)成成上下看一眼藍(lán)玲玲，藍(lán)玲玲被他看得直往后躲，手不停擺著：“不用不用�！�
儲(chǔ)成成看藍(lán)玲玲這樣，也覺得沒意思：“對(duì)不起。老師，行了吧�！彼鮾豪僧�(dāng)?shù)乜聪蛘Z文老師。
語文老師又拉過藍(lán)玲玲：“雖然游記真實(shí)的，但確實(shí)不是你去的，你下次可以在作文本里寫出來。我讓儲(chǔ)成成給你道歉，只是因?yàn)樗诎嗬锖俺鰜聿粚?duì)，不代表他這種質(zhì)疑精神是錯(cuò)的，你明白嗎？”
藍(lán)玲玲點(diǎn)頭，看著儲(chǔ)成成小聲說了句：“對(duì)不起�！�
儲(chǔ)成成更覺得渾身不自在了，擺擺手就跑，語文老師喊都喊不住。
不過這件事情的處理結(jié)果，語文老師還是在班里宣布了一下。
藍(lán)玲玲也回到了班里重新上課。
儲(chǔ)成成這會(huì)兒對(duì)這件事根本不在意了，他對(duì)樂寶和吉寶的過目不忘更感興趣。
一下課，他就拉著朱哲跑到兩人面前。
“陸安樂，你說的我可以用書考你，還作數(shù)嗎？”
第218章，過目不忘
樂寶正在寫一道數(shù)學(xué)題，不是學(xué)校五年級(jí)的，是她和哥哥的老師鐘老給她們布置的。
她正算到關(guān)鍵的時(shí)刻，根本沒聽到儲(chǔ)成成說話。
儲(chǔ)成成是家里的老小，從小被家里寵大的，性子比較霸道，根本受不了別人的無視。