第6章 沈樂(lè)你行不行啊？你搞不定就我來(lái)吧！
沈樂(lè)你行不行�。磕愀悴欢ň臀襾�(lái)吧！
一群學(xué)生站得畢恭畢正，腦袋垂得低低的，聽(tīng)老教授怒吼……
不是他們手賤，不是他們喜歡把展臺(tái)當(dāng)成許愿池，想要扔幾個(gè)硬幣進(jìn)去，聽(tīng)里面的聲音叮當(dāng)作響。
實(shí)在是……往里面扔硬幣之后，總能有一段時(shí)間的好心情。扔得多一些，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些；
扔得少一些，持續(xù)時(shí)間短一些。而如果扔的是罕見(jiàn)的硬幣，比如各種外國(guó)貨，心情就會(huì)越發(fā)舒暢：
感覺(jué)，像是展柜里面的硬幣，很歡迎自己多幾個(gè)朋友一樣？
“好了好了，不要罵他們了�！眱蓚�(gè)特事局小哥提著測(cè)量?jī)x走了過(guò)來(lái)，繞著展柜測(cè)量一圈，再把探頭伸進(jìn)展柜和玻璃護(hù)欄的縫隙。
測(cè)量一遍扔在縫隙里的硬幣，忍不住挑起眉毛：
“這些硬幣挺不錯(cuò)��！扔進(jìn)去沒(méi)兩天，就有了能量反應(yīng)——而且還是很正面的能量反應(yīng)！
定時(shí)定量扔進(jìn)去一些，它們能把研究所里的氣息，調(diào)整得更加舒服的！”
說(shuō)著就摸了個(gè)網(wǎng)兜，順手撈啊撈啊撈，撈起一堆硬幣飛快帶走，拿去研究所各個(gè)角落布陣。
老教授一抬頭，就看見(jiàn)學(xué)生們望著他嘿嘿地笑：不用放水晶，不用放朱砂，扔些硬幣就能有好報(bào)，多開(kāi)心��！
老板你還罵我們！
唉……這年頭，學(xué)生越來(lái)越難管了，都像沈樂(lè)那樣的多好啊……
沈樂(lè)并不知道老教授在嘀咕這些。他也并不稀罕周圍的氣場(chǎng)什么的……他自己往哪里一站，哪里就是氣場(chǎng)中心。
甚至，連隨身的五雷桃木劍，都掛在研究室外壁，貼近研究所中心的那一側(cè)，務(wù)必鎮(zhèn)壓一切邪祟：
我在這兒干活的時(shí)候，這個(gè)研究所給我安安靜靜的，不許鬧任何幺蛾子！
有桃木劍在，研究所里果然一切太平，沒(méi)有任何異狀——除了銅幣偶爾還是喜歡跳個(gè)舞之外。
沈樂(lè)得以專心致志，把他要修復(fù)的鐵盔放在提純裝置前面，操縱裝置，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)去除鐵銹，注入鐵盔本體。
感謝ct掃描和三維構(gòu)圖，感謝之前做過(guò)的功課，他可以毫不遲疑地引導(dǎo)著提純法陣的力量，從鐵片的縫隙當(dāng)中切進(jìn)去：
哪怕忘了縫隙到底在哪里，左邊大屏幕打開(kāi)，右邊架起他畫好的構(gòu)圖，看一眼，也就能找到位置。
法陣光芒盈盈，如清水一般，流入鐵片的縫隙當(dāng)中。一堆……一團(tuán)……一坨爛鐵，在光芒拂動(dòng)下，分解成一塊一塊的鐵片。
沈樂(lè)屏住呼吸，仔細(xì)引導(dǎo)金行力量，務(wù)必讓它不要填充鐵片上的孔洞，也不要填滿鐵片上凹凸的花紋：
能分開(kāi)就行了，能落下來(lái)就行了……很好，落下來(lái)一片，又落下來(lái)一片，再落下來(lái)一片！
等等，孔洞當(dāng)中，還有殘存的連接件嗎？那要特別小心地移動(dòng)，不要把連接它們的東西，不管是麻繩還是皮索，還是別的什么給扯斷了！
一堆銅幣，他只花了一天時(shí)間，就完全拆分、除銹、修復(fù)到光潔如新。而這個(gè)鐵盔，沈樂(lè)光是把它們分開(kāi)，就花了足足一天：
分開(kāi)一片，就趕緊挪走一片，單獨(dú)拍照，稱重，測(cè)量大小，打包封存，貼上編號(hào)。
等到全部分開(kāi)，再把鐵盔內(nèi)部，看著像是皮質(zhì)襯里、絲帛內(nèi)襯、串聯(lián)繩索、疑似盔纓的東西，在顯微鏡下，用竹簽和細(xì)針一點(diǎn)點(diǎn)分離，挪開(kāi)：
這些全都要拿去檢驗(yàn)！
檢測(cè)它們的材質(zhì)，檢測(cè)它們上面的殘留物品，檢測(cè)它們的年代——如果能檢測(cè)出來(lái)的話……
唉，這些東西，回頭請(qǐng)研究所的學(xué)生們吃個(gè)飯，給他們提供一些護(hù)身符之類的東西，發(fā)一筆津貼，然后把工作外包出去？
一樣一樣都要我自己做，太累了��！
把鐵盔的每一片都除銹，拆開(kāi)，編號(hào)，甚至給它們每一片都畫了張圖，研究了一下凹凸黯淡的銹跡下面，到底鏨了什么樣的花紋。
沈樂(lè)終于癱在工作臺(tái)前，把手里的圖紙拼來(lái)拼去，眉頭打成一個(gè)巨大的結(jié)。
原諒他的想象力不夠豐富，原諒他的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)……他真的想不出來(lái)，這下面的花紋到底是啥��！
“想不出來(lái)嗎？”
白教授笑瞇瞇地看著沈樂(lè)。啊，只有這時(shí)候，他才能把對(duì)隔壁韓教授的羨慕稍微按下一點(diǎn)，感覺(jué)到心平氣和：
走出校門沒(méi)幾年的年輕研究者，不跟在導(dǎo)師后面，在某一個(gè)方向努力深耕的研究者，東一榔頭西一棒子，到現(xiàn)在修了七八種文物的研究者……
他的根基，是真的不扎實(shí)啊！
根基不扎實(shí)，在一些特別需要基礎(chǔ)的地方，就容易搞不定……
“來(lái)來(lái)來(lái)，這幾本書，你拿去看一下�！崩辖淌谝呀�(jīng)不再踮起腳，自己從書架上抱書了。
老胳膊老腿的，那么高的書架，大十六開(kāi)、甚至大八開(kāi)，能有半尺厚的圖冊(cè)，一個(gè)失手，能把他自己壓個(gè)好歹的。
放著沈樂(lè)在，讓他自己去拿啊！
他拿起一根教鞭，在書架上輕輕點(diǎn)了幾點(diǎn)。沈樂(lè)順著他的指點(diǎn)抬頭看去，伸手一招，一本又一本圖書就自動(dòng)飛了出來(lái)，落進(jìn)他手里。
白教授目不斜視，努力忽略各種超自然的表現(xiàn)，只是笑瞇瞇地指導(dǎo)：
“你把這幾本書，特別是上面的圖冊(cè)，仔細(xì)看一遍。萬(wàn)變不離其宗，盔甲上的裝飾，總共也就是這幾個(gè)樣子，不會(huì)超出太多。
——嗯，如果有些歪斜偏離，那多半是工匠的手藝問(wèn)題，也不要太過(guò)緊張……”
沈樂(lè)：“……”
這么多書！
這么多！
我全部看一遍，一個(gè)月夠不夠？
或者半個(gè)月？
但是有一說(shuō)一，基礎(chǔ)還是要彌補(bǔ)的，該看的書還是要看的。沈樂(lè)懸浮著這批書，返回研究室，一頭扎了進(jìn)去。
看書，冥想，看書，冥想，看書，冥想……
啊，雖然冥想非常有用，雖然能夠極大地提振他的精神，讓他能夠每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，也不覺(jué)得疲累，還能夠極大地提升專注力和記憶力……
但是，也架不住這么大量的知識(shí)，洪水一樣灌進(jìn)來(lái)�。�
他感覺(jué)他的大腦皮層，被層層迭迭地繪上各種各樣圖畫，一幅又一幅，一幅又一幅……
（請(qǐng)）
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沈樂(lè)你行不行啊？你搞不定就我來(lái)吧！
再這樣下去，大腦皮層都要被畫穿了��！
沈樂(lè)只看了兩天，就捧著不斷發(fā)熱的腦袋，哀鳴著倒在了桌面上。身邊香風(fēng)拂動(dòng)，一雙柔軟的袖子飄到身邊，輕輕給他按摩起了頭皮；
沈樂(lè)微微掀開(kāi)一線眼簾，赫然看見(jiàn)更多的羅裙飄拂而出，站到那些書本面前。
一本一本掀開(kāi)，一本一本仔細(xì)，面前飄動(dòng)著沈樂(lè)手繪的圖案，不停比對(duì)：
這個(gè)……不行。
這個(gè)……也不行。
這個(gè)……還是不行，圖案相差太大了……
沈樂(lè)呻吟了一聲，堅(jiān)持地爬了起來(lái)，繼續(xù)干活。羅裙們都那么努力了，他身為老板，不能太過(guò)偷懶��！
他咬緊牙關(guān)，努力看書，努力對(duì)比。又掙扎了三天之后，左手一本書，右手一本書，面前滿滿拉了一簾子手繪圖案：
“好像，似乎，應(yīng)該是這個(gè)、這個(gè)和這個(gè)……”
沈樂(lè)仔細(xì)比對(duì)著，在大堆圖案當(dāng)中，挑中了三種不同的式樣。一個(gè)狻猊，一個(gè)猛虎，一個(gè)仿青銅器式樣的獸頭：
“所以，到底是哪個(gè)呢？”
【老板，要不然你先開(kāi)始修？修好一部分，也許它會(huì)主動(dòng)告訴你？】
沈樂(lè)抓抓頭發(fā)，嘆了口氣，無(wú)奈地接受了這個(gè)意見(jiàn)。他一片一片挪過(guò)鐵片，放在提取法陣前方，開(kāi)始往里注入金行力量：
注入速度要慢，要?jiǎng)�，要給鐵片留下反應(yīng)的時(shí)間：
是的，雖然聽(tīng)起來(lái)像是個(gè)笑話，但是，對(duì)于這些有靈性的東西，沈樂(lè)的原則是，把金行力量交給它們，讓它們自己引導(dǎo)。
無(wú)論如何，他們應(yīng)該……記得自己曾經(jīng)的樣子？
他慢慢吞吞地往里注入力量，看著這些鐵片一點(diǎn)一點(diǎn)收縮銹痕，一點(diǎn)一點(diǎn)變得光潔、明亮，看著十分堅(jiān)硬的樣子。
至于上面缺損的一塊一塊，至于那坑坑洼洼的孔洞，至于那些已經(jīng)消失掉、只剩下殘跡的鎏銀……
不好意思，沒(méi)了就沒(méi)了，鐵片似乎也救不回來(lái)這玩意兒。
沈樂(lè)揮舞著法陣儀器——可惜不能做成棍形，不能把它當(dāng)精神注入棒用——給所有的鐵片都注入了金行力量，讓它們變得堅(jiān)硬光潔；
然后，在旁邊扎架子，團(tuán)石膏，抹石膏，做出一個(gè)略具五官的人頭模型。
把3d打印復(fù)制出來(lái)的鐵片，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，做成頭盔，按在石膏人頭上面：
“大小看著差不多了……只要把鐵片整形，錘打成原本的形狀，差不多就能套在上面了。問(wèn)題是……”
怎么錘打？
我不擅長(zhǎng)這個(gè)�。�
幸好研究所及時(shí)提供了幫助。幾個(gè)教授小心地觀察了沈樂(lè)提供的鐵片，特別是他注入過(guò)金行力量的那些：
“嗯……雖然鐵器一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)地比較硬、脆，但是，被你這樣處理過(guò)以后，它的柔韌性大大增加。
……所以，應(yīng)該可以用處理青銅器的方法，對(duì)它進(jìn)行整形？”
“鈑金？”
沈樂(lè)只能想到這個(gè)詞。處理青銅器什么的，他沒(méi)有上手過(guò)，但是，看青銅器方向的老師，和師兄師弟們處理過(guò)：
“這個(gè)比較難的就是，要根據(jù)青銅器的弧度、變形的大小，制作相應(yīng)的鉛砧、木砧等器具，墊在變形部位；
再使用木槌、鉛槌和橡膠槌，順著它變形的方向，一點(diǎn)一點(diǎn)敲擊還原……”
沈樂(lè)一邊嘀咕，一邊整張臉苦了下來(lái)。他搞不定這些�。�
他搞不定！
這種整形方式，在青銅器修復(fù)當(dāng)中，被稱為“收拋活”，分為“拋、借、收、點(diǎn)、鏨”五種方式。
具體哪種情況用哪一種工藝，鉛砧和木砧要怎么制作，錘打的方向，力量的大小、角度，他完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)！
這種技巧，一天兩天講不清楚，就算是他們青銅器方向的師兄師弟，從練手開(kāi)始，到可以獨(dú)立操作，沒(méi)一年半載也辦不到！
難道他去找個(gè)4s店，現(xiàn)拖一套鈑金工具過(guò)來(lái)？
“沒(méi)事，沒(méi)事，做工具還是很方便的。”老教授笑瞇瞇地安慰他。
沈樂(lè)早就提供了所有鐵片的3d掃描件，根據(jù)這些鐵片的弧度，做些鉛砧和木砧，對(duì)研究所那是手到擒來(lái)：
雖然敦煌這邊的研究工作，青銅器不是主流方向，但是，誰(shuí)不會(huì)兩下子呢？
“給我們兩天。——兩天！絕對(duì)能做成！”
付出的代價(jià)，無(wú)非是學(xué)生們雞飛狗跳罷了。兩天之后，所有的工具，全都被送到了沈樂(lè)這邊的研究室，老教授隔著顯示屏指點(diǎn)：
“來(lái)，我們先用給你練手的銅片實(shí)驗(yàn)一下。把1號(hào)銅片放到1號(hào)木砧上，不對(duì)，翻個(gè)面——很好，這樣就可以了。
挪，挪，再挪一下，很好，就是這里。手拿著銅片不要放開(kāi)，銅片虛放在木砧上，若即若離，敲打的時(shí)候主要靠震力……”
沈樂(lè)被他指點(diǎn)得一個(gè)頭兩個(gè)大。第一下，沒(méi)敲變形；
第二下，銅片直接落到木砧上了，費(fèi)了一點(diǎn)力氣才摳出來(lái)；
第三下，他終于掌握到了“虛放在木砧上，若即若離”的要訣，可以開(kāi)始練習(xí)控制右手錘子。
但是，錘子落點(diǎn)歪了一歪，在銅片上多打出了一個(gè)坑……
“錘打要果斷，不要畏畏縮縮的！”隔壁的老教授還在指導(dǎo)：
“你越是沒(méi)有把握，下錘的時(shí)候，越是控制不住落點(diǎn)！”
沈樂(lè)深深吸了口氣。握緊錘柄，放松，再握緊，再放松一點(diǎn)。高高舉起錘子，看準(zhǔn)落點(diǎn)，奮力一砸：
“別——”
晚了。這一下砸得太狠，銅片已經(jīng)被砸了個(gè)洞……
他乒乒乓乓，一口氣砸了三天，都沒(méi)有摸到給青銅器整型的邊兒——眼看著，至少要在這里練上半年。
眼看沈樂(lè)越來(lái)越焦躁，手下的錯(cuò)誤越來(lái)越多，老教授無(wú)奈嘆了口氣，開(kāi)口勸他：
“要不然，我們來(lái)幫你做？只是一塊鐵片的話，穿上隔離裝備，應(yīng)該不會(huì)造成傷害的？”
【還是我來(lái)吧！】身邊，小墨斗一躍而出，揮舞鉛墜。
它邊上，兩個(gè)羊角錘一蹦一跳，躍躍欲試：
【不就是給鐵片修改形狀嗎？我來(lái)！】