第19章 我家墨斗嫌我手殘，替我給古畫(huà)做按摩
我家墨斗嫌我手殘，替我給古畫(huà)做按摩
氣歸氣，教還是要教。特別是拿人手軟，吃人嘴短，超凡的點(diǎn)心飯菜吃著，當(dāng)老師的義務(wù)，總要盡著。
張老師想了想，耐心指點(diǎn)沈樂(lè)：
“naoh尿素溶液制備纖維素溶液那個(gè)，論文里用的是舊書(shū)紙，60年代出版的書(shū)的紙。和宣紙不一樣，老化的時(shí)間也不夠。
納米纖維素那個(gè)，用的是生宣，老化時(shí)間足夠�？箯垙�(qiáng)度和耐折強(qiáng)度提升都不錯(cuò)，這個(gè)可以考慮——
不過(guò)，能不能達(dá)到你那種‘不損傷靈性’的要求，老師就不知道了。
至于用宣紙紙漿直接法術(shù)加固么……”
他嘴角抽搐了一下，不想說(shuō)話。沈樂(lè)已經(jīng)很乖巧地接了上去：
“我自己嘗試！我自己多嘗試幾次，再來(lái)請(qǐng)教老師！”
張老師無(wú)力地?fù)]揮手，打發(fā)沈樂(lè)自己閃人。見(jiàn)沈樂(lè)站著不動(dòng)，微微揚(yáng)眉：
“怎么？”
“我還有個(gè)問(wèn)題……皺皺巴巴的宣紙，怎么能恢復(fù)到平整順滑，可以拿來(lái)當(dāng)命紙的樣子？”
其實(shí)答案很簡(jiǎn)單。
然而張老師看著沈樂(lè)這張乖巧的臉，一時(shí)惡向膽邊生，真想給這種開(kāi)口閉口用超能力干活的孩子，一點(diǎn)來(lái)自老師傅的震撼。
他脫口道：
“用熨斗熨�。 �
“啊……？”
“啊什么�。磕銢](méi)熨過(guò)衣服�。俊獙�(duì)了，不要用電熨斗，那個(gè)不好控制，要用老式的鐵熨斗！”
沈樂(lè)點(diǎn)頭如搗蒜。想了想，小心翼翼問(wèn)：
“那老師，蒸汽熨斗可以嗎？帶霧化功能的？”
其實(shí)這個(gè)選擇是最好的。張老師忽然覺(jué)得，自己剛才這樣很沒(méi)意思，揮手道：
“可以可以……你去吧！實(shí)驗(yàn)試劑和儀器弄不到，或者實(shí)驗(yàn)不會(huì)做的話，隨時(shí)找我！”
沈樂(lè)飛奔而出。感謝那篇論文的作者，把實(shí)驗(yàn)試劑和儀器的生產(chǎn)公司，都寫(xiě)在論文里了，他只要照葫蘆畫(huà)瓢，直接下單就行。
而實(shí)驗(yàn)本身也沒(méi)什么難的，真正的難點(diǎn)，在于用宣紙紙漿，浸潤(rùn)宣紙，然后用法術(shù)引導(dǎo)它生長(zhǎng)：
“我拆，我拆，我拆拆拆……”
與將買(mǎi)來(lái)的新宣紙做舊，再用法術(shù)引導(dǎo)修復(fù)相比，沈樂(lè)選擇直接用現(xiàn)成的古畫(huà)。噴水，揭裱，一張一張分開(kāi)，如此，一張古畫(huà)，至少可以使用三次：
“失敗了……只顧著加強(qiáng)宣紙強(qiáng)度，沒(méi)注意補(bǔ)上破洞和撕裂的地方……”
“失敗了……力量引導(dǎo)不均衡，修復(fù)的宣紙凹凸不平……”
“又失敗了……紙漿在宣紙表面，堆起了一小團(tuán)一小團(tuán)……”
“又雙叒失敗了……紙漿太少，不夠修補(bǔ)，古畫(huà)上還是有個(gè)洞……”
“又雙叒叕失敗了……這次紙漿好像太多了？”
再跑去查書(shū)，才發(fā)現(xiàn)宣紙紙漿的量并不是隨意定的，而是有一套標(biāo)準(zhǔn)程序。
先要用紙張厚度測(cè)量?jī)x測(cè)出紙張厚度——鑒于宣紙本身就是手工制品，有點(diǎn)厚薄不均，要在紙上隨機(jī)取五個(gè)點(diǎn)，測(cè)平均厚度；
再用繪圖儀測(cè)出待補(bǔ)紙張的面積，厚度乘以面積，得出待補(bǔ)部位的紙漿用量；
然后，像他這樣，要用紙漿對(duì)宣紙進(jìn)行強(qiáng)化的，還得再加上一個(gè)數(shù)值……
對(duì)宣紙的修復(fù)，比對(duì)織物的修復(fù)要難得多。
織物纖維，是在放大鏡下能看清楚的一條一條，只要裹住每一條就行；
而宣紙的纖維，則是縱橫交錯(cuò)，相互疊壓的一堆一堆，要把那絲絲縷縷，全部浸潤(rùn)到位，還得包裹著它們生長(zhǎng)！
沈樂(lè)咬牙切齒，把銅片給的幾個(gè)法術(shù)來(lái)來(lái)回回，催動(dòng)到了極限：
“！�。≡愀�，催過(guò)頭了，宣紙上長(zhǎng)出綠芽來(lái)了�。。 �
代表“生長(zhǎng)”的符文，發(fā)揮到極致，效果完全不講道理。由青檀皮制造的宣紙，逆死還生，吐出了一截新綠。
沈樂(lè)非常懷疑，要是他把眼前的綠植找個(gè)地方種下去，沒(méi)準(zhǔn)，明年真會(huì)長(zhǎng)出一棵青檀樹(shù)……
沈樂(lè)嘆著氣把這張事故紙放到旁邊，繼續(xù)嘗試。和這樣的事故相比，后面就都是些小問(wèn)題了：
比如，紙漿沒(méi)有充分浸潤(rùn)到纖維當(dāng)中，而是蒙在古畫(huà)表面，遮住了畫(huà)上的顏色；
比如用納米纖維素處理宣紙，結(jié)果損傷了畫(huà)紙的靈性，讓整幅畫(huà)有氣無(wú)力地癱在那里；
比如，看著像是修復(fù)完畢了，但是宣紙的質(zhì)感不對(duì)，新補(bǔ)上去的部分，稍微彎折一下，就能看出柔韌度和舊的紙不同……
但是小問(wèn)題也足夠折磨人。沈樂(lè)足足折騰了三天，感覺(jué)自己都要被榨干了，卻還是差一點(diǎn)點(diǎn)。
可惡，到底差的是哪一點(diǎn)呢！
他自己解決不了，就只能找人請(qǐng)教了。沈樂(lè)嘆了口氣，恭恭敬敬捧著待處理的舊紙和紙漿，來(lái)到大樟樹(shù)面前。
在付出了一個(gè)聚集靈氣的法術(shù)，和兩發(fā)生長(zhǎng)符文之后，阿綠垂下枝條，先用末端新葉“吸”起了一些紙漿，再把葉尖點(diǎn)在宣紙上：
（請(qǐng)）
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我家墨斗嫌我手殘，替我給古畫(huà)做按摩
靈眼中，沈樂(lè)看到了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色光華，螢火蟲(chóng)一樣在枝葉間亮起。飄動(dòng)，墜落，在紙面上洇開(kāi)……
那些宣紙上被截?cái)�、被壓制、被凝固，絲絲縷縷的纖維，仿佛再次得到了生機(jī)，吸收著紙漿，快速生長(zhǎng)起來(lái)。
向前延展，向前交纏。生長(zhǎng)過(guò)程中，紙漿里的水分被吸收、蒸騰、消失，最后，只剩下平平整整的一張紙。
【怎樣？】
“阿綠你太厲害了！”沈樂(lè)由衷地夸獎(jiǎng)�？洫�(jiǎng)完了，小心翼翼提出要求：
“就是只有，你自己的靈性和氣息，能不能撤回來(lái)？留下異種氣息，會(huì)妨礙古畫(huà)自己形成靈性��！”
【不能……它們用我的力量生長(zhǎng)，長(zhǎng)完了，就不屬于我了……】
啊……這就沒(méi)辦法了……就只能靠自己了……
“那個(gè)……您能再演示一遍嗎？就剛才那個(gè)……兩發(fā)生長(zhǎng)符文，換一遍演示，可以嗎？”
只要有足夠的力量交換，大樟樹(shù)好說(shuō)話得很。沈樂(lè)足足看了十遍演示，終于看清楚了力量流動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，滾回去自己干活。
爬起又跌倒，跌倒再爬起，失敗了無(wú)數(shù)次。不過(guò)，結(jié)果還是好的，他更加深入地掌握了那幾個(gè)符文，能夠一次成功，把宣紙加強(qiáng)完畢。
就連張老師看了，都找不出什么毛病來(lái)：
那張加強(qiáng)完畢的宣紙，柔韌，平整，所有的破損之處都修補(bǔ)完畢，看不出任何曾經(jīng)撕裂、腐蝕、蟲(chóng)咬的痕跡。
甚至，連顏色都沒(méi)有什么差別，呈現(xiàn)出均勻的淡黃色，像是舊宣紙經(jīng)歷時(shí)光的顏色，染到了新補(bǔ)上的地方……
“行吧，這樣就可以用了……來(lái)，把命紙熨平整，蒸汽熨斗你會(huì)用吧？”
沈樂(lè)還真會(huì)用——畢竟，給玩偶柜里的小玩偶們補(bǔ)衣服，給紅嫁衣修補(bǔ)，最后都得熨燙平整。
小玩偶們不能穿著皺皺巴巴的衣服到處走，紅嫁衣雖然沒(méi)有人穿，它也不喜歡自己皺皺巴巴的不好看。
有這個(gè)基礎(chǔ)，再熨燙幾遍宣紙，找到了手感，沈樂(lè)就可以穩(wěn)定上手，甚至不用張老師再糾正一遍。
熨燙，刷漿糊，把命紙貼在畫(huà)心背后，用巨大的棕刷，一點(diǎn)一點(diǎn)刷平：
“不要指望一口氣貼上去！”
“刷二十公分，就把命紙拎起來(lái)抖一下，然后展平。這樣可以最大程度避免命紙出褶子，或者當(dāng)中起泡！”
“耐心，耐心！”
“用力別這么重！你是想刮破命紙，還是想把它刮出褶子？刮平就可以了！”
“也不能這么輕，你是在給它撓癢癢嗎？”
沈樂(lè)頂著張老師的罵聲，不停地調(diào)整著自己的動(dòng)作。好半天，他腰酸背痛，挺起腰桿子做了個(gè)伸展動(dòng)作。
還沒(méi)繼續(xù)趴下去，面前突然閃過(guò)一道黑光，一條細(xì)細(xì)的黑線壓在命紙背面，向前，推進(jìn)、推進(jìn)、推進(jìn)……
“這又是什么？”
張老師被黑線前端的銀光驚了一跳，下意識(shí)后退。沈樂(lè)無(wú)奈嘆息：
“老師，沒(méi)事的，是我家墨斗……鄭墨，你干你的活去，今天工作做完了就去看視頻，不要到這里來(lái)打擾我！”
【我來(lái)替你干活！】
墨線跳了一跳，立刻又沉下去，繼續(xù)向前推進(jìn)。沈樂(lè)不得不繞到工作臺(tái)另一邊，伸手去抓它的鉛墜：
“你當(dāng)心把命紙刮破了啊！”
【不會(huì)的！這個(gè)力道它正好！覺(jué)得太重了，覺(jué)得痛了，他會(huì)告訴我的！】
小墨斗理直氣壯。沈樂(lè)噎了一噎，一時(shí)竟然不知道該說(shuō)什么好：
行、行吧……就你們能和古畫(huà)的器靈溝通是吧？
它還沒(méi)修復(fù)完畢，太弱了，它的信息我接觸不到，就你們能接觸到是吧？
能和古畫(huà)說(shuō)話了不起��！
沈樂(lè)搖搖欲墜。工作臺(tái)另外一頭，張老師給出了會(huì)心一擊，直接把殘血的沈樂(lè)打到瀕死：
“其實(shí)，我感覺(jué)它的力度掌握得挺好的……比你好多了。而且，一條線橫著拉過(guò)去，也比棕刷強(qiáng)，至少不容易出氣泡。”
沈樂(lè)：“……”
這算什么？
我家墨斗嫌我手殘，替我給古畫(huà)做按摩？
“你至少把墨線上的墨洗干凈啊！”沈樂(lè)惱羞成怒，只好挑刺：
“你看，你一路壓過(guò)去，命紙背面好長(zhǎng)一片黑的！”
小墨斗充耳不聞。一路把命紙壓完，嗡嗡兩聲，命紙上的墨跡自動(dòng)飛起，回歸墨線。
墨線靈巧地?fù)Q了個(gè)方向，往保鮮膜下面一鉆：
【沈樂(lè)，要我?guī)兔o畫(huà)翻身嗎？】
今天七夕節(jié)……
大家七夕快樂(lè)，貓咪繼續(xù)和作家助手約會(huì)去了……
好慘一貓咪……
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