第19章 就是你想騙我奶奶的收藏？滾出去！
就是你想騙我奶奶的收藏？滾出去！
什么？
這個(gè)妝奩盒，可以給我——哪怕賣給我嗎？
沈樂來不及回答，看老太太臉色疲憊，隨手指了指面前的空水杯，趕緊跳起來。
倒水，捧水果餅干，一樣樣送到老太太面前，只差給這位資深老教授捏肩捶背了。
伺候大佬喝完水，吃了半個(gè)蘋果、幾片餅干，沈樂這才恭恭敬敬，坐回老教授面前。面對她探究的視線，恭恭敬敬回答：
“當(dāng)然是那個(gè)黑漆螺鈿的！它和這個(gè)木梳，明顯是同一套的！”
“那個(gè)嗎……”
老太太笑得更加開心了些。三個(gè)妝奩盒，要論特色，是那個(gè)七巧官皮箱最有特色；
要論貴重，花梨木的那個(gè)最貴重；
黑漆螺鈿的那個(gè)，材質(zhì)不算貴重，部件多有殘損。如果不經(jīng)過修復(fù)，直接拿去賣的話，怕是最賣不上價(jià)的那個(gè)。
但是，面前這孩子，毫不猶豫，就盯上了它。
結(jié)合那把修復(fù)過的梳子，結(jié)合這孩子剛剛收購到手，還沒開始修復(fù)的其他梳篦、盒子，很顯然，這孩子，是真心想要一件一件，親手修復(fù)它們的。
真好啊……
是真心喜歡手藝，喜歡文物修復(fù)行業(yè)的孩子呢……
老太太看向沈樂的目光越來越滿意。然而，好半天過去，輕輕搖了搖頭：
“那個(gè)現(xiàn)在不能給你。你的手藝，修復(fù)這個(gè)大家伙，暫時(shí)還不夠�！�
她抬起手，沈樂趕快起身，扶她站起，攙著她到收藏室。老太太輕輕撫摸著面前的妝奩盒，聲音里感慨萬千：
“這個(gè)盒子，跟了我好多年了……小沈，考考你，這個(gè)妝奩盒，大概是什么年代的？”
這個(gè)問題，沈樂胸有成竹。他從包里翻出三個(gè)瓷盒，一字排開：
“這三個(gè)瓷盒，我是和木梳一起得到的，木梳又和妝奩盒的風(fēng)格一致，很明顯是一套妝奩里的組件。
瓷盒底部有‘光緒年制’的字樣，我在景德鎮(zhèn)查訪到了燒制它們的瓷窯，甚至找到了燒制記錄，是在光緒末年。
妝奩盒的紋飾非常明顯，是女子嫁妝的一部分，所以有理由認(rèn)為，這個(gè)妝奩盒的制造年代，應(yīng)該也是在光緒末年，還沒到宣統(tǒng)�！�
老太太安靜聽著，滿意點(diǎn)頭，只在聽到“查訪到了瓷窯”的時(shí)候驚訝了一下。等沈樂說完，她毫不停頓，又提出了
就是你想騙我奶奶的收藏？滾出去！
“所以，你打算怎么證明？”
傍晚時(shí)分，沈樂坐在導(dǎo)師家的飯桌前，捧著導(dǎo)師家的飯碗，聽著導(dǎo)師的問話。時(shí)隔兩個(gè)小時(shí)，他已經(jīng)有了腹稿，這時(shí)候答起來也流利：
“就照著文物修復(fù)之前的申請書寫吧……文物殘缺狀況，文物制作工藝，使用材料，預(yù)備修復(fù)的方法和材料，這個(gè)都有格式的……”
導(dǎo)師聽到第一句話就放了心。館藏文物修復(fù)，那都不是誰拍個(gè)腦袋，想要修復(fù)，就能拿去修復(fù)的。
要先打報(bào)告，打申請。確切地說，先要申請對這一樣文物進(jìn)行研究：
它的年代，它的材質(zhì)，它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值，它的大致殘損狀況，是否值得修復(fù)……
報(bào)告打上去了，批復(fù)下來，才能立項(xiàng)，才能對它進(jìn)行一些深入的研究，比如在上面取樣，進(jìn)行各種材料學(xué)研究；
退一萬步說，進(jìn)行研究是需要研究經(jīng)費(fèi)的，沒有項(xiàng)目就沒有研究經(jīng)費(fèi)，沒有研究經(jīng)費(fèi)就做不了實(shí)驗(yàn)，做不了實(shí)驗(yàn)就發(fā)不了論文……
表面觀察，取樣研究，無損研究，這一套下來，往往就是幾個(gè)月、大半年過去了。
然后，把研究結(jié)果寫成報(bào)告，向上面匯報(bào)，申請結(jié)題。結(jié)題之后，再申請下一階段的項(xiàng)目，修復(fù)這件文物……
一個(gè)文物修復(fù)工作者，手藝要有，申請也要會寫。不會寫報(bào)告，拿不到研究所項(xiàng)目、博物館項(xiàng)目、國自然項(xiàng)目，一輩子都別想升遷！
沈樂身為研究生，寫論文、寫報(bào)告也是本能，格式都不用另外去找。唯一的問題就是……
“老師，實(shí)驗(yàn)室里的儀器，能不能借我用一下？”
沈樂誠懇地詢問。沒有儀器，做不了實(shí)驗(yàn)，就沒辦法解析物品材質(zhì)。
沒有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就沒法針對性地進(jìn)行修復(fù)……
“你開什么玩笑呢？！”
導(dǎo)師郁悶。你又不是啥都不懂的小白，你也曾經(jīng)是本校學(xué)生，本校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)矩你也懂——
那是隨隨便便誰都能進(jìn)的嗎？！
哪怕是本校學(xué)生，本專業(yè)學(xué)生，都要打報(bào)告，要申請，要排隊(duì)的！
誰用哪一臺機(jī)器，哪一天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)用，都是事先申請批準(zhǔn)的，你一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的校外人員，連申請的資格都沒有！
“導(dǎo)師，我不是想找你開后門啊�！鄙驑芬粡埬�?biāo)查g黑了。我是那么不懂事的人嗎？
我會隨隨便便提這種要求嗎？
“導(dǎo)師，我只是想問一聲，校外人員使用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，有什么要求？
我好像記得，別的學(xué)校，或者別的研究所，偶爾也會有人來借我們儀器的……”
“啊……有倒是有的�！币娚驑诽崞疬@一茬，當(dāng)導(dǎo)師的放松了一些。
各個(gè)學(xué)校，各個(gè)研究所，總是有窮有富，不可能所有的儀器都齊備，也不可能所有的儀器，都是當(dāng)年的最新型號。
所以，大家互相借用儀器，到別人的實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，也是時(shí)有發(fā)生的事情。
我用你的新機(jī)器，你用我的舊機(jī)器，我用一個(gè)小時(shí)，你用10個(gè)小時(shí)……
但是，這種借用，有一個(gè)基本門檻，那就是大家都是體制內(nèi)，都是學(xué)術(shù)圈里的人，學(xué)校，科研院所什么的。
體制外的人，私人公司，私人研究者之類，想要借用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室？
“你現(xiàn)在有單位嗎？”
果然，導(dǎo)師開口就是這個(gè)問題。沈樂聳聳肩，攤一攤手：
“我應(yīng)該能拿到介紹信，或者找到單位幫我協(xié)調(diào)啥的……”
大不了就去找特殊事務(wù)部門！
作為編外人員，付出貢獻(xiàn)值，讓他們協(xié)調(diào)借用實(shí)驗(yàn)室，他們應(yīng)該做得到！
反正，也不一定是要借用本校的實(shí)驗(yàn)室，只要是他指定的儀器就可以了……
“哦，能以單位名義協(xié)調(diào)，那就好多了�！睂�(dǎo)師明顯就放松了：
“這樣的話，我給你講一下借用的流程啊……”
特殊事務(wù)部門確實(shí)足夠給力。沈樂找顧玉林證明了脂粉盒們的能力，證明了集齊更多組件，能夠提升它們的能力，很容易地拿到了協(xié)調(diào)手續(xù)。
當(dāng)然，他母校的檔次足夠高，也有權(quán)不搭理借用申請，或者拖個(gè)十天半個(gè)月，可誰讓沈樂還有導(dǎo)師在學(xué)校呢……
沈樂就這樣順利地扎進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。帶足樣品，擺開儀器，
第一項(xiàng)工作，對他買來的黑漆螺鈿篦子，用廣域x射線熒光掃描成像技術(shù)（a-xrf）進(jìn)行無損分析；
第二項(xiàng)工作，在篦子摔裂的位置取樣，用光學(xué)顯微鏡觀察、拍照，分析漆層到底有多少層；
第三項(xiàng)工作，在摔裂的部分取樣，用紅外光譜對漆層部分進(jìn)行分析，估計(jì)其油漆當(dāng)中添加桐油的量；
第四項(xiàng)工作，在摔裂的部分取樣，對漆層、漆灰進(jìn)行分析熱裂解—?dú)庀嗌V質(zhì)譜分析，分析其成分；
第五項(xiàng)工作，對基底層纖維進(jìn)行紅外分析，分析它到底用的是什么纖維……
沈樂埋頭實(shí)驗(yàn)室，不知今夕是何夕，恍惚又回到了研究生時(shí)代。
因?yàn)樗峭饷娌尻?duì)進(jìn)來的，要盡量不影響本校師生干活，所以通常選擇半夜，甚至后半夜來使用儀器。
這段時(shí)間，他久違地看到了學(xué)校凌晨四點(diǎn)的天空……
一口氣忙了十幾天，終于把該做的實(shí)驗(yàn)都做完了，該收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都收集齊全了。
沈樂抱著飛快寫完的報(bào)告，去敲林教授的門。剛開了個(gè)頭，房門轟然開啟，一個(gè)年輕男子怒氣沖沖奔了進(jìn)來，劈頭就問：
“就是你要騙我奶奶的收藏？——滾出去！”
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