第27章 蘇熳琳與白雨辰命運(yùn)版的撞在了一起
教室門口，蘇熳琳正在跟班主任申請(qǐng)病假。
“馬上就要開學(xué)摸底考了，沒什么大礙最好不要請(qǐng)假。雖然……你平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但老師希望你最起碼要保持現(xiàn)在的水平，不能再退步了，不然真的就跟大學(xué)無緣了�！卑嘀魅螌O老師苦口婆心的對(duì)蘇熳琳說。
“可是老師”，蘇熳琳摸了摸自己的胸口，佯裝一副虛弱的樣子，“我是真的不舒服，就請(qǐng)今天一天。”
孫老師用狐疑的眼神上下打量著顧杉杉，總感覺她又是在打什么鬼主意，但是又不太確定，于是故意給她出了個(gè)難題，“行吧，我給你爸媽打個(gè)電話，讓他們來接你�；仡^記得讓醫(yī)院開個(gè)證明，否則……算曠課�！�
額……這么麻煩的嗎？請(qǐng)個(gè)假還要請(qǐng)家長(zhǎng)？又要讓醫(yī)院開證明？
萬一顧杉杉的爸媽真的帶自己去了醫(yī)院，而且還全程跟著她，根本什么事情都做不了嘛。
“額……還是算了吧，我不想讓爸媽擔(dān)心，我再觀察觀察，等放學(xué)后再說吧�！�
孫老師嘴角輕微上揚(yáng)，露出一副早已看穿一切的表情，“你呀！把這些小聰明用在學(xué)習(xí)上，比什么都強(qiáng)。進(jìn)去上課吧！”
就這樣，蘇熳琳不得不順應(yīng)形勢(shì)，暫時(shí)做一個(gè)正常的高中生。
可是，當(dāng)她走進(jìn)教室的那一刻，蘇熳琳瞬間蒙了，因?yàn)樗静恢雷约旱淖辉谀摹?br />
目光掃視了一圈，終于發(fā)現(xiàn)了陸鹿的身影，在她的暗示下，蘇熳琳順利找到了顧杉杉的座位。
“下個(gè)星期就是開學(xué)摸底考了，這次摸底考對(duì)你們?cè)谧拿恳晃粊碚f都非常重要。關(guān)乎你們的分班問題，分班的重要性不用我在這里強(qiáng)調(diào)了吧？所以希望大家都能夠重視起來。如非必要，不要隨便請(qǐng)假�！�
說罷，孫老師打開課本準(zhǔn)備上課，“大家把英語書翻到第二課……”
蘇熳琳嘆了口氣，慵懶地窩在座位上，用右手掌支撐著臉頰，右臉頰在壓力的作用下已經(jīng)完全變形，看起來有點(diǎn)像是在做鬼臉。
由于每次出來的時(shí)間非常有限，隨時(shí)都有可能失去對(duì)身體的控制權(quán)，所以蘇熳琳滿腦子都是如何在不影響顧杉杉的情況下逃離學(xué)校。
眉頭緊皺，目光呆滯，滿面愁容地思索著，根本無心聽講。
陸鹿有點(diǎn)不放心，回頭查看蘇熳琳的情況。
發(fā)現(xiàn)她像一灘爛泥一樣窩在那里，而其他同學(xué)全都身體坐直，眼睛盯著黑板，手底下還時(shí)不時(shí)地做筆記。
與她的懶散形成了鮮明對(duì)比。
心想這也太顯眼了吧，很容易引起老師的注意，還會(huì)挨批。
于是打算提醒一下蘇熳琳。
隨后，身邊一個(gè)男同學(xué)用筆桿戳了戳蘇熳琳的胳膊，給她遞過來一個(gè)本子，并用手指了指陸鹿。
蘇熳琳滿心疑惑地看向陸鹿，只見她用手指了指本子，示意蘇熳琳打開本子看信息。
這是顧杉杉和陸鹿平時(shí)傳遞消息的方式。
傳紙條是一種非常危險(xiǎn)的行為，一旦被老師發(fā)現(xiàn)不僅全班信息共享還會(huì)受處罰，所以顧杉杉和陸鹿就想出了用課堂筆記本做掩護(hù)的方式傳遞消息。
把要說的話，用鉛筆一個(gè)字一個(gè)字地分別寫在課堂筆記本的每一頁頁眉左邊，接近縫合線的位置，看完信息的人再用橡皮擦擦掉，這樣就可以神不知鬼不覺了。
萬一被老師發(fā)現(xiàn)了，也看不懂他們的消息，還可以謊稱是在給對(duì)方分享自己的課堂筆記。
陸鹿和顧杉杉從高一開始就用這種方法傳遞信息，從未失手過。
怕蘇熳琳不懂她和顧杉杉獨(dú)有的秘密，所以貼心地在筆記本里加了一張紙條，‘看p1-p16的頁眉左側(cè)，接近縫合線的位置�！�
結(jié)果，缺乏經(jīng)驗(yàn)的蘇熳琳，剛打開本子，紙條就掉在了地上，連忙低頭去撿，卻被老師逮了個(gè)正著。
“別動(dòng)！”
話音剛落，就聽見啪嗒啪嗒的高跟鞋聲正慢慢地走向自己。
陸鹿嚇得整個(gè)臉埋在英語書里，恨不得現(xiàn)在就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
蘇熳琳卻一臉無所謂的表情看向?qū)O老師，似乎并不覺得這是什么大不了的事情。
孫老師走到蘇熳琳跟前，彎腰撿起地上的紙條，然后奪走了蘇熳琳手中的課堂筆記本。
按照紙條上的指示，孫老師打開課堂筆記本，一字一頓地讀了出來，“像個(gè)正常高中生，不要引起老師的注意�！�
隨后，把筆記本合上，看了看首頁的名字，“陸鹿？”抬頭將目光移向陸鹿，“站起來�！�
陸鹿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起身來，等待著老師的處罰。
這時(shí)，孫老師回想起過去的很多個(gè)瞬間，她都懷疑顧杉杉和陸鹿上課傳紙條，但每次都是因?yàn)檎也坏綄?shí)質(zhì)性的證據(jù)，最后還都以為是自己誤會(huì)了她們，心生愧疚。
恍然大悟的孫老師覺得自己被兩個(gè)高中生當(dāng)猴耍了，頓時(shí)氣不打一處來。
“好哇，小動(dòng)作搞了一年多，我愣是沒發(fā)現(xiàn)。可以啊……當(dāng)什么正常高中生啊，干脆去做特務(wù)得了！”
孫老師頓了頓，忽然覺得不太對(duì)勁，“像個(gè)正常高中生，不要引起老師的注意？啥意思？嘖……這該不會(huì)是你們的暗語吧？”
轉(zhuǎn)頭看向陸鹿，“密碼本呢？交出來！”
“孫老師，沒有密碼本，就是字面上的意思。”陸鹿小心翼翼地回答。
“哼！”孫老師冷哼一聲，一副不相信的表情，“不想說？以前我懷疑你們傳紙條的時(shí)候，你們還騙我說是分享自己的課堂筆記呢！”
“老師！我們兩個(gè)就是普通高中生，哪有您想的那么復(fù)雜啊。您上課前不是說了嗎？馬上要摸底考了，讓我們重視起來。我剛剛不小心走神了，陸鹿就是好心提醒我，要像個(gè)正常高中生一樣認(rèn)真聽講，不然就會(huì)引起老師的注意，會(huì)挨批。這也算是……學(xué)習(xí)范疇吧，并沒有聊八卦之類學(xué)習(xí)以外的事情。您不能因?yàn)槲覀兎噶艘粋�(gè)錯(cuò)誤，就幻想出其他錯(cuò)誤吧，您說是不是？”蘇熳琳解釋道。
孫老師琢磨著說得也在理。
紙條上確實(shí)沒有說什么影響學(xué)習(xí)的題外話，相反，為人師表的她卻因?yàn)樽约旱囊芟氚褜W(xué)生往復(fù)雜了想，有點(diǎn)欠妥，一時(shí)之間竟不知道該怎么收?qǐng)觥?br />
蘇熳琳一眼就看出了孫老師的尷尬，于是補(bǔ)充道，“這件事情呢？我們是做得不對(duì)，不該在您課堂上搞小動(dòng)作。但陸鹿她也是一片好心，希望我越來越好。錯(cuò)誤的源頭還是在我這兒，如果我當(dāng)時(shí)沒有走神，這后續(xù)的一切根本就不會(huì)發(fā)生。所以呢，我自愿出去罰站，好不好？”
“行！那你出去吧！”孫老師脫口而出地答應(yīng)了。
蘇熳琳露出淡淡的一抹竊喜，一副奸計(jì)得逞的樣子大步走向教室門外，在經(jīng)過陸鹿身邊的時(shí)候，特意回頭一直盯著陸鹿看，兩個(gè)人眼神交匯時(shí)，蘇熳琳似乎在用眼神傳遞著信息，說自己不能在學(xué)校耗著了，得抓緊時(shí)間去做該做的事情了。
陸鹿顯然看懂了蘇熳琳的意思，用不可置信的眼神回應(yīng)。
孫老師卻越想越不對(duì)勁。
嘖……咦？什么情況？到底我是老師還是她是老師？
我怎么……不知不覺中被她帶著節(jié)奏走��？
蘇熳琳剛走出教室，拔腿就往樓下沖，也顧不上自己的行為會(huì)不會(huì)給顧杉杉帶來麻煩了。
因?yàn)樗X得，比起違反校規(guī)，讓兩個(gè)人回歸正常生活才是當(dāng)務(wù)之急。
蘇熳琳正以自己最快的速度，往樓下跑。
另一邊，白雨辰抱著一摞書從班主任的辦公室里出來，正一步步地往樓梯口走。
蘇熳琳從四樓一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的極速往下跑。
白雨辰從一樓開始，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的慢慢往上走。
在一樓與二樓的拐角處，兩個(gè)人狠狠地撞在了一起。