第27章 學習擴展

    東南方向的異常靈氣波動讓江辰寢食難安。

    他連續(xù)派出分身巡查，卻始終找不到具體源頭。

    一周后的教師例會上，黃鐵生提出了一個更加現(xiàn)實的問題：

    "院長，靈氣池的靈氣濃度已經(jīng)下降了三成，再這樣下去，學生們的修煉效率會大幅降低。"

    趙青竹也憂心忡忡：

    "藏書樓的高級典籍已經(jīng)一位難求，學生們甚至開始排隊預約。"

    "煉丹室和煉器室的設備也在超負荷運轉(zhuǎn)，"

    另一位老師補充道，

    "上周已經(jīng)有兩臺器具因過度使用而損壞。"

    江辰點點頭：

    "學生們的修煉速度超出了我們的預期，現(xiàn)有資源已經(jīng)無法滿足他們的需求。"

    他在桌上鋪開學院的設計圖：

    "我們需要一個全面的擴充計劃。"

    幾個分身各自提出了建議：

    "可以擴大靈植培育區(qū)，增加藥材自給率。"

    "洞天西南角那塊閑置空間，可以改造成新型修煉室。"

    "圖書館可以引入電子化管理，提高利用效率。"

    江辰聽完所有建議，卻仍眉頭緊鎖：

    "這些都是好方案，但治標不治本。真正的問題在于核心資源的限制——洞天內(nèi)的靈氣總量是固定的，隨著學生修為提升，消耗速度遠超靈氣自然恢復速度。"

    會議室內(nèi)陷入沉默。

    "我們需要平衡學校發(fā)展與資源可持續(xù)利用，"

    江辰最終說道，

    "這是我們面臨的第一個重大管理挑戰(zhàn)。"

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    接下來幾天，江辰幾乎足不出戶，專注于研究解決方案。

    第三天清晨，他帶著一卷圖紙走進了會議室：

    "我設計了一套靈氣循環(huán)增效陣，能將學校各區(qū)域的靈氣流動連接起來，提高整體利用率。"

    這套陣法融合了系統(tǒng)提供的高級知識，設計精妙而復雜。

    "這需要在學院各處布置三十六個小型陣眼，形成完整循環(huán)網(wǎng)絡。"

    江辰指著圖紙解釋，

    "一旦啟動，可以提高靈氣利用率約四成。"

    幾位教師研究后連連點頭。

    "此外，我們還要引入分時段使用制度。"

    江辰繼續(xù)道，

    "高強度修煉活動不能集中在同一時間段，尤其是靈氣池和聚靈臺，需要嚴格按時段分配。"

    黃鐵生提出疑問：

    "這可能會影響一些學生的修煉計劃，他們會接受嗎？"

    "必須接受，"

    江辰語氣堅定，

    "資源有限是客觀現(xiàn)實，學生們也需要學習在限制條件下優(yōu)化自己的修煉。"

    除了硬件調(diào)整，江辰還提出了一個創(chuàng)新性方案：

    "從下周起，我們實行學分交換制——學生可以用完成特定任務或?qū)W術(shù)成果換取額外的資源使用權(quán)和高級修煉材料。"

    "這太棒了！"

    趙青竹眼前一亮，

    "既能緩解資源壓力，又能激勵學生努力學習。"

    這一系列措施很快實施起來。

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    學生們剛開始對新制度有些不適應，但很快就接受了現(xiàn)實。

    "靈氣池使用時間調(diào)整后，我只能在晚上九點到十點去了。"

    王鐵柱抱怨道。

    "這反而好，"

    方明宇推了推眼鏡，

    "晚上靈氣更活躍，修煉效率更高。"

    凌清雪作為學生代表，主動協(xié)助管理層宣傳新政策：

    "資源有限是我們必須面對的現(xiàn)實，與其抱怨，不如想辦法提高自己的修煉效率。"

    一周后，江辰召集了幾位核心教師和系統(tǒng)分身，神情嚴肅：

    "現(xiàn)有措施只能暫時緩解壓力，隨著學校發(fā)展和學生數(shù)量增加，我們需要拓展外部資源渠道。"

    "洞天外的靈氣點？"

    趙青竹猜測。

    江辰點頭：

    "是時候探索校外的靈氣資源點了。"